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《淺談班級管理藝術(shù)——白旭高玲霞》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談班級管理藝術(shù)——楊井鎮(zhèn)學(xué)校教師白旭高玲霞內(nèi)容摘要：關(guān)心每一位學(xué)生請把學(xué)生當(dāng)人看。每個孩子，都是有血有肉有感情的人，有著他們的喜怒哀樂，他們渴望得到別人的尊重，獲得做人的快樂。學(xué)習(xí)不是學(xué)生的全部，而是他們生活的一部分。教師不是讓學(xué)生為了分?jǐn)?shù)而生存，而應(yīng)該是為他們更好的生存服務(wù)。教師只有把一顆真心給了學(xué)生學(xué)生才會從內(nèi)心來感激。關(guān)鍵詞：關(guān)注激勵興趣回顧幾年的教育教學(xué)工作經(jīng)歷，我覺得我沒有什么經(jīng)驗可談，平平淡淡、沒有大的作為，只是在這談?wù)劗?dāng)班主任的感受吧。我主要從以下幾方面說起：一.關(guān)心每一位學(xué)生有這樣一句話對我的影響很深那就是：“關(guān)心每一位學(xué)生請把學(xué)生當(dāng)人看。每個孩子，都是有血有肉
2、有感情的人，有著他們的喜怒哀樂，他們渴望得到別人的尊重，獲得做人的快樂。學(xué)習(xí)不是學(xué)生的全部，而只是他們生活的一部分。教師不是讓學(xué)生為了分?jǐn)?shù)而生存，而應(yīng)該是學(xué)習(xí)為他們更好的生存服務(wù)。教師只有把一顆真心給了學(xué)生學(xué)生才會從內(nèi)心來感激你。記得有一次我回家看到我們老婆那些不穿的衣服，我就想扔了去，還新新的突然我就想起我們班有兩個女童同學(xué)家庭情況較特殊，一個是父母離異，一個是父母收養(yǎng)的，我就想把這些衣服拿下來給這兩個孩子，拿下來之后我就想直接給這兩個孩子恐怕挫傷孩子的自尊心，或者說勾起孩子一些不快樂的回憶，畢竟是舊衣服而且這些孩子六年級了懂事了，這時候我在班里針對所有學(xué)生說，我那帶了幾件我老
3、婆穿過的衣服，看那位女童學(xué)想要下晚自習(xí)后上來找一下，因為我們班那倆個學(xué)生個子都比較高，我就又說我感覺個子大一點肯定合適，下晚自習(xí)后上來幾個女同學(xué)其中就有這兩個學(xué)生，他們倆個穿上之后感覺挺合適，從此以后更讓我驚喜的就是這兩個孩子上課發(fā)言也比較積極了，經(jīng)常主動來和我溝通，問我們老婆是干啥的？我們女子叫啥？讓我把我們女子帶下來他們看看，我想就那么一點點的幫助孩子竟然和我走的近了。還有我以前沒孩子的時候我批評孩子就不講究方式方法，有時候說服教育不了的就武力解決，但是自從有了孩子之后我不知是什么原因讓我變的對孩子更有耐心了，也更有愛心了。二.多激勵少批評鼓勵是學(xué)生樹立信心的源泉，成人需要鼓
4、勵，學(xué)生更需要鼓勵。有時，老師不經(jīng)意間的一句表揚或鼓勵的話語，可能使一個學(xué)生從此樹立學(xué)習(xí)的信心和勇氣，甚至可能影響一個學(xué)生的一生，使其終生受益。舉一個例子吧，我們有這么一個同學(xué)，一男一女這個男同學(xué)王某某，經(jīng)常不完成家庭作業(yè)，做事是丟三落四，個人的養(yǎng)成習(xí)慣不值一提，做作業(yè)抄題開頭抄點結(jié)尾抄點，中間就不抄了，那個被子整體就卷成一個團(tuán)，每次檢查衛(wèi)生我們班男生宿舍最差，看到這些我是我真是怒火中燒，找來就是一頓批評，但是感覺這些不良習(xí)慣一點都沒改變，最后我就抱著試試看的想法，，對它加以耐心教育，此后，多次找他談話，鼓勵他，說他懂事，相信他能做的很好。在我的鼓勵下，這個同學(xué)簡直變了一個人，原
5、來鼓勵和欣賞有這么奇特的功效！一.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力關(guān)于創(chuàng)新我常常給我們班學(xué)生講我說不管做什么事只要你認(rèn)為是對的，你就大膽的去做，不要猶豫，要敢想一一想別人沒想到的，敢于脫穎而出，如果你一直踩著別人的腳印走，你就一直在別人后面，你和成功只能擦肩而過，有了創(chuàng)新的思維+創(chuàng)新的能力二成功。記得我給我們班學(xué)生講這個故事，我說有三個人他們都想當(dāng)兵，但是部隊只征收一個人，這時候教官對他們是這樣說的：“現(xiàn)在你們從這間房子進(jìn)去，進(jìn)去之后會對你們進(jìn)行各種測試，但是給你們沒人說一句話的機(jī)會，誰能在規(guī)定的時間內(nèi)能出來，就征收誰，第一個人對著房子里面的考官說：考官，我很想當(dāng)兵，請行行好，幫幫我，考官沒理
6、睬。第二個說：考官，只要我能當(dāng)上兵我會重重的感謝你，考官還是沒理睬。輪到第三個人了，第三個人就說：考過我棄權(quán)，請放我出去，結(jié)果考官開開了門讓他出去。出去之后教官就宣布他成功了”從這個故事我就告訴學(xué)生，有些事你還要變通的去做，靠著我們習(xí)慣的思維去做可能根本就解決不了。二.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)我認(rèn)為不怕學(xué)生學(xué)不到知識，就怕學(xué)生學(xué)到知識后不會應(yīng)用知識，不會把“知識”轉(zhuǎn)化為“能力”因為這些學(xué)生他不可能一輩子念書一輩子當(dāng)學(xué)生，有一天他們就是走入社會，面對生活。對于學(xué)會學(xué)習(xí)我認(rèn)為這句話說的非常好“授人之魚不如授之以漁”教他點知識還不如教他點學(xué)習(xí)知識的方法。為了啟發(fā)學(xué)生我也常常給學(xué)生講我
7、小學(xué)學(xué)過的一篇課文《小白兔和小灰兔》我是這樣給學(xué)生講的我說小灰兔和小白兔都是好孩子，他們都能主動幫老山羊收白菜。可是，面對老山羊的答謝，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完了又去要；小白兔不要白菜要菜子，要了些菜籽自己種白菜，收了很多白菜，還給老山羊送去一擔(dān)。原來，小白兔認(rèn)為——只有自己種，才有吃不完的菜。三.調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣人常說興趣是最好的老師，為了調(diào)動我們班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣我除了用各種方法激勵還用各種形式豐富學(xué)生的文化生活(1)班級學(xué)生的獎勵及評價機(jī)制我們班除了學(xué)校給定制的激勵
