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《淺談多媒體教學(xué)在小學(xué)音樂課堂中的作用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談多媒體教學(xué)在小學(xué)音樂課堂中的作用【內(nèi)容摘要】：《音樂課程標準》指出“興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音怎美化人生的前提”。因此，在教學(xué)過程中，我們必須以生動有趣的知識，去點燃學(xué)生智慧的火花；充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)形象生動的音樂情景，來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)咅斥的積極性、主動性。也只有這樣，才能激發(fā)起學(xué)生強烈的求知欲Mo【關(guān)鍵詞】：多媒體技術(shù)咅樂教學(xué)課件制作媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展對我們的社會已經(jīng)產(chǎn)生了相當大的影響。人們的行動、生活、思維方式都將隨著這一新技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展而
2、發(fā)生深刻的變化。多媒體技術(shù)的發(fā)展，不僅是信息技術(shù)發(fā)展的乂一個里程碑，而且必將引起教育領(lǐng)域的深刻變革。隨著索質(zhì)教育在常規(guī)教學(xué)屮的不斷深入，多媒體技術(shù)作為一個全新的教學(xué)手段，正出現(xiàn)在小學(xué)音樂教學(xué)屮。在音樂課中充分合理的利用多媒體教學(xué)，能貼近學(xué)生心理發(fā)展水平的最住狀態(tài)，能捉高學(xué)生整體素質(zhì)，并能更好的使之與生動的教育技術(shù)相結(jié)合。增大信息量是提高教學(xué)效率的重要條件。多媒體能增大音樂課的信息量，拓寬音樂課的天地，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想彖力。小學(xué)音樂教育的教學(xué)方法，不能像一般知識課的教學(xué)方法一樣，非常嚴肅地或者單純使用灌輸性方式
3、來講解住入,也不能像民間藝人一樣，只采用一句一句地口傳心授，也不能像專業(yè)音樂學(xué)校中強調(diào)某些技能的訓(xùn)練，更不能像幾十年前來一直采用單純的教幾支歌就算上音樂課了。應(yīng)以科學(xué)的教學(xué)法循序漸進，冇規(guī)律性，靈活性，隨時注意考慮怎樣才能使學(xué)生能夠接受的更多些、更快些、精神上更愉快些。隨著信息科學(xué)的發(fā)展，以計算機、多媒休、通訊、網(wǎng)絡(luò)為代表的先進的信息技術(shù)已經(jīng)滲透到科淫和社會發(fā)展的各個領(lǐng)域，對社會產(chǎn)生了深遠的影響，改變著人們的工作、生活、學(xué)習(xí)和生活方式，從而對勞動者的素質(zhì)捉出了更高的要求，它將導(dǎo)致教育思想、教學(xué)理論、教學(xué)模式、
4、教學(xué)方法、教學(xué)手段的重大變革。這種變革為我國基礎(chǔ)教育實現(xiàn)“三個而向”的目標提供了極好的機遇。傳統(tǒng)音樂教學(xué)屮，因內(nèi)容單一，形式上缺少多變性，導(dǎo)致單位課時內(nèi)的信息量過窄及信息傳遞環(huán)節(jié)不暢，極大束縛了學(xué)生對更多音樂作品的了解，也無法滿足學(xué)生對不同音樂風(fēng)格作品的審美需求。因此，音樂教育如何在教學(xué)屮利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，構(gòu)建冇利于學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，切實捉高教學(xué)實效，促進學(xué)生素質(zhì)多方位整體發(fā)展，便成為我們音樂教學(xué)屮值得實驗的一個課題。本文只就自己教學(xué)屮的感受并結(jié)合課外咅樂教育書籍的相關(guān)
5、知識，淺談多媒體教學(xué)對咅樂教學(xué)的作用。運用多媒體創(chuàng)造情境,鮮明形象為了使音樂的感知形彖更加準確，在演唱或欣賞過程中，首先就必須理解音樂，否則就達不到音樂美育的口的。運用多媒體，可以把音樂所要表現(xiàn)的情境用直觀的形式表現(xiàn)出來，使學(xué)生對咅樂形象一目了然，如教學(xué)歌曲《小紅帽》時，讓學(xué)生看有關(guān)《小紅帽》的動畫片,學(xué)生對《小紅帽》所要表達的故事一看便知，音樂形象展現(xiàn)在學(xué)生的腦海里，這樣也為表現(xiàn)與創(chuàng)造音樂形象提供了素材。欣賞音樂由于沒有歌詞，學(xué)生一般難以體會音樂形象，如用媒休就可以把抽想的音樂形象具休化，如欣賞鋼琴曲《保衛(wèi)
6、黃河》時，運用多媒休可以把黃河驚濤駭浪的情景展現(xiàn)出來，使音樂情感與藝術(shù)形彖完美的結(jié)合起來。冇了對音樂的理解，再結(jié)合生活中的素材，學(xué)生表現(xiàn)與創(chuàng)造音樂就容易多了。二、利用多媒體開闊視野，增長見識在常規(guī)教學(xué)中，每次上欣賞課的時候，教師只是簡單講解，聽聽樂曲。如果你在深入的問樂曲反映了什么情感、各種樂器之間怎樣相互配合的，學(xué)生就什么都不知道了。但是，如果通過現(xiàn)代化多媒休教學(xué)，學(xué)生的聽覺與視覺就能很好地結(jié)合起來，所學(xué)的內(nèi)容能夠在學(xué)生的頭腦里留下深刻印象。如在教學(xué)屮涉及樂器欣賞，如民族管弦樂與西洋交響樂。在民族樂器合奏中
7、，乂涉及到絲竹樂和打擊樂等五個主要樂種。在樂曲欣賞中，涉及到古今中外十兒種樂器的不同音色。如何獲得最佳效果，這就要發(fā)揮多媒休的功效，通過多媒休，學(xué)生把樂隊演奏時的規(guī)模陣容，指揮的風(fēng)格手勢，音樂的情感形彖，樂器的音色特點以及演員的服裝道具，演唱時的動作表情等看得明明口口，聽得清清楚楚。再如提到什么是協(xié)奏曲，如果只是講它的定義，那么在學(xué)生的頭腦中印象就不會很深，但若結(jié)合著畫面來講就會變得通俗易懂了，學(xué)生的感情也會自然而然地投入進去。三、通過多媒體，欣賞范唱范唱是唱歌教學(xué)中一個重要的環(huán)節(jié)，范唱得好或不好直接影響到本
8、課的教學(xué)效果。例如教唱《我們是共產(chǎn)主義接班人》，假若由教師范唱，無論廠多好，也是一種獨唱，唱不岀氣唱的效果。我將北京市青少年宮少兒合唱I才I演唱的這首歌的磁帶放出來讓大家心上。通過欣賞,再來練唱這首歌時，效果令人滿意。四、通過多媒體，輔助分析講解《剪羊毛》是一首優(yōu)秀的少兒歌曲。兒乎從五六十歲的老人到十來歲的紅領(lǐng)山都能唱出那熟悉的歌詞和優(yōu)美的旋律。我多次教過學(xué)生唱這支歌。過去教時，一本書，一支粉筆、一
