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《淺談多媒體課件在幼兒園教學(xué)中的作用》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺談多媒體課件在幼兒園教學(xué)中的作用隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅猛發(fā)展和日益普及，掌握信息技術(shù)是適應(yīng)時(shí)代的基本要求。信息技術(shù)給人類傳播帶來(lái)了巨人的變革。它不僅給我們提供了更多、更新的傳播媒體，而J4給我們創(chuàng)造了更多、更豐富的傳播方式和途徑。在教冇教學(xué)中充當(dāng)了重要的角色，計(jì)算機(jī)在學(xué)校教冇中發(fā)揮著越來(lái)越大的作川，多媒體課件參與到了幼兒園的教學(xué)活動(dòng)屮。隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體課件已經(jīng)走入了幼兒園中，它對(duì)幼兒園的教學(xué)活動(dòng)起到了很大的輔助作用。對(duì)于現(xiàn)代幼兒教育也提出了更高、更新的要求。多媒體課件以自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，在教育教學(xué)中充當(dāng)了重要的角色，一方而，多媒體課件將文字、圖片、聲音、動(dòng)畫等多
2、媒體紐織起來(lái),更是有動(dòng)感和趣味性，能充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣；另一方而它又具有直觀演示、人機(jī)交互、實(shí)時(shí)操作等多種形式，能充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高教學(xué)效率。多媒體教學(xué)現(xiàn)己成為探索幼兒園教學(xué)改革的一?條途徑，也是幼兒園教育現(xiàn)代化建設(shè)的重要內(nèi)容。一、幼兒園開展多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。幼兒園教育的對(duì)象是3—7歲的幼兒，他們的年齡小，但是興趣廣泛，他們的思維處于具體形象思維階段，対比較抽象的事物還很難大彊接受，促進(jìn)具體形象思維的發(fā)展才是真止早期開發(fā)幼兒學(xué)習(xí)潛力的途徑。多媒體技術(shù)以其豐富多樣、形象直觀的表現(xiàn)形式，更能夠滿足幼兒在這方而的要求。（-）利川多媒體吸引幼兒注意力，提高學(xué)習(xí)興趣
3、。幼兒園孩子年齡小，無(wú)意注意占主導(dǎo)地位，鮮明、新穎、具體形彖的刺激是引起幼兒無(wú)意注意的主要因索。多媒體技術(shù)以其鮮艷的色彩、多變的動(dòng)態(tài)畫而、聲咅的配合能有效地吸引孩子的注意力，從而提烏他們的興趣；通過(guò)形象生動(dòng)的畫面、聲音和圖象來(lái)實(shí)現(xiàn)某些知識(shí)性較強(qiáng)的內(nèi)容，就更易丁?幼兒掌握知識(shí)，同時(shí)也符合低幼年齡的認(rèn)知特點(diǎn)。多媒體教學(xué)技術(shù)綜合運(yùn)用形、聲、色、光的效果，創(chuàng)設(shè)各種形象生動(dòng)、靈活多變的學(xué)習(xí)情境和教學(xué)情境，虛擬了現(xiàn)實(shí)，再現(xiàn)生活物景，把靜態(tài)知識(shí)動(dòng)態(tài)化，抽象知識(shí)形象化，枯乏知識(shí)趣味化，從而營(yíng)造了輕松自然的學(xué)習(xí)氛圍，就是憑著它的這些生動(dòng)性、直觀性、趣味性來(lái)吸引幼兒的注意力，誘發(fā)幼兒的情感共
4、鳴，使幼兒在不知不覺(jué)中全身心地投入到教學(xué)活動(dòng)中，這不僅激發(fā)了幼兒的興趣，使他們能夠進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，中班數(shù)學(xué)《分類計(jì)數(shù)》活動(dòng)中，將抽彖枯燥的教學(xué)內(nèi)容，變?yōu)榕?dòng)有趣的教學(xué)軟件，整個(gè)活動(dòng)以小動(dòng)物變魔術(shù)和?小朋友們做游戲的形式，貫穿始終。每當(dāng)電腦顯示小動(dòng)物一邊唱著動(dòng)聽(tīng)的歌，一邊拍打翅膀，帶出各種色彩鱗艷的幾何圖形，拼成一幅幅美麗的圖畫時(shí)，這色彩豐富、富于變化的視覺(jué)畫而，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的欲望，同時(shí)電腦又以小企鵝唱歌貫穿報(bào)個(gè)課件之中，更讓幼兒能長(zhǎng)時(shí)間把注意力停留在課件上。止是rti于多媒休教學(xué)有著濃烈的形彖、牛動(dòng)性，使幼兒能進(jìn)入自覺(jué)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，愛(ài)動(dòng)腦筋，積極回答問(wèn)題，其
5、至連平時(shí)表現(xiàn)內(nèi)向的幼兒也變得活躍起來(lái)，這種效果往往是其它教學(xué)手段所不能達(dá)到的。（二）利用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，優(yōu)化教學(xué)效果。多媒體所創(chuàng)造的美妙的教學(xué)情境，這種情境能把學(xué)習(xí)的內(nèi)容在動(dòng)和靜、虛和實(shí)、遠(yuǎn)和近、快和慢、大和小之間相互轉(zhuǎn)化，打破了多種限制，尤其是動(dòng)畫技術(shù)可以表現(xiàn)生活中某些幼兒無(wú)法親自感受的事物，如：讓幼兒認(rèn)識(shí)貓頭鷹的各種形態(tài)，了解貓頭鷹的生活習(xí)性，以及在捉老鼠時(shí)的不同動(dòng)作方法，這樣貓頭鷹的整體形象就在幼兒意識(shí)中形成，及大增強(qiáng)了教學(xué)的密度，節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，減輕了幼兒學(xué)習(xí)時(shí)的負(fù)擔(dān)，優(yōu)化了教學(xué)效果。多媒體計(jì)算機(jī)具有靈活、隨意的界而交換功能，教師可以讓顯示屏上的畫而和存貯的聲
6、咅根據(jù)教學(xué)的需要述行主動(dòng)調(diào)控、快捷的交換，方便的播放功能避免了錄音、錄像機(jī)因倒回播放而屮斷教學(xué)使幼兒注意力分散、影響幼兒思維等弊端的發(fā)生，這就可以使教師能更主動(dòng)地控制教學(xué)過(guò)程，進(jìn)而增強(qiáng)教學(xué)效果。在屮班科學(xué)《有趣的磁鐵》一課，其難點(diǎn)是讓幼兒掌握正負(fù)極Z間的關(guān)系。通過(guò)利用多媒體技術(shù)進(jìn)行動(dòng)態(tài)、逼真的模擬，并將抽象概念形象化。使幼兒獲得了直觀形象、生動(dòng)活潑的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，從而提高了教學(xué)效果。二、幼兒園開展多媒體教學(xué)的條件。隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)步，在很多的院校運(yùn)川多媒體教學(xué)的條件可能已經(jīng)比較健全、完善了，而在幼兒園中在運(yùn)用多媒休教學(xué)所需耍的條件方曲還有一定的不足和缺陷。耍想很好的運(yùn)用多媒體
7、教學(xué)需要硬件設(shè)施與軟件設(shè)施兩方血的條件：（一）硬件設(shè)施。設(shè)備和技術(shù)問(wèn)題直接影響了多媒體技術(shù)的應(yīng)用。首先，在園內(nèi)要女裝寬帶設(shè)施、幻燈、投影、錄音機(jī)、音響、計(jì)算機(jī)以及多媒體網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)，實(shí)現(xiàn)園內(nèi)教師的教案、課件、經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)反思等資料的共享：也為教學(xué)管理提供佇利的幫助。當(dāng)然要想應(yīng)川多媒體上好一節(jié)課，教師的備課就是其中的關(guān)鍵Z-0在多媒體教材上有一定要求，首先教材要滿足教學(xué)性要求，選題是否恰當(dāng)；內(nèi)容是否滿足教學(xué)需要;重點(diǎn)、難點(diǎn)是否突出；深、難易是否適中。其次滿足科學(xué)性要求，內(nèi)容要止確，符合邏輯；模擬仿真要合情合理、準(zhǔn)確真實(shí)。三是滿足技術(shù)
