淺談繪畫(huà)教學(xué)中的色彩教學(xué)“四性”

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1、淺談繪畫(huà)教學(xué)中的色彩教學(xué)“四性”單位：宿遷市宿城區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)雙語(yǔ)部郵編：223800姓名：張奴嬌［論文摘要］教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)實(shí)用性。教學(xué)過(guò)程，注意科學(xué)性。教學(xué)方法，注重多樣性。教學(xué)氣氛，突出趣味性。繪畫(huà)同其它造型藝術(shù)一樣是社會(huì)生活在人們頭腦中反映的產(chǎn)物，也是通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)反映現(xiàn)實(shí)生活和作者的思想感情的，繪畫(huà)以其特有的藝術(shù)美，給人以美的感受和教育。東漢王延壽在著名的《魯靈光殿賦》中描述殿中壁畫(huà)時(shí)說(shuō)：“圖畫(huà)天地，品類(lèi)群生。雜物奇怪，山神海靈。寫(xiě)載其狀，托之丹青。千變?nèi)f化，事各謬形。隨色象類(lèi)，由德其情?！闭f(shuō)明繪畫(huà)不僅能在平面上描繪出各種可觀的事物形象，并且在再現(xiàn)對(duì)象的形貌神情和豐富的色彩方面，也

2、具有特殊的表現(xiàn)力。色彩對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是日常生活中最常見(jiàn)的，最熟悉的，從大自然的天空、人地、山川、河流到我們?nèi)粘Ｉ钪械囊隆⑹?、住、行，它無(wú)吋不有，它無(wú)處不在，可以說(shuō)是我們最習(xí)以為常的東西。兒童，從呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)起，便顯露出愛(ài)美的天性，對(duì)涂涂畫(huà)畫(huà)感興趣，步入美術(shù)啟蒙期。兒童對(duì)美的發(fā)現(xiàn)是從色彩開(kāi)始，兒童的眼睛對(duì)色彩的感知極為敏感，當(dāng)他對(duì)物體的性狀還不具備分辨能力的時(shí)候，對(duì)色彩就已經(jīng)具有感知能力了。所以對(duì)幼兒的視覺(jué)機(jī)能的訓(xùn)練，應(yīng)從培養(yǎng)敏銳的色彩感知開(kāi)始。兒童的色彩畫(huà)，宜側(cè)重于色彩搭配的訓(xùn)練,而不宜注車(chē)他們的自調(diào)色彩的能力的訓(xùn)練。須知：幼兒教育的成功，取決于孩子的口由心理驅(qū)使其口發(fā)行為獲得成果的激勵(lì)

3、，而不是違背其自由，強(qiáng)其所難，所帶來(lái)的心理困惑。既然色彩教學(xué)如此重要，那么，怎樣搞好色彩教學(xué)呢？我認(rèn)為，在色彩教學(xué)中，要做到“四性”。1、教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)實(shí)用性近年來(lái)，色彩的應(yīng)用范圍日趨廣泛，傳播日趨迅速。不少報(bào)刊插圖、書(shū)籍封面、商標(biāo)廣告、衣物裝飾、器皿圖案以及兒童讀物和玩具,都采用了色彩的搭配。大量介紹色彩技法和指導(dǎo)色彩學(xué)習(xí)的讀物、教材也相繼問(wèn)世。小學(xué)色彩教學(xué)是的根據(jù)小學(xué)特定的教學(xué)目的和要求，針對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容，從教學(xué)的實(shí)際需要出發(fā)，有選擇性挑選岀來(lái)的視覺(jué)教學(xué)語(yǔ)言。它們要做到緊扣教材，突出重點(diǎn)，而且抓住關(guān)鍵，畫(huà)龍點(diǎn)晴，具有較強(qiáng)的實(shí)用性。教師應(yīng)選擇小學(xué)生身邊常見(jiàn)事物，分析顏色，教給學(xué)生，

4、體現(xiàn)教學(xué)的實(shí)用性。例如：衣物、學(xué)習(xí)用品。2、教學(xué)過(guò)程，注意科學(xué)性小學(xué)色彩教學(xué)，可分為認(rèn)、選、配、涂這四個(gè)過(guò)程。(1)認(rèn)，這是學(xué)習(xí)色彩的第一步。目前，常見(jiàn)的色彩讀物和教材編匯了一大堆顏色資料供學(xué)生認(rèn)，對(duì)色彩教學(xué)有很大幫助，但是，單純的認(rèn)是不科學(xué)的，這樣做達(dá)不到認(rèn)識(shí)規(guī)律，發(fā)展能力的教育要求，甚至?xí)璧K教學(xué)。比較好的方法是從學(xué)生身邊的顏色認(rèn)起。例如：學(xué)生衣服的顏色：紅、黃、藍(lán)、橙、紅、紫。以及生活中的其它東西，學(xué)生隨時(shí)隨地都可以感受到色彩的存在，這種實(shí)物教學(xué)比教材教學(xué)效果更好。（2）選，要肯定。學(xué)生在畫(huà)好大體輪廓后耍上色，那么選擇那種顏色學(xué)生猶豫不決，這時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生肯定性，是什么顏色就選什么

5、顏色。（3）配，是教學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)生選好顏色后往往因?yàn)榇钆洳缓?，一幅?huà)就失去了效果。教師應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。比如：畫(huà)簡(jiǎn)單的形狀,讓學(xué)生配色并比較，訓(xùn)練學(xué)生視覺(jué)上的色差，為以后做到眼到手到打下基礎(chǔ)。（4）涂，一幅畫(huà)的最后一部。一般分為：A橫線涂色法；B豎線涂色法；I）平涂法。學(xué)生掌握這幾種涂色方法后畫(huà)面就不會(huì)顯得臟、亂。3、教學(xué)方法，注重多樣性教學(xué)色彩，除了原有的方法（教師示范學(xué)生臨?。┫Σ?，還應(yīng)提倡學(xué)生自己動(dòng)手（所謂的嘗試教學(xué)法）。例：九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)課本第五冊(cè)第1課色彩一原色、間色。教師在講解完原色后，在學(xué)生已了解什么是原色的基礎(chǔ)上，可以先讓學(xué)生自己用原色調(diào)配，學(xué)生調(diào)配好以后，教師

6、加以講解，這樣在學(xué)生當(dāng)中引起了：我調(diào)對(duì)了！我調(diào)的不對(duì)！這樣一種氣氛，教師在這種氣氛當(dāng)中講出復(fù)色的概念并加以板書(shū)，使學(xué)生一目了然，這比傳統(tǒng)教學(xué)方法效果顯著。4、教學(xué)氣氛，突出趣味性對(duì)于小學(xué)來(lái)說(shuō)，繪畫(huà)的視學(xué)吸引力和沖擊力，首先來(lái)自畫(huà)面形象,顏色的生動(dòng)性和趣味性。教學(xué)色彩將知識(shí)性與趣味性融為一體，寓教于樂(lè)，使之成為刺激學(xué)生觀察和思維的興奮劑。學(xué)生通過(guò)色彩鮮明的的畫(huà)面形象，立即會(huì)形成視覺(jué)的興奮點(diǎn)，課堂氣氛因此而變得十分活躍。這種愉快的教學(xué)情境，不僅能獲得豐富的文化科學(xué)知識(shí),而且能消除學(xué)生的學(xué)習(xí)疲勞，激發(fā)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣和持久的有意注意。同時(shí)學(xué)生還能受到潛移默化的審美教育。這比大堆枯燥的說(shuō)教要

7、強(qiáng)幾倍。