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1、淺談如何培養(yǎng)初屮學(xué)生的責(zé)任心吉林省安圖縣松江屮學(xué)劉倫花我們班主任在日常的班級(jí)管理中，不難發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象:有的學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真,作業(yè)不能認(rèn)真完成，上課不注意聽講;有的值日生不能按時(shí)徹底地打掃衛(wèi)生；個(gè)別課代表不能按時(shí)收發(fā)作業(yè)本；有些學(xué)生不能堅(jiān)持穿校服、不佩戴班牌……這是什么原因造成的呢？原來是責(zé)任心不強(qiáng)在作祟?，F(xiàn)在的孩子，絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，自以為是，在家庭教育屮，長(zhǎng)輩過分溺愛、事事代勞的現(xiàn)象I?分普遍，孩子從小在這樣的環(huán)境小成長(zhǎng)，以“自我”為中心，習(xí)慣于把責(zé)任都推給他人，勢(shì)必淡化他們對(duì)門我、對(duì)家庭、對(duì)同伴、對(duì)集體、
2、對(duì)社會(huì)的責(zé)任心。那么怎樣培養(yǎng)孩子的責(zé)任心呢？一、在家庭生活中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心：家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，首先應(yīng)該讓學(xué)生成為家庭的主人。我曾經(jīng)調(diào)查過我們班的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在家能自覺地給家長(zhǎng)做點(diǎn)簡(jiǎn)單的家務(wù)（刷碗筷、洗衣服、收拾屋子等）的人寥寥無幾！學(xué)生也是家庭的一員，我們完全可以讓他們承擔(dān)他們?cè)摮袚?dān)的家庭勞動(dòng)任務(wù)，如掃地、刷碗筷、抹桌子、整理自己的小房間等等，做到自己的事情自己做，家里的事情幫著做。利用一些節(jié)日創(chuàng)設(shè)與家人溝通、增進(jìn)感情的機(jī)會(huì)，使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心家人。例如：“三八”婦女節(jié)，
3、母親節(jié)為媽媽做件事，唱首歌，親手做張賀卡，為媽媽洗一次腳；重陽(yáng)節(jié)為爺爺、奶奶捶捶背，說說心里話等等。這些活動(dòng)增進(jìn)了學(xué)生對(duì)家人的關(guān)心和理解。明確了自己作為家庭的一員，應(yīng)為家里出一分力。在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活過程中，常會(huì)遇到值得紀(jì)念的、有教育意義的節(jié)日。仔細(xì)分析可以看出，大多數(shù)節(jié)日都有明確的主題，教育內(nèi)涵深刻，可作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育的好時(shí)機(jī)?？梢栽谔囟ā踝?，如教師節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、中秋節(jié)、元旦、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)口來臨之際，舉行大型的感恩活動(dòng)：教唱感恩歌曲，組織感恩教育主題班會(huì)，岀感恩教育專題黑板報(bào)和墻報(bào)，在母親節(jié)那天，
4、我們組織了“讓我們記住母親的生日”主題活動(dòng)，在事先不布置的情況下，“突然襲擊”，讓全班學(xué)生逐一說出母親的生日。結(jié)果絕大多數(shù)學(xué)生說不上來。然后，請(qǐng)能記住母親生日的學(xué)生談對(duì)母親的感情，再請(qǐng)記不住母親生日的學(xué)生談此吋的心情。這個(gè)活動(dòng)的親情教育效果相當(dāng)不錯(cuò)。二、在集體生活中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心：學(xué)校是培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心的另一個(gè)重要基地。作為老師可以從小事做起，來培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。比如說，讓盡可能多的學(xué)生參與到集休活動(dòng)、班級(jí)管理屮來，老師可以給學(xué)生創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，讓班屮人人冇事做，人人有責(zé)負(fù)。事事責(zé)任到人，力求每一個(gè)學(xué)生都能在班級(jí)屮找到自己
5、滿意的位置，從而充分利用學(xué)生的表現(xiàn)欲調(diào)動(dòng)他們的積極性讓每一個(gè)學(xué)生品嘗到為集儂為他人盡責(zé)的辛苦和幸福，從而學(xué)會(huì)尊重他人，并經(jīng)常開展競(jìng)賽，在競(jìng)賽中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。這學(xué)期一開學(xué)，我就給每個(gè)學(xué)生分配了任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都有為大家服務(wù)的崗位。分配了管理座椅的“桌長(zhǎng)”、管理各組紀(jì)律的“紀(jì)律小組長(zhǎng)”；負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)的“學(xué)習(xí)委員”，組織勞動(dòng)的“勞動(dòng)委員”；“體委”、“文藝委員”;“宣傳委員”；“生活委員”……三、教師以身作則，促使學(xué)生責(zé)任心的形成孔了曰：“其身止，不令而行；其身不止，雖令不從。”這就是說，教師要用實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生。教師的一言
6、一行，對(duì)學(xué)生的影響至關(guān)重要。因此，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心，教師要起表率作用。要求學(xué)生做到的，教師一定要先做到。如要求學(xué)生不遲到，教師首先在上課鈴響之前進(jìn)教室，要求學(xué)生每天按時(shí)完成作業(yè)，教師也要當(dāng)天批改作業(yè)并發(fā)到學(xué)生的手屮，不得隔日。常言說得好，身教重于言教。一個(gè)有工作責(zé)任心的教師，會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，自然會(huì)成為學(xué)生的楷模，學(xué)生的責(zé)任心會(huì)在教師潛移默化的影響卜?逐步增強(qiáng)。，“潤(rùn)物細(xì)無聲”是最好的教育，也是學(xué)生最愿意接受的教育。四、樹立學(xué)生中的榜樣榜樣的力量是無窮的。榜樣具有很大的說服力和感染力，是一種無聲的教育。我I?分注
7、重利用學(xué)生身邊的榜樣來使他們感知責(zé)任心。學(xué)生屮樹立起來的榜樣就在學(xué)生自己的身邊，看得見，摸得著，易于學(xué)習(xí)。如：有學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)了或能做好值日工作了，就表?yè)P(yáng)他能對(duì)口己負(fù)責(zé)了；有同學(xué)能主動(dòng)幫助有困難的人，就表?yè)P(yáng)他能關(guān)心他人了；有同學(xué)能撿起地上的廢紙，就表?yè)P(yáng)他有主人翁精神了。對(duì)于平時(shí)較好的作業(yè)，我就把它貼在學(xué)習(xí)園地里，讓大家都去觀看，進(jìn)而學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我除了耐心教育、幫助他們，還成立了互助小組，讓一個(gè)好的學(xué)生督促、幫助他完成各種作業(yè)。這樣不僅減輕了教師的負(fù)擔(dān)，還能鍛煉那些干部的管理能力。班干部不僅要幫助老師管好
8、班級(jí)，更重要的是在班級(jí)屮起帶頭作用，使全班學(xué)生做到學(xué)有榜樣，趕冇目標(biāo)，促使整個(gè)班級(jí)成為積極向上，你追我趕的先進(jìn)集體。時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)為集體著想，主動(dòng)為爭(zhēng)取集體榮譽(yù)做貢獻(xiàn)。教師通過表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有責(zé)任心的學(xué)生，使班級(jí)營(yíng)造出你追我赴，人人好學(xué)上進(jìn)的良好氛圍。當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心并非一朝一夕之功，而是日積刀累、長(zhǎng)期地教育，不斷地
