淺談如何提高語文閱讀分析理解能力

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1、淺談如何提高語文閱讀分析理解能力淺談如何提高語文閱讀分析理解能力《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》屮明確指岀“閱讀是搜集處理信息，認識世界，發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑”。近年來中考語文試題中的閱讀分值不斷增加，題型更加新穎靈活多樣，試題內(nèi)涵也越來越豐富深刻，試題除考查學(xué)生對閱讀材料的理解分析概括能力以外，考查情感態(tài)度、價值觀及表達觀點的能力也成為明顯的趨勢。因此，捉高閱讀能力已成為捉高語文成績直至捉高中考成績的關(guān)鍵之一。閱讀是把所學(xué)語文知識進一步運用到實踐中的技能，這種技能其實是一種復(fù)雜的心智活動。因其復(fù)雜，不少學(xué)生對閱讀產(chǎn)生畏懼心理，甚至視閱讀為語文學(xué)習(xí)中的

2、“最怕”。實際上，閱讀并不可怕，它有法可依，有規(guī)律可循。鑒丁?此，筆者認為，提高語文閱讀分析理解能力首先要有長期的閱讀積淀，其次要常握一定的閱讀方法，才能幫你跨越閱讀障礙，使你喜歡閱讀，學(xué)會閱讀。一、要有長期的閱讀積淀語文是一門綜合性學(xué)科，要想提高閱讀能力不能靠一朝一夕的功夫，需要一個長時間的積累過程。對以從以下三方而入手：1、字詞是基礎(chǔ)。閱讀就是要通過與字、詞、句、段、篇打交道，從中獲取知識，如果不掌握這些知識，那么，閱讀就變成看“天書”了。屮學(xué)生如能掌握5000個常用漢字，閱讀一般文章就問題不人了。有的學(xué)生之所以閱讀能力差，就是因為沒掌握足夠數(shù)

3、量的字、詞（主要是實詞）和詞組的衣達概念。而概念乂是思維的“細胞”。句了是用詞按一定的語法規(guī)律聯(lián)結(jié)而成的語言單位，一般用來表達判斷，表達相對完整的思想。對句子的理解不但要求學(xué)握詞義，述要求掌握語法。對見沒有語言，思維就不存在了，由此可知，閱讀的重重閑難，往往是由不識字詞，看不懂句子的意思帶來的。因此要想學(xué)好語文，提高語文閱讀能力，在閱讀中有意識地豐富自己的語言知識是十分重要的。積淀是閱讀的基礎(chǔ)，只有達到一定量的積累，才能逐漸形成較強的語感，逐步捉高閱讀能力。2、多讀是保障一提到如何提高閱讀水平，人們自然想到的答案是：多讀。這當(dāng)然沒錯，熟能生巧是世人

4、皆知的道理。冇的同學(xué)很注意語文課木的閱讀，尤其是很注意傾聽老師的講解，這固然是好的，但只著眼于個別“范例”的咀嚼顯然是不夠的，對以說，學(xué)生時代的學(xué)習(xí)一天也離不開閱讀，要想真正提高閱讀能力，必須由課內(nèi)延伸到課外，所謂“功夫在課內(nèi)，提高在課外”。但，讀也要講求質(zhì)量，要有一定的方法（1）從“朗讀”開始保持、堅持天天“朗讀”的習(xí)慣是語文學(xué)習(xí)的最重要的方法之一。尤具是對閱讀水平較薄弱的孩子特別適用。如杲說“看”是與知識近距離接觸的話，那么，“讀”是與知識“零距離”的接觸?！白x”能讓你輕易、輕松走進知識的殿童，領(lǐng)略殿堂的絢麗和輝煌。因為“讀”不易走神；“讀”容

5、易刻骨銘心地記住知識；“讀”容易引發(fā)聯(lián)想、觸發(fā)靈感。設(shè)想一廠每天你的朗朗讀書聲，穿透晨霧，目送夕陽，讓行人駐足，讓?鄰居側(cè)耳，這是一種多么美好的情景，多么美好的境界??！更多地朗讀吧！何況讀文言文可以增強“語感”，讀詩詞可以品嘗“情感”，讀散文可以品味“美感”，讀議論文可以揣摩“邏輯感”。(2)要有目的,有計劃地讀書多讀并不是盲LI無緒地亂讀。不少學(xué)生感到委屈，自己讀了不少文章，學(xué)了不少所謂技巧，可閱讀水平老捉不高。而對浩瀚的書海，如果沒有目的和計劃的讀書，將會無所適從。中學(xué)生的大部分時間是在課堂上度過的，每天又要完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，因此，口J供閱讀

6、的時間，尤其是課外閱讀的時間并不多，如果讀書再沒有FI的和計劃，就會使寶貴的閱讀時間得不到充分地有價值地利用。我想小學(xué)生的閱讀應(yīng)以達到這樣的目的為出發(fā)點：有利于基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，有利于發(fā)揮自己的特長，有利于彌補自C的弱點，有利于閱讀能力的提高。這樣，安排閱讀計劃時就要注意：圍繞課木閱讀一些有關(guān)的課外書。例如，讀一些與課內(nèi)學(xué)習(xí)有關(guān)的科技史，人物傳記等，這樣冇助于提高課內(nèi)學(xué)習(xí)的興趣，充實課內(nèi)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使思維更加活躍。圍繞自己的愛好或特點讀一些有關(guān)的課外讀物，一個愛好理科的學(xué)生，可以定期到閱覽室讀有關(guān)的報紙雜志，一個喜歡文科的學(xué)生，可以定期去讀各種文學(xué)刊

7、物，也可以利用假期閱讀文學(xué)名箸。至于課外書的選擇，還可以請教老師，請教高年級的優(yōu)秀生或同班的同學(xué)，也可以請教家長。把他們的好經(jīng)驗學(xué)過來，實在是一種省時間的好辦法。選好一本書，就對以用較少的時間得到較大的收獲了。書選好了，再把讀書的時間分配好，不僅可以提高讀書的效率，也不至于沖擊課內(nèi)的學(xué)習(xí)。長期堅持下去，學(xué)習(xí)中的弱點就町以得到彌補，個人的特長就町以得到發(fā)展，既促進了課內(nèi)的學(xué)習(xí)，又豐富了課外的粘神生活。而有的學(xué)生讀書缺乏口的和計劃，一昧地從興趣出發(fā)，常?？匆恍﹤商叫≌f、武俠小說，達到了愛不禪手的地步，為看這些書而開夜車，不完成作業(yè)，結(jié)果嚴(yán)重干擾和影響了

8、課內(nèi)的學(xué)習(xí)，這是一種不好的讀書傾向，應(yīng)該堅決杜絕。(3)要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。真正的閱讀，就是要讓白己完全處于主動支配的地