淺談小學(xué)體育游戲教學(xué)與素質(zhì)教育、文檔

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1、淺談小學(xué)體育游戲教學(xué)與素質(zhì)教育、文檔淺談小學(xué)體育游戲教學(xué)與索質(zhì)教育、姓名后文強(qiáng)摘耍人家都知道游戲在體育教學(xué)中以它豐富多采的內(nèi)容、牛動(dòng)活潑、冇趣的組織形式深受廣大學(xué)生歡迎。因?yàn)樗粌HHJ以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性同時(shí)民有效地促進(jìn)學(xué)生的身心健康以及能結(jié)合課的主題使每—體育課每一個(gè)學(xué)牛:都能在活潑愉快的氣氛中掌握動(dòng)作技術(shù)鍛煉身體提高素質(zhì)。由于體育游戲的條件和環(huán)境經(jīng)常變換這對(duì)兒童的智力發(fā)展、身體發(fā)育都會(huì)起到良好的作用。特別是由于體育游戲有一定的規(guī)則這對(duì)培養(yǎng)少年兒童的組織紀(jì)律性有一定的積極作用。而H體育游戲富有情感容易使人產(chǎn)生興趣。青少年經(jīng)常參加體育游戲可以發(fā)展他們的跑、跳、投等

2、基本活動(dòng)的能力全而提高身體素質(zhì)。通過游戲還可以培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智、勇敢、團(tuán)結(jié)、負(fù)責(zé)、遵守紀(jì)律、活潑樂觀、進(jìn)取、創(chuàng)新等優(yōu)良品質(zhì)。能加強(qiáng)聽力、視力、注意力、記憶力、知覺力和敏銳的觀察力的訓(xùn)練能訓(xùn)練腦筋的靈活性正確的判斷力幫助兒童認(rèn)識(shí)客觀事物陶冶美的情操發(fā)展集體意識(shí)和個(gè)人才能。那么我們應(yīng)該怎樣在體育課中最好地發(fā)揮體育游戲的作用呢下面我僅談?wù)勎覀€(gè)人的看法關(guān)鍵詞體育教學(xué)游戲一、創(chuàng)編和選擇體育游戲遵循的原則1、游戲的內(nèi)容和形式要健康。雖然體育游戲的形式多樣但并不是任何形式都適合教學(xué)活動(dòng)為了便于教學(xué)和取得教學(xué)的良好效果在創(chuàng)編和選擇體冇游戲時(shí)必須遵循以下原則。只有具有教育惠義的游戲才有利

3、于教學(xué)任務(wù)的完成有利于培養(yǎng)學(xué)生身體的止確姿勢(shì)發(fā)展學(xué)生的身體索質(zhì)和基本活動(dòng)能力增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。対那些無意義的、帶冇迷信色彩的以及庸俗的冇損學(xué)牛身心的游戲我們就要堅(jiān)決杜絕。另外那些動(dòng)作過于復(fù)雜的游戲也要避免保證學(xué)生的安全。2、創(chuàng)編和選擇的游戲必須有趣味性、新奇性。只有使游戲帶有趣味性、新奇性才能誘發(fā)學(xué)牛:參一與的興趣。游戲的創(chuàng)編出乎學(xué)牛:的意料好奇心被激發(fā)他們“蠢蠢欲動(dòng)”或許會(huì)想“我能做好嗎我一定會(huì)比別人做得更好的”同時(shí)又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性與積極性能認(rèn)真地去完成這一個(gè)游戲。如一年級(jí)學(xué)生做“夾著球走”的接力比賽學(xué)生受腿長(zhǎng)的限制跨下夾球已經(jīng)是很不容易的事更何況要走完10米距離

4、的路程那是“雪上加霜”便會(huì)出現(xiàn)很多的滑稽場(chǎng)而不能用手抱球、舉步難行或是走幾步球便慢慢下滑——成了“母雞下蛋”讓學(xué)生捧腹大笑。對(duì)低年級(jí)的學(xué)生而言大部分學(xué)生都知道要認(rèn)真上好這堂課但課堂上都會(huì)情不口禁地違反紀(jì)律這主要是曲于低年級(jí)的學(xué)生注意力難以長(zhǎng)時(shí)間地集中所以上課時(shí)很易被一些外界事情干擾并吸引其注意力同時(shí)他們的自控能力水平還處于一種較低的狀態(tài)不可能干40分鐘內(nèi)有意強(qiáng)制自己集屮精力認(rèn)真上好課。所以教師就更應(yīng)該利用游戲來結(jié)介主教材進(jìn)行教學(xué)。如在立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)中過去就是利用沙池學(xué)生排隊(duì)練習(xí)練習(xí)密度和成績(jī)都很低。由于貫穿了游戲教學(xué)使學(xué)生的成績(jī)和練習(xí)密度都有較大的捉高。如讓學(xué)生模仿

5、小兔子的形態(tài)和動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)在練習(xí)中帶一些鼓勵(lì)性的語言讓學(xué)生兩手放在頭的兩側(cè)做兔的耳朵然后雙腳向前跳跳Z前問學(xué)生“小兔子的耳朵是怎樣動(dòng)的呢”然后先讓學(xué)生模仿小兔子的耳朵動(dòng)一會(huì)兒接著教師乂說“看誰跳的動(dòng)作最好、距離最遠(yuǎn)誰最象小兔子?！边@樣先提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣再增強(qiáng)他們的好勝心理扱后再進(jìn)行練習(xí)使學(xué)生能主動(dòng)進(jìn)行練習(xí)不覺得累和討厭。但有些教材并不能全部都運(yùn)用竟賽性的游戲。如I耐久跑教材50*8往返跑和400米跑就可以運(yùn)用“追打球”、“螺旋形跑”、“S形跑”等游戲進(jìn)行耐久跑的練習(xí)。既激發(fā)學(xué)生能積極進(jìn)行鍛煉乂能達(dá)到耐久跑的要求使學(xué)生不覺得累和討厭。以上的游戲完畢進(jìn)行便步走走成圓圈

6、再進(jìn)行一個(gè)“找伙伴”的游戲再一次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在結(jié)束部分的整理運(yùn)動(dòng)用一個(gè)唱游來代替既可以達(dá)到放松的冃的又能使學(xué)生最終都保持輕松、愉快的心情。所以為了能完成好而作不懈的努力。3、創(chuàng)編和選擇的游戲要具有典型性。-?種游戲往往有許多做法教師在創(chuàng)編和選擇游戲時(shí)就應(yīng)盡是選有代農(nóng)性的這樣在使用時(shí)可以舉-反三靈活多變根據(jù)學(xué)生的接受能力逐漸提高要求。在小學(xué)高年級(jí)學(xué)生對(duì)課堂的準(zhǔn)備活動(dòng)總是不認(rèn)真做做得不夠充分。在室內(nèi)課再三強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)備活動(dòng)的作用但是學(xué)生也是覺得討厭。針對(duì)以上的情況教師就應(yīng)該利用棒操、球操、沙包操以及一些舞蹈動(dòng)作來代替使使學(xué)生一開始上課就有興趣。在主教材方而也要多想一此

7、競(jìng)賽的游戲結(jié)合主教材進(jìn)行教學(xué)。因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生都認(rèn)為體育課是以"玩”為主的所以就對(duì)體育課有興趣由于主教材的教學(xué)形式都是中一的因此對(duì)體育課亦捉不上興趣導(dǎo)致達(dá)不到增強(qiáng)體質(zhì)這個(gè)H的所以教師就應(yīng)該利用學(xué)生這個(gè)“玩”的心理和結(jié)合主教材來進(jìn)行游戲練習(xí)。這不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、活躍思維、培養(yǎng)興趣還可以鍛煉意志、培養(yǎng)高尚的情操和集體主義精神。如50米快跑過去就是一味強(qiáng)調(diào)練習(xí)次數(shù)時(shí)間一長(zhǎng)學(xué)生覺得又累又討厭由于改變了這種方法利川游戲和競(jìng)賽的方法將學(xué)生分成四組進(jìn)行追逐跑、接力跑以及利用體操棒或?qū)嵭那蜻M(jìn)行跨步跑這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣也對(duì)以提高學(xué)生的速度和步幅。在如“接力跑”游戲其基