淺談高校民族傳統(tǒng)文化教育研究與探索

《淺談高校民族傳統(tǒng)文化教育研究與探索》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、淺談高校民族傳統(tǒng)文化教育研究與探索（作者：楊波發(fā)表時(shí)間：2014年“月）【論文關(guān)鍵詞】大學(xué)生;傳統(tǒng)文化;教育【論文摘要】在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，世界各種思想文化交融激蕩的今天，針對當(dāng)前大學(xué)生的思想道德素質(zhì)現(xiàn)狀，高校必須把加強(qiáng)對大學(xué)生的民族傳統(tǒng)文化教育列為思想教育的重要內(nèi)容，以民族傳統(tǒng)文化影響學(xué)生、教育學(xué)生，提高他們的思想道德素質(zhì)。大學(xué)生是當(dāng)代青年中的佼佼者，其自身素質(zhì)代表著一代人的整體狀況，更關(guān)系到民族和國家的未來。作為新世紀(jì)的接班人，當(dāng)代大學(xué)生必須提高自身綜合素質(zhì)，從傳統(tǒng)文化的精華中汲取營養(yǎng)，做文化的承載者和弘揚(yáng)者。

2、1傳統(tǒng)文化精髓及大學(xué)生民族文化傳統(tǒng)教育現(xiàn)狀中國傳統(tǒng)文化經(jīng)過數(shù)千年的演繹和揚(yáng)棄，已經(jīng)融入了我們心理、思維、道德、審美、生產(chǎn)等一切活動(dòng)中，潛移默化地影響著個(gè)人的思想言行。新世紀(jì)的高校教育，面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。21世紀(jì)的人才競爭，不僅體現(xiàn)在高超的專業(yè)技術(shù)，更體現(xiàn)在高尚的人格理想和廣博的人文知識。然而，改革開放以來尤其是中國加入WTO以來，中國民族傳統(tǒng)文化受到了巨大的沖擊。西方的書籍、報(bào)刊、影視等文化產(chǎn)品大量地涌入中國市場，西方國家的思想觀念、生活方式很快被中國人尤其是喜好新鮮事物的青年一代所接受。青年大學(xué)生是社會(huì)思潮的主

3、要載負(fù)者，其心理因素的不穩(wěn)定性和思維上的不成熟性決定了他們易受落后和腐朽文化的誤導(dǎo)，片面追求''西化”，對民族傳統(tǒng)文化作全盤否定。因此，對大學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，既是高校素質(zhì)教育、素質(zhì)拓展的重要內(nèi)容，也是高校道德教育和全社會(huì)文化建設(shè)的重要組成部分。2優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對大學(xué)生思想政治教育的意義中國傳統(tǒng)文化是德性的文化，注重人的道德修養(yǎng)。正確的介紹我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)必將對大學(xué)生的思想、認(rèn)識、價(jià)值觀以及行為模式產(chǎn)生積極的影響。2.1有利于提高大學(xué)生的民族自尊心和凝聚力在中華文明發(fā)展歷程中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團(tuán)結(jié)

4、統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神。這種精神貫穿于整個(gè)傳統(tǒng)文化之中。傳統(tǒng)文化和民族精神的辯證統(tǒng)一關(guān)系，決定了民族精神教育離不開中國傳統(tǒng)文化的教育。（作者：楊波發(fā)表時(shí)間：2014年"月）2.2為當(dāng)代大學(xué)生德育的開展提供了方法論指導(dǎo)道德是文化的重要組成部分，更是文化的靈魂，離開道德的文化必然是腐敗的文化。中國傳統(tǒng)美德是中華民族傳統(tǒng)文化的靈魂，是代代相傳、世世發(fā)展的民族智慧，是建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明的社會(huì)主義中國的精神力量。中國傳統(tǒng)文化以德為先、以德施教的思想，對當(dāng)代大學(xué)生的德育工作具有重要的啟示意義。傳統(tǒng)文

5、化所倡導(dǎo)的以“道德感化:“心理感化”為主導(dǎo)的教育方法以及所形成的倫理——心理的教育模式，也是德育在新的歷史時(shí)期取得良好效果的可以借鑒的有效方法。3加強(qiáng)大學(xué)生民族傳統(tǒng)文化教育的舉措3.1過好傳統(tǒng)節(jié)日，提升大學(xué)生精神生活隨著諸如12月25日圣誕節(jié)、2月14日情人節(jié)等洋節(jié)日的大舉引進(jìn)，我們的社會(huì)的確感覺到了傳統(tǒng)文化當(dāng)代發(fā)展的現(xiàn)實(shí)隱患。另一方面，大家呼吁重視和保護(hù)傳統(tǒng)節(jié)日的聲聲吶喊，我們也切實(shí)感受到，全社會(huì)對于傳統(tǒng)節(jié)日文化的認(rèn)識和態(tài)度，終于在今年（2008年）出臺(tái)了新的節(jié)假日放假相關(guān)制度，贏得了大眾的一片叫好。但是我們也應(yīng)

6、理性的認(rèn)識到，我們對自己的傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)涵把握是不夠全面的。例如，傳統(tǒng)意義上的“端午節(jié)”,其蘊(yùn)含就包容了辟邪驅(qū)毒、游藝競技、祈求健康、紀(jì)念先賢等多個(gè)方面，而不僅僅被理解成是紀(jì)念屈原。因此，過節(jié)的意義某種程度上已被削弱，沒有賦予傳統(tǒng)節(jié)日更為豐富的人生意味，也放棄了我們對于節(jié)日文化的應(yīng)有追求。正如有人所說的那樣：端午節(jié)啲文化本源更近'衛(wèi)生節(jié)”或“健康節(jié)T祭祀”和“紀(jì)念啲內(nèi)涵，是衍生出來的東西。這就提醒了我們，在繼承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化的過程中，首先應(yīng)認(rèn)真地學(xué)習(xí)和了解傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，是深刻繼承和大力弘揚(yáng)的前提和基礎(chǔ)，還要

7、具有科學(xué)深刻的理性精神。3.2濃厚校園文化氛為大學(xué)生拓展傳統(tǒng)文化知識創(chuàng)造良好環(huán)境為了濃厚校園文化氛圍，重慶科技學(xué)院結(jié)合學(xué)校學(xué)生實(shí)際情況，提煉出了適合本校學(xué)生的指導(dǎo)思想，并提出將“加強(qiáng)大學(xué)生民族傳統(tǒng)文化教育”作為“大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃”中“文化藝術(shù)與身心發(fā)展”的主要內(nèi)容，在高校積極營造傳統(tǒng)文化藝術(shù)氛圍，有意識的提高大學(xué)生對民族傳統(tǒng)文化的喜愛。校團(tuán)委還創(chuàng)建了大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，每年都會(huì)舉行一年一度的''大學(xué)生藝術(shù)節(jié)”，各文藝武術(shù)表演、畫展、書法攝影展、文學(xué)講座等各種文化活動(dòng)，不僅豐富了校園文化生活，陶冶了大學(xué)生的情操，也讓學(xué)生

8、從中領(lǐng)略了眾多優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。另外，還應(yīng)加強(qiáng)有關(guān)傳統(tǒng)文化方面的專業(yè)活課程建設(shè)，增設(shè)工業(yè)設(shè)計(jì)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、繪畫專業(yè)等人文藝術(shù)類選修課程對于濃厚校園文化氛圍都是很好的舉措。