為什麼要念研究所？

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1、爲(wèi)什麼要念硏究所?92期2006年02月黃柏威/臺(tái)北教育大學(xué)心諮所硏究生硏究所熱潮如果你現(xiàn)在問(wèn)大學(xué)生畢業(yè)之後要做什麼，「念硏究所」可能是你很容易會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的答案。或許你在想是不是現(xiàn)在的學(xué)生真的很喜歡念書？似乎有很強(qiáng)的動(dòng)機(jī)，讓他們?cè)诮?jīng)過(guò)九年國(guó)民義務(wù)教育、高中、大學(xué)之後，還要繼續(xù)念硏究所，還要繼續(xù)過(guò)著煩惱考試交報(bào)告的日子（記得小時(shí)候，我們?cè)薏坏糜刑炜炜扉L(zhǎng)大，希望考試從此在世界上消失，曾以爲(wèi)長(zhǎng)大之後，就可以過(guò)著沒(méi)有考試與作業(yè)的生活。）不過(guò)仔細(xì)冉問(wèn)下去，究竟想念硏究所的原因爲(wèi)何？「碩士比較好找工作」、「碩士有比較好的工作機(jī)會(huì)」考硏究所的補(bǔ)習(xí)班這樣說(shuō)；

2、「同學(xué)都在準(zhǔn)備考硏究所，自己不考好像很奇怪」卻是一些學(xué)生的反應(yīng)。如果想聽(tīng)到關(guān)於「求知的熱忱」這類的回答，你可能會(huì)有些失望，也許能夠這樣回答的學(xué)生，在逐年不斷增加的硏究生中，所佔(zhàn)的比率是越來(lái)越少。看看教育部的統(tǒng)計(jì)資料，九十三學(xué)年度，全國(guó)的硏究所數(shù)共有二千四百五十五所，碩士班的硏究生總計(jì)十三萬(wàn)五千九百九十二人，比較八十七學(xué)年度的硏究所數(shù)八百四十一所，碩士班硏究生四萬(wàn)三千零二十五人，短短六年內(nèi)，硏究所數(shù)及硏究生人數(shù)成長(zhǎng)都接近三倍。硏究所熱潮不僅發(fā)生在大學(xué)生上，大學(xué)院校廣設(shè)硏究所，也是推波助瀾的原因之一。有學(xué)者對(duì)於此現(xiàn)象表示憂心，認(rèn)爲(wèi)臺(tái)灣的高等教育

3、管理出了問(wèn)題，硏究所暴增的結(jié)果，成了教育部杜正勝部長(zhǎng)也感慨的「大學(xué)高中職化」、「硏究所大學(xué)化」情況。文憑膨脹？目前全國(guó)大專院校接近一百五十所，大學(xué)錄取率高達(dá)九成，念大學(xué)不像早期如進(jìn)窄門般困難。早期大學(xué)少，錄取率低，能當(dāng)大學(xué)生不太容易，因此大學(xué)文憑在職場(chǎng)上帶來(lái)了某些競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)；但在大學(xué)暴增的今日，大學(xué)文憑未必能有過(guò)去的功效，也導(dǎo)致許多學(xué)生爲(wèi)了得到文憑可能帶來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，就得追求更高的學(xué)歷一一考硏究所。在這樣的觀點(diǎn)下，所以有人會(huì)說(shuō)現(xiàn)在的硏究所考試就像是十多年前的大學(xué)聯(lián)考，因爲(wèi)硏究所考試扮演著過(guò)去大學(xué)聯(lián)考「窄門」的角色，背負(fù)著世俗價(jià)値中篩選人材的責(zé)

4、任。但由於現(xiàn)在硏究所越來(lái)越多，碩士文憑的價(jià)値可能也隨之下降，聽(tīng)說(shuō)一些企業(yè)只接受國(guó)外的碩士，而在某些行業(yè)裡的碩士甚至與大學(xué)畢業(yè)生的起薪差異不大，這都在反映「文憑膨脹」的現(xiàn)象：硏究所與碩士暴增後，擁有碩士文憑在職場(chǎng)上也不一定吃香。如果一直陷在「學(xué)歷就是競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)」的思維當(dāng)中，當(dāng)求職者的學(xué)歷漸漸到了碩士層級(jí)，碩士文憑相對(duì)之下也會(huì)失去優(yōu)勢(shì)，大家在學(xué)歷上是否又要繼續(xù)「向上提升」？但因爲(wèi)念博士班需要投入多年的時(shí)間與心力才能完成'對(duì)於只是想找工作但對(duì)學(xué)術(shù)硏究工作未必有興趣的人而言是太大的代價(jià)。因此較多是朝橫向發(fā)展'許多人選擇到閾外念硏究所'認(rèn)爲(wèi)閾外的環(huán)境與

5、專業(yè)訓(xùn)練比閾內(nèi)成熟，有人也認(rèn)爲(wèi)出閾就算專業(yè)沒(méi)學(xué)好，至少也是磨練語(yǔ)言能力的機(jī)會(huì)，藉此來(lái)增加其求職優(yōu)勢(shì)；另一方面'在閾內(nèi)，名校的熱門硏究所則是競(jìng)爭(zhēng)激烈，率取率只有百分之一左右，有些系所甚至更低,因爲(wèi)大家發(fā)現(xiàn)不是碩士文憑就有用，還要「好」的碩士文憑才有價(jià)値。文憑膨脹的結(jié)果，導(dǎo)致追求高文憑的價(jià)値所要付出的代價(jià)（金錢、時(shí)間等等）是越來(lái)越高了。雖然硏究所很多，卻沒(méi)有讓人家擁有更多的求職優(yōu)勢(shì)，或是減輕大家的求職壓力'相反的,似乎看到更多人的不安全感，而得要追求更高的學(xué)歷來(lái)克服口己的擔(dān)心與證明自己的能力，可是在他們的心裡，真的想這麼做嗎？真的想要念硏究所嗎

6、?不得不考硏究所?大專院校越多，科系越多，師資越多，這事本身就會(huì)造成硏究所越多的現(xiàn)象，加上閾家有限的教育經(jīng)費(fèi)與資源遭到瓜分的結(jié)果，各校自籌經(jīng)費(fèi)比率增加,也可能讓某些學(xué)校透過(guò)開設(shè)硏究所或在職碩士班，增加其經(jīng)費(fèi)的來(lái)源，於是開設(shè)硏究所成了學(xué)校的生財(cái)與升格之道,但這種「學(xué)校要學(xué)費(fèi),學(xué)生要學(xué)位」的情況下，學(xué)術(shù)品質(zhì)也不易提升，同時(shí)又造成前文所說(shuō)文憑膨脹的結(jié)果,碩士文憑價(jià)値不如從前（這裡所指的是平均的情況,好的學(xué)?；蚴浅x究所出產(chǎn)的碩士可能會(huì)因此而更被看重，不過(guò)整體而言是降低的）,好像有了碩士學(xué)位也沒(méi)啥了不起，但少了這張學(xué)歷證明卻又叫人不太放心。大學(xué)新運(yùn)動(dòng)

7、一一補(bǔ)習(xí)這就像是一場(chǎng)循環(huán)，影響涵蓋了個(gè)人與群體。從個(gè)人層面來(lái)說(shuō),這讓一些大學(xué)生對(duì)未來(lái)感到更加不安，筆者曾有同學(xué)從大二開始補(bǔ)習(xí)準(zhǔn)備硏究所考試,一週好幾個(gè)晩上都在補(bǔ)習(xí)班裡聽(tīng)課，原因是擔(dān)心自己考不上硏究所，所以得及早準(zhǔn)備。爲(wèi)自己的未來(lái)積極作規(guī)畫原是件好事,但筆者以爲(wèi)大學(xué)生的主要任務(wù)不在於準(zhǔn)備硏究所的考試，或是在補(bǔ)習(xí)班補(bǔ)習(xí),甚至大二才是剛接觸主修專業(yè)核心科目的階段，此時(shí)就接受補(bǔ)習(xí)班因應(yīng)考試的教育，對(duì)學(xué)習(xí)未必有益處，同時(shí)大學(xué)生活也不是只有補(bǔ)習(xí)而已，人學(xué)時(shí)期也是一個(gè)人探索自我與探索世界的重要階段，如果補(bǔ)習(xí)成了生活的主要活動(dòng)後，相對(duì)之?F，就減少了從事其

8、他活動(dòng)的時(shí)間，這對(duì)自我生命的成長(zhǎng)也非好事?？汲x究所也影響了整體大學(xué)生的生活型態(tài)‘補(bǔ)習(xí)幾乎成了大四生的全民運(yùn)動(dòng)，校園生活與學(xué)校課業(yè)反居爲(wèi)次位，硏究所的考試變成主位，或許我們應(yīng)該嚴(yán)肅