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《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)學(xué)教學(xué)策略與實(shí)踐》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)學(xué)教學(xué)策略與實(shí)踐作者:來源:時(shí)間：2009-6-1715:13:09閱讀157次【大中小】四川省成都市新都一中肖宏［內(nèi)容提要］計(jì)算機(jī)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)是今后數(shù)學(xué)教學(xué)改革的方向z—,本文從數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式的設(shè)計(jì)、CAI課件的制作、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)施策略、實(shí)施步驟及其存在的問題進(jìn)行探討。［關(guān)鍵詞］數(shù)學(xué)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)CAI課件遠(yuǎn)程教學(xué)隨著信息技術(shù)的E速發(fā)展，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)已成為數(shù)學(xué)教學(xué)的必然趨勢,將多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合，以Internet或局域網(wǎng)為依托，構(gòu)建數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)新模式，充分發(fā)揮現(xiàn)代多媒體教育技術(shù)的優(yōu)勢，實(shí)施遠(yuǎn)程教學(xué)，II:更
2、多的人們得到更好的教育，是現(xiàn)在和未來我們必須切實(shí)搞好的一項(xiàng)非常有意義的工作，這有助于我們的教育改革向高技術(shù)含量方向發(fā)展。數(shù)學(xué)科由于教學(xué)內(nèi)容紛繁復(fù)雜，邏輯思維要求較高，是許多學(xué)生學(xué)習(xí)屮的難點(diǎn)，他們也希望通過適當(dāng)?shù)恼n外方式對課堂上沒有弄懂的問題進(jìn)一步學(xué)習(xí)，或者對課堂上的知識和方法進(jìn)行適度的延仲，舉一反三，學(xué)以致用，這為我們利用現(xiàn)代教育技術(shù)開展遠(yuǎn)程教學(xué)奠定了基礎(chǔ)，經(jīng)過不斷的探索，我們在數(shù)學(xué)科提出“遠(yuǎn)程教學(xué)”的構(gòu)想.1?數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程教學(xué)模式設(shè)計(jì)以現(xiàn)有的校園局域網(wǎng)或Internet為依托，建立“數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”主頁，在主頁中設(shè)置在線教材、在線輔導(dǎo)、在線
3、交流、解難答疑、BBS論壇、電子信箱、留言簿等欄口，隨著設(shè)備的完善，還可以進(jìn)行net-meeting（網(wǎng)絡(luò)會議），教師確定教學(xué)內(nèi)容，把主動權(quán)放給學(xué)生，并引導(dǎo)他們，讓其自己發(fā)現(xiàn)問題、搜集資料、分析解決問題，鼓勵(lì)學(xué)生合作，這樣冇利于學(xué)生Z間相互取長補(bǔ)短，同時(shí)鍛煉、增強(qiáng)他們與他人的合作意識。2?數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程教學(xué)CAI課件的制作網(wǎng)絡(luò)CAI課件是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)得以實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。其質(zhì)量的好壞直接影響到教學(xué)的最終效果，因此在制作過程中要選好題，作出趣味性，能夠?qū)W(xué)生緊緊吸引住。2.1.材料的選擇。材料的選取應(yīng)以課文內(nèi)容為中心并適當(dāng)延伸，對課文內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，
4、其出發(fā)點(diǎn)是為學(xué)生的認(rèn)識能力、個(gè)性愛好留下發(fā)展空間。例如：在學(xué)習(xí)二次函數(shù)一節(jié)內(nèi)容時(shí)，一方面可以列舉現(xiàn)實(shí)生活中二次函數(shù)（曲線）的例子，如：斜拋物體的軌跡、一些彗星的軌道等，同時(shí)在理論上留下一些思考問題，比如：當(dāng)二次函數(shù)的某些系數(shù)發(fā)生變化時(shí)，函數(shù)圖像會相應(yīng)發(fā)生什么樣的變化，可以提供相應(yīng)的函數(shù)圖像課件讓學(xué)生自己探索,這樣就有助于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新思維能力。2.2.制作工具（軟件）的選擇。課件的的制作一般利用Html（超文木語言）等來編輯制作，不熟悉編程語言的非計(jì)算機(jī)教師，可以使用“所見即所得”的FrontPage200
5、0/XP和Dreamweaver等簡便易用的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)工具,它們提供的齊種工具，易學(xué)易用，功能強(qiáng)大，除了最基木的文本編輯功能外,還可以直接積較小的Flash動畫，更增添了網(wǎng)頁的趣味性和交互性，使它的交互功能更加生動、有趣。另外制作課件常用的Authorware>PowerPoint等軟件，在最新的版本中，對Internet的支持也I?分強(qiáng)大，可以直接發(fā)布Html格式的CAI課件，完全可以實(shí)現(xiàn)CAI課件的網(wǎng)絡(luò)化。網(wǎng)頁制作適宜簡潔明快,有一定的新穎性，但又不宜太花哨，以能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，又不至于分散學(xué)生注意力為原則.2.3.網(wǎng)站的建立。將
6、準(zhǔn)備好的資料按課文的知識體系編制成相應(yīng)的教學(xué)網(wǎng)站。設(shè)計(jì)制作過程中，要注意網(wǎng)絡(luò)CAI課件的優(yōu)勢在于其強(qiáng)大的交互功能，而其成功的關(guān)鍵在于網(wǎng)絡(luò)CAI課件的設(shè)計(jì)、使用是在怎樣的教育思想指導(dǎo)下進(jìn)行的。網(wǎng)絡(luò)CAI課件的制作涉及教育學(xué)、心理學(xué)、美學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等多門學(xué)科和領(lǐng)域，他并不是教學(xué)材料的簡單堆砌或是順序組合，而是相關(guān)材料在止確理論指導(dǎo)下的有機(jī)組合，并且包括對課件使用者的控制、反饋信息。在設(shè)計(jì)制作時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：要考慮平臺和配置的兼容性；材料的組織形式要保持一致；提供知覺的可視性導(dǎo)航輔助；內(nèi)容與控制信息區(qū)應(yīng)該分開；提供對多媒體信息的交互集成
7、控制；建立適宜的和及時(shí)反饋的習(xí)題系統(tǒng)；冇用于反饋和注釋的電子郵件地址等；應(yīng)冇實(shí)時(shí)及異步交流的聊天室和留言簿等。2.數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程教學(xué)的實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)遠(yuǎn)程教學(xué)的實(shí)現(xiàn)，可以根據(jù)教師、學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平以及學(xué)校、社會、家庭網(wǎng)絡(luò)狀況逐步實(shí)施，通常情況下，可以分以下兒個(gè)步驟進(jìn)行：2.1.把書木知識直接搬到電腦（幻燈片、錄咅機(jī)）上，將其作為信息的載體和演示的工具，曲教師進(jìn)行課件演示，這種方式相當(dāng)于用計(jì)算機(jī)代替了原來的黑板，只不過計(jì)算機(jī)可以進(jìn)行動態(tài)課件演示，增加趣味性，使得教學(xué)變得相對生動一些，同時(shí)增加課堂的信息量，但其教學(xué)方式仍然是以教師教、學(xué)生學(xué)，教師為屮心的
8、傳統(tǒng)教學(xué)模式，教學(xué)方式是封閉的，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性無法顯示出來，這就是人們常說的多媒體輔助教學(xué)，還不能算作網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)，當(dāng)前的許多教學(xué)觀摩課就是這種形式的。而這種形式的教學(xué)一定要把握好一個(gè)度：從好的一面說：這
