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《網(wǎng)絡環(huán)境下的教學策略》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、焦作師范高等專科學校畢業(yè)論文第I頁共I頁編號焦作師范高等?？茖W校畢業(yè)論文（設計）論文題目網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學策略系（部）物理與電子工程系專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)班級08級01班學號xxxxxxxxxx學生姓名xxx指導教師xxx職稱講師2011年5月焦作師范高等專科學校畢業(yè)論文第I頁共I頁目錄摘要Ⅰ引言1第一章教育信息化是時代的需要21.網(wǎng)絡環(huán)境下課堂教學的優(yōu)勢22.不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學23.師生角色的轉(zhuǎn)換2第二章網(wǎng)絡環(huán)境下課堂教學目標的分析21.知識與技能22.過程與方法33.情感態(tài)度價值觀3第三章網(wǎng)絡環(huán)
2、境下的幾種常用教學策略31.情境創(chuàng)設和探究策略32.個別化自主學習策略33.協(xié)作學習策略44.在線學習要與教師講授相結(jié)合45.自主學習策略56.課堂調(diào)控策略57.教學游戲策略5第四章結(jié)論5致謝7參考文獻8焦作師范高等?？茖W校畢業(yè)論文第I頁共I頁網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學策略摘要隨著網(wǎng)絡技術(shù)、多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，教學的網(wǎng)絡化、多媒體化已經(jīng)成為現(xiàn)代教育技術(shù)的一大特征。本文所述的網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學不同于純粹的遠程網(wǎng)絡教學，它既需要人機互動，更需要師生互動和生生互動，“課堂”仍然是傳統(tǒng)教學內(nèi)容的主陣地，本文通
3、過講述教育信息化是時代的需要以及網(wǎng)絡環(huán)境下的教學目標，來闡述網(wǎng)絡環(huán)境下的幾種常用教學策略。關(guān)鍵詞網(wǎng)絡環(huán)境課堂教學教學策略TheteachingstrategiesunderthenetworkenvironmentAbstracts:Alongwiththenetworking,multimediatechnologies'unceasingdevelopment,theteachingnetwork,multimediaalreadybecameoneofthecharacteristics.Th
4、isarticlestatedtheclassroomteachingunderthenetworkenvironmentisdifferentfromthepureremotenetworkteaching,itneedsbothman-machineinteractive,needstheteachersandstudentsinteractionandlivestheinteraction,"class"isstillthemainbasefortraditionalteachingconte
5、nt,thispapertellseducationnormalizationistheneedofTheTimesandtheteachingobjectivesunderthenetworkenvironment,elaboratedtheseveralteachingstrategies.Keywords:Networkenvironment;Classroomteaching;teachingstrategies焦作師范高等?？茖W校畢業(yè)論文第1頁共8頁引言隨著網(wǎng)絡技術(shù)、多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，
6、教學的網(wǎng)絡化、多媒體化已經(jīng)成為現(xiàn)代教育技術(shù)的一大特征。網(wǎng)絡教學是將多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡通信技術(shù)結(jié)合起來應用于教學，是信息化教學的一種組織表現(xiàn)形式。實施網(wǎng)絡教學有助于培養(yǎng)師生計算機基本知識和基本操作技能，是現(xiàn)代教育所需，在素質(zhì)教育全面推進的今天，也順應了時代的要求。以現(xiàn)代教育、教學理論為指導、以網(wǎng)絡技術(shù)為手段，構(gòu)建適合建立構(gòu)建主義學習理論的教學模式，是大力推行素質(zhì)教育、全面提高教學質(zhì)量的需要。網(wǎng)絡技術(shù)在教育教學中的運用，是教育教學手段的一次歷史性變革，將有力促進教學內(nèi)容體系的改革，推動教學方法的革新，改變
7、學生學習方式，培養(yǎng)出有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識的社會主義建設者和接班人。網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學策略，是指在網(wǎng)絡化課堂教學中，教師為達到一定的教育目標而采取的相對系統(tǒng)的行為。依據(jù)現(xiàn)階段教育技術(shù)的發(fā)展水平以及網(wǎng)絡化課堂環(huán)境的特點，網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學不同于純粹的遠程網(wǎng)絡教學，“課堂”仍然是傳統(tǒng)教學內(nèi)容的主陣地，原有的課堂形式仍沒有變，原有的教學組織還存在，全班教學、小組教學、個人教學仍然是網(wǎng)絡化課堂教學的組織形式，因此，本文所述網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學策略，就是在原有的傳統(tǒng)課堂教學策略的基礎上，對其加以適當?shù)恼{(diào)整。
8、焦作師范高等專科學校畢業(yè)論文第1頁共8頁一．教育信息化是時代的需要網(wǎng)絡教學是多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡通信技術(shù)與現(xiàn)代教育理論相結(jié)合的產(chǎn)物。網(wǎng)絡技術(shù)利用豐富的網(wǎng)絡資源，使教學內(nèi)容更加豐富多彩，使教學方法變得更加新穎、多樣化，教學可以不受時空的限制。教學中可充分運用技術(shù)和資源，借助媒體手段，將抽象的內(nèi)容形象化，深奧內(nèi)容淺顯化，有利于拓展學生的知識面，調(diào)動學生主動學習的積極性，培養(yǎng)學生的想象能力、思辨能力、動手能力，全面提高學生的素質(zhì)。1.網(wǎng)絡環(huán)境下課堂教學的優(yōu)勢在網(wǎng)絡環(huán)境下，教師可
