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《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)策略》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、焦作師范高等?？茖W(xué)校畢業(yè)論文第I頁(yè)共I頁(yè)編號(hào)焦作師范高等?？茖W(xué)校畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）論文題目網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)策略系（部）物理與電子工程系專業(yè)現(xiàn)代教育技術(shù)班級(jí)08級(jí)01班學(xué)號(hào)xxxxxxxxxx學(xué)生姓名xxx指導(dǎo)教師xxx職稱講師2011年5月焦作師范高等?？茖W(xué)校畢業(yè)論文第I頁(yè)共I頁(yè)目錄摘要Ⅰ引言1第一章教育信息化是時(shí)代的需要21.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)22.不能完全代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學(xué)23.師生角色的轉(zhuǎn)換2第二章網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學(xué)目標(biāo)的分析21.知識(shí)與技能22.過(guò)程與方法33.情感態(tài)度價(jià)值觀3第三章網(wǎng)絡(luò)環(huán)
2、境下的幾種常用教學(xué)策略31.情境創(chuàng)設(shè)和探究策略32.個(gè)別化自主學(xué)習(xí)策略33.協(xié)作學(xué)習(xí)策略44.在線學(xué)習(xí)要與教師講授相結(jié)合45.自主學(xué)習(xí)策略56.課堂調(diào)控策略57.教學(xué)游戲策略5第四章結(jié)論5致謝7參考文獻(xiàn)8焦作師范高等?？茖W(xué)校畢業(yè)論文第I頁(yè)共I頁(yè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)策略摘要隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化已經(jīng)成為現(xiàn)代教育技術(shù)的一大特征。本文所述的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)不同于純粹的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，它既需要人機(jī)互動(dòng)，更需要師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，“課堂”仍然是傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的主陣地，本文通
3、過(guò)講述教育信息化是時(shí)代的需要以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)目標(biāo)，來(lái)闡述網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的幾種常用教學(xué)策略。關(guān)鍵詞網(wǎng)絡(luò)環(huán)境課堂教學(xué)教學(xué)策略TheteachingstrategiesunderthenetworkenvironmentAbstracts:Alongwiththenetworking,multimediatechnologies'unceasingdevelopment,theteachingnetwork,multimediaalreadybecameoneofthecharacteristics.Th
4、isarticlestatedtheclassroomteachingunderthenetworkenvironmentisdifferentfromthepureremotenetworkteaching,itneedsbothman-machineinteractive,needstheteachersandstudentsinteractionandlivestheinteraction,"class"isstillthemainbasefortraditionalteachingconte
5、nt,thispapertellseducationnormalizationistheneedofTheTimesandtheteachingobjectivesunderthenetworkenvironment,elaboratedtheseveralteachingstrategies.Keywords:Networkenvironment;Classroomteaching;teachingstrategies焦作師范高等專科學(xué)校畢業(yè)論文第1頁(yè)共8頁(yè)引言隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，
6、教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)化、多媒體化已經(jīng)成為現(xiàn)代教育技術(shù)的一大特征。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是將多媒體技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)結(jié)合起來(lái)應(yīng)用于教學(xué)，是信息化教學(xué)的一種組織表現(xiàn)形式。實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有助于培養(yǎng)師生計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和基本操作技能，是現(xiàn)代教育所需，在素質(zhì)教育全面推進(jìn)的今天，也順應(yīng)了時(shí)代的要求。以現(xiàn)代教育、教學(xué)理論為指導(dǎo)、以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為手段，構(gòu)建適合建立構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論的教學(xué)模式，是大力推行素質(zhì)教育、全面提高教學(xué)質(zhì)量的需要。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教育教學(xué)中的運(yùn)用，是教育教學(xué)手段的一次歷史性變革，將有力促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容體系的改革，推動(dòng)教學(xué)方法的革新，改變
7、學(xué)生學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)出有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)策略，是指在網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)中，教師為達(dá)到一定的教育目標(biāo)而采取的相對(duì)系統(tǒng)的行為。依據(jù)現(xiàn)階段教育技術(shù)的發(fā)展水平以及網(wǎng)絡(luò)化課堂環(huán)境的特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)不同于純粹的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，“課堂”仍然是傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容的主陣地，原有的課堂形式仍沒(méi)有變，原有的教學(xué)組織還存在，全班教學(xué)、小組教學(xué)、個(gè)人教學(xué)仍然是網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)的組織形式，因此，本文所述網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)策略，就是在原有的傳統(tǒng)課堂教學(xué)策略的基礎(chǔ)上，對(duì)其加以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
8、焦作師范高等?？茖W(xué)校畢業(yè)論文第1頁(yè)共8頁(yè)一．教育信息化是時(shí)代的需要網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)與現(xiàn)代教育理論相結(jié)合的產(chǎn)物。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，使教學(xué)方法變得更加新穎、多樣化，教學(xué)可以不受時(shí)空的限制。教學(xué)中可充分運(yùn)用技術(shù)和資源，借助媒體手段，將抽象的內(nèi)容形象化，深?yuàn)W內(nèi)容淺顯化，有利于拓展學(xué)生的知識(shí)面，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、思辨能力、動(dòng)手能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。1.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師可
