主題班會(huì)有些類型你怎樣組織班會(huì)

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1、主題班會(huì)有些類型你怎樣組織班會(huì)　　　　從教育意義上講主題班會(huì)主要是使學(xué)生明確、統(tǒng)一和強(qiáng)化對(duì)某問題的認(rèn)識(shí)以下是小編帶來(lái)的主題班會(huì)的形式希望對(duì)你有幫助　　　　班會(huì)作為課表上獨(dú)立的一門課程是教育行政部門以“指令性教育計(jì)劃”的形式發(fā)揮班主任進(jìn)行班級(jí)教育職能所提供的教育時(shí)段有些班主任把班會(huì)搞成一、批斗會(huì)式.老師在臺(tái)上批評(píng)一周犯錯(cuò)誤的學(xué)生一番點(diǎn)評(píng)下來(lái)除了少數(shù)學(xué)生還目視前方外大部分學(xué)生已低下了頭二、老師獨(dú)角戲式老師在臺(tái)上淘淘不絕地演講底下坐著的學(xué)生一臉的茫然三、班干部表演式班干部承擔(dān)了整個(gè)班會(huì)的策劃與組織他們?cè)谂_(tái)上自如地展示著自己其他同學(xué)擔(dān)任觀眾結(jié)果只是班干部得到了

2、鍛煉班會(huì)是班主任向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地班會(huì)形式有多種多樣的其中主題班會(huì)是一種省時(shí)高效的教育形式主題班會(huì)就是班主任圍繞著特定的主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想先進(jìn)性、學(xué)習(xí)積極性、心理健康性的教育它能促進(jìn)良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成推動(dòng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我完善;在學(xué)生中實(shí)現(xiàn)更廣泛的思想交流而且有利于學(xué)生口頭表達(dá)能力、思辨能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展　　　　1.提高學(xué)生對(duì)某問題的認(rèn)識(shí)能力　　　　從教育意義上講主題班會(huì)主要是使學(xué)生明確、統(tǒng)一和強(qiáng)化對(duì)某問題的認(rèn)識(shí)例如在思想道德上增強(qiáng)判斷正確與錯(cuò)誤的能力提高對(duì)善、惡的識(shí)別能力,對(duì)美丑的認(rèn)識(shí)能力等　　　　2.提高學(xué)

3、生的自我教育能力　　　　一個(gè)完整的主題班會(huì)從設(shè)計(jì)到實(shí)施都要發(fā)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)生可以在主題班會(huì)中“唱主角”這使學(xué)生的創(chuàng)造能力、組織能力、活動(dòng)能力都能得到極大的發(fā)揮學(xué)生的自我要求、自我完善、自我進(jìn)取的精神就會(huì)不斷增強(qiáng)　　　　3.加強(qiáng)班集體建設(shè)　　　　一個(gè)良好的班集體要通過(guò)多種活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)而主題班會(huì)就是一項(xiàng)重要的活動(dòng)組織得當(dāng)?shù)闹黝}班會(huì)能產(chǎn)生凝聚力起到促進(jìn)班級(jí)學(xué)生團(tuán)結(jié)的作用主題班會(huì)也是師生共同活動(dòng)的過(guò)程它能加深師生彼此了解成為密切師生關(guān)系的一條紐帶好的主題班會(huì)能觸及學(xué)生的靈魂為他們的成長(zhǎng)注入營(yíng)養(yǎng),在他們饑渴的時(shí)候得到甘露因而會(huì)給學(xué)生留下深刻的記憶終生不忘因此我們應(yīng)充

4、分利用每周一節(jié)的班會(huì)課認(rèn)真選好主題積極引導(dǎo)學(xué)生開好主題班會(huì)　　　　組織好一次主題班會(huì)主要做到以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：一、設(shè)計(jì)方案二、組織準(zhǔn)備三、具體實(shí)施四、鞏固成果.設(shè)計(jì)主題班會(huì)最重要的一點(diǎn)就是確定班會(huì)的主題主題的確定可依據(jù)以下幾點(diǎn)：　　　　1、依據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)生活、思想動(dòng)態(tài)確定班會(huì)主題　　　　班主任必須經(jīng)常了解本班情況掌握第一手材料做到有的放矢即針對(duì)學(xué)生思想實(shí)際及班級(jí)存在的主要問題選擇那些具有啟發(fā)性對(duì)學(xué)生思想情況起潛移默化的作用的主題來(lái)組織班會(huì)活動(dòng)以保持學(xué)生的健康發(fā)展班主任要及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況和思想動(dòng)態(tài)以確定一些帶有普遍性的東西開展主題班會(huì)活動(dòng)適時(shí)地

5、幫助學(xué)生弄清是非提高認(rèn)識(shí)　　　　如大學(xué)生剛升入學(xué)時(shí)思想上普遍存在松口氣的想法如何引導(dǎo)大一新生調(diào)適心理轉(zhuǎn)換角色重新定位自主自律探索創(chuàng)新方法融入新團(tuán)隊(duì)打造新形象是大學(xué)新生入學(xué)教育主題班會(huì)應(yīng)著力解決的問題《暢想大學(xué)生活》《團(tuán)結(jié)你我?互相交流》《嶄新的生活激烈的競(jìng)爭(zhēng)——談?wù)劥髮W(xué)生活的打算》等主題班會(huì)可以促進(jìn)同學(xué)們?cè)谛睦砩细玫孛鞔_大學(xué)生活的定位幫助他們合理地規(guī)劃、利用大學(xué)時(shí)光圓滿的度過(guò)大學(xué)學(xué)習(xí)生活為未來(lái)人生奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)　　　　現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)越發(fā)嚴(yán)峻,就業(yè)問題日益突出,畢業(yè)班可以組織《我的職業(yè)暢想》《讓我們飛得更高——職業(yè)規(guī)劃》等主題班會(huì)來(lái)幫助同學(xué)們進(jìn)一步認(rèn)

6、識(shí)到生涯規(guī)劃的重要意義使之自覺地按預(yù)期目標(biāo)的要求開發(fā)潛能提高綜合素質(zhì)　　　　2.依據(jù)學(xué)生的偶發(fā)事件　　　　有的偶發(fā)事件在意想不到之中提供了教育的良好契機(jī)要注意及時(shí)抓住這一主題,否則時(shí)間久了可能會(huì)失去這一契機(jī).如:學(xué)生有亂丟紙屑的習(xí)慣,而屢次教育都無(wú)效可開展《建設(shè)班集體從身邊的小事做起》的主題班會(huì)如有學(xué)生打架斗毆?jiǎng)t可開展《遠(yuǎn)離暴力還學(xué)校一片凈土》所以面對(duì)偶發(fā)事件班主任要反應(yīng)敏捷果斷決策及時(shí)確定主題　　　　3、學(xué)生自主選題　　　　班主任先擬定一個(gè)大致范圍然后由學(xué)生確定主題;可個(gè)別征詢或動(dòng)員每位同學(xué)出主題;或由班干部在廣泛聽取同學(xué)意見的基礎(chǔ)上選定　　　　不管

7、采用種方法所選主題都要代表學(xué)生普遍存在的感興趣的關(guān)心的問題這樣才能使大多數(shù)同學(xué)從活動(dòng)受到啟發(fā)和教育當(dāng)然也可根據(jù)節(jié)令、紀(jì)念日、時(shí)事等確定班會(huì)主題　　　　總而言之班會(huì)課主題的確立要做到貼近學(xué)生、貼近生活、貼近時(shí)代能夠引起學(xué)生共鳴有利于引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)