[精品]淺談培養(yǎng)小學生數(shù)學興趣的幾點做法

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1、淺談培養(yǎng)小學生數(shù)學興趣的幾點做法淺談培養(yǎng)小學生數(shù)學興趣的幾點做法孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。小學生只有對學習產生了興趣，他們才會主動地學習?！稊?shù)學課程標準》指出：“使學生具有學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心。使他們體會到數(shù)學就在身邊，感受到數(shù)學的趣味和作用，對數(shù)學產生親切感?！眗ti此看來，讓學生對數(shù)學產生濃厚興趣是個值得探討的話題。本文結合自身教學實踐談談這方面的幾點具體做法，不當之處請指正。一、依托活動生趣1、操作中生趣小學生的特點是活潑發(fā)好動，他們的思維發(fā)展處于從形象思維到抽象邏輯思維過渡階段，因此教師在教學時必須創(chuàng)造條件，讓學生動手操作，通過擺弄學具，幫助學生獲取知

2、識解決問題。例如在教學圓形面積時，先讓學生動手把圓形轉化成學過的圖形，然后說一說學過圖形與圓形之間的關系，最后教師進一步引導學生聯(lián)系操作過程，得到圓形面積為：S=nr2o在這種有教師指導下的實踐活動中，學生手腦并用，發(fā)現(xiàn)和解決了數(shù)學問題，參與了獲取知識的全過程，學得積極、主動，嘗到了探求知識的樂趣。2、情境中生趣數(shù)學教材有自己的特點，蘊含著豐富的叮產生學生興趣的因索。教師應挖掘這些因素，充分發(fā)揮教材屮內在的潛力作用，創(chuàng)設情境，使學生產生興趣。例如在教學“能被3整除的數(shù)的特征”時，由學生出題，教師與學生比賽，看誰判斷快，學生對教師的“秘訣”產生了興趣，迫切想耍了解，強烈的求知欲望已經成為一種求

3、知的“自我需要”。3、課余時生趣課外活動能創(chuàng)造一個非常自市、生動活潑的學習環(huán)境，學生可以根據(jù)自己的興趣自愿參加，如丿I：展數(shù)學游戲活動，在游戲中探索教學規(guī)律，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，增強學習興趣。又如向學生介紹一些數(shù)學小知識，如古老的數(shù)學計算方法、數(shù)學符號來源,數(shù)學家們的生活片斷、詩歌中的數(shù)學，訃學生領略數(shù)學的豐富世界，受到數(shù)學文化的熏陶。二、結合感悟激趣1、感悟“美”數(shù)學本身的內在美瑰麗多姿，充分挖掘數(shù)學中的美，并讓學生進行體驗并感悟，能激發(fā)學生的學習興趣。如在數(shù)學對稱圖形吋，出示一幅幅對稱美麗的畫面，在學生的贊美聲中教師進行引導：為什么大家對這些圖形都說美，是數(shù)學中對稱的神奇力量。從而讓學生透過美的現(xiàn)

4、象，感悟到數(shù)學的對稱美。又如在教學加法結合律吋，用語言是這樣敘述的：三個數(shù)相加，先把前兩個數(shù)相加，再加上第三個數(shù)；或先把后兩個數(shù)相加，再加第一個數(shù),它們的和不變。用字母來概括就是9+b)+c二?+(b+c),引導學生進行比較。用數(shù)學方法來表示太簡潔了，從而感悟到數(shù)學中的簡潔美。當然數(shù)學中還有許多的美,如統(tǒng)一美、奇異美等，教師應充分挖掘這些美的資源，激發(fā)學生興趣。2、感悟“趣”學生能感悟到數(shù)學是有趣的，必將激發(fā)學豐的學習興趣，即使在苦在累也是樂而不疲。①巧用修辭手法激趣。有吋對數(shù)學資源運用比喻、擬人等手法，使學生興趣倍增。如在教學“被減數(shù)中間有0的連續(xù)退位減法”中，戲稱0為大方的窮光蛋，這一比

5、喻，不但把木課吋中的難點凸顯了出來，學生的興趣一下子高漲了，下課后還談論著這一有趣的稱呼。風趣的語言，恰當?shù)氖址ㄗ尶菰锓ξ兜臄?shù)學變得有趣生動，使數(shù)學更具吸引力。②找有趣數(shù)學現(xiàn)象更能激發(fā)學生的興趣。如在教學“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”時，為了鞏固計算方法，必須進行練習，但大量的練習往往枯燥乏味，教師可充分利用回文算式的趣味性，激發(fā)學生的興趣，當學生知道計算方法后，再出示63X12,21X36,14X82,28X41四題，問學生：計算后發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律，你能創(chuàng)造這樣的有趣算式嗎？沒有一個學生不想計算的，紛紛進行筆算尋找。因此，我們在教學中充分挖掘數(shù)學中的?些有趣現(xiàn)象，如數(shù)字黑洞、回文數(shù)等,讓這些材料成為數(shù)學

6、課堂中的有趣的教學資源。3、感悟“理”數(shù)學是一門理性的學科，它需要思考、分析、推理，用科學的方法來說明理由，用辨證的觀點來分析事物解決問題。如果能讓學生感悟到數(shù)學的理，必將激起學生對數(shù)學學科的興趣。①在深入分析屮感悟。在對一些生活現(xiàn)象用數(shù)學進行分析、思考，讓學生領略到數(shù)學的理性。如小攤上轉圈摸獎活動,讓學工運用概率的初步知識，計算后才知道中大獎的可能性很小，也就明白了為什么每次總是拿出去的錢多，回收到的錢少，揭穿了老板賺錢的方法，讓學生感悟到用數(shù)學知識冷靜的思考、分析才能看清事物的真面目。②在辨證思維中感悟。辨證的看待事物才能看出事物的實質，才能靈活的運用方法。如在教學小數(shù)和分數(shù)相乘時，學生

7、通過獨立思考提供了多種方法，有把小數(shù)化分數(shù)，同除以一個數(shù)后計算，分數(shù)化小數(shù)計算等等，然后共同分析在什么情況下用哪種方法合適，每種方法有哪些優(yōu)點和缺點，讓學生辯證的看每一種方法，從而達到靈活運用。在這一過程中用辯證的方法感悟到數(shù)學的理性。③在探索推理中感悟。在教學?二角形內角和時，課本上提到了用量角度數(shù)相加，剪角和拼和折拼這三種方式，然而這三種只是從操作上得到，因此有一定的誤差，有學生對內角和是180度不信服，