[精品]淺談新課程理念下如何創(chuàng)建高效的數(shù)學(xué)課堂

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1、淺談新課程理念下如何創(chuàng)建高效的數(shù)學(xué)課堂淺談新課程理念下如何創(chuàng)建高效的數(shù)學(xué)課堂摘耍：高效課堂雖說已是老生常談的問題了，但是，卻一直都是各級教師追求的目標(biāo)。作為一名教師，我們最初的教學(xué)目標(biāo)都是教書育人，都是耍讓我們的學(xué)生在掌握基本的數(shù)學(xué)知識的同時(shí)素質(zhì)水平和能力水平等都得到提。然長期受應(yīng)試教育的影響，加上高考的壓力,教書育人屮我們卻一味的追求了教書，課堂沉悶死板，沒有生機(jī)，最后，導(dǎo)致課堂效率嚴(yán)重受阻。因此，在新課程理念的指導(dǎo)下，教師重塑課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，要充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教材價(jià)值，以促使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。關(guān)鍵詞：高中；高效課堂；目標(biāo)；導(dǎo)入；教學(xué)方法；反思數(shù)學(xué)教育作為教育的組成部

2、分，在發(fā)展和完善人的教育活動(dòng)中、在形成人們認(rèn)識世界的態(tài)度和思想方法方血、在推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的進(jìn)程中起著重要的作用。市此不難看出數(shù)學(xué)的重要性，所以,在授課的時(shí)候，教師要重新調(diào)動(dòng)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在教師明確的教學(xué)目標(biāo)、精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)、多樣化的教學(xué)過程以及及時(shí)的反思中真正打造出高效的數(shù)學(xué)課堂。1、明確教學(xué)的目標(biāo)課堂教學(xué)目標(biāo)是指教學(xué)活動(dòng)預(yù)期達(dá)到的結(jié)果。所以，在授課的時(shí)候,教師要立足于數(shù)學(xué)教材，明確每節(jié)課需要掌握的基本內(nèi)容，并采用合適的教學(xué)方法，促使學(xué)生獲得健康全面的發(fā)展。而且，新課程理念下的教師教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)不再是單一的設(shè)定知識目標(biāo)，還耍根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)定過程

3、與方法以及情感、態(tài)度與價(jià)值觀兩方面的內(nèi)容，以確保學(xué)生獲得全而的發(fā)展。例如：在教學(xué)《平而向量的線性運(yùn)算》時(shí)，我對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了這樣的設(shè)計(jì)，①掌握平面向量的正交分解及其坐標(biāo)表示；②會(huì)用坐標(biāo)表示平面向量的加、減與數(shù)乘運(yùn)算；③了解平面向量的基本定理及其意義。情感目標(biāo)：通過探究學(xué)生體會(huì)正交分解定理的形成過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察，類比聯(lián)想等發(fā)現(xiàn)規(guī)律的一般方法，培養(yǎng)學(xué)生提出問題，分析問題和解決問題的能力；過程方法:實(shí)施獨(dú)立思考討論的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和鉆研精神。這樣的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，不僅可以明確學(xué)生需耍掌握的知識，也對學(xué)生的能力水平的提高和情感態(tài)度的培養(yǎng)起著非常重要的

4、作用，而且，有人曾經(jīng)說過，任何割裂這三種教學(xué)冃標(biāo)的課堂都不能促使學(xué)生獲得全面的發(fā)展。所以，在授課的時(shí)候，教師要建立完善的目標(biāo)體系，進(jìn)而，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。2、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)一個(gè)好的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生們的好奇心，求知欲，讓他們對這堂課感興趣。俗語云：良好的導(dǎo)入是成功的一半。所以，教師要采用恰當(dāng)?shù)貙?dǎo)入環(huán)節(jié)，讓學(xué)生的精力在最快的速度下集中到課堂當(dāng)中，以為高效數(shù)學(xué)課堂的實(shí)現(xiàn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。例如：在教學(xué)《雙曲線》吋，由于之前已經(jīng)學(xué)過了“橢圓”的和關(guān)知識，所以，在導(dǎo)入課的吋候，我首先引導(dǎo)學(xué)生回憶了相關(guān)的知識點(diǎn)，之后，我引導(dǎo)學(xué)生思考了一個(gè)問題：在橢圓中平面內(nèi)與兩定點(diǎn)F、F'的

5、距離的和等于常熟2a.(2a>

6、FF,

7、)的動(dòng)點(diǎn)P的軌跡叫做橢圓。那么，一動(dòng)點(diǎn)移動(dòng)于一個(gè)平面上，與平面上有兩個(gè)頂點(diǎn)F1、F2的距離只差的絕對值始終為一定值2a,那請問，這個(gè)動(dòng)點(diǎn)的軌跡是一個(gè)什么樣子的？引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手畫出圖象，并順勢將雙曲線引入課堂當(dāng)屮，這樣既區(qū)分了雙曲線與橢圓的不同，也加深了學(xué)生的印象，對高效課堂的實(shí)現(xiàn)也做好了鋪墊工作。3、多樣化的教學(xué)過程教學(xué)方法的選擇，教學(xué)過程的設(shè)定是最容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的課堂環(huán)節(jié)，所以，要想實(shí)現(xiàn)課堂的高效，多樣化教學(xué)過程的設(shè)定對提高課堂效率起著非常重要的作用。下面以創(chuàng)設(shè)問題情境為例進(jìn)行簡單介紹。例如：在教學(xué)《古典概率》吋，我采

8、取的是問題情境創(chuàng)設(shè)法，我首先引導(dǎo)學(xué)生思考了以下兒個(gè)問題：①擲一枚質(zhì)地均勻的硬幣，結(jié)果只有2個(gè)，即“正面朝上”或“反面朝上”，它們都是隨機(jī)事件嗎？②一個(gè)盒了中有10個(gè)完全相同的球，分別標(biāo)以號碼1,2,3,???,10,從中任取一球，只有10種不同的結(jié)果，即標(biāo)號為1,2,3…，10o③甲隊(duì)al,a2,a3,a4四人與乙隊(duì)bl,b2,b3,b4抽簽進(jìn)行4場乒乓球單打?qū)官?，抽到ai對bi(U1,2,3,4)對打的概率是多少？讓學(xué)生在思考問題的過程屮去理解相關(guān)古典概率的概念。而且，在實(shí)現(xiàn)高效的課堂的同時(shí)，學(xué)牛的探究能力也會(huì)隨之得到提高。4、及時(shí)的反思有些教師認(rèn)為，下課鈴響起

9、這節(jié)課也就是算是結(jié)束了，其實(shí)并不是這樣，一節(jié)課的結(jié)束是在教師對本節(jié)課的教授內(nèi)容，學(xué)生的課堂參與度等進(jìn)行反思之后，并作出調(diào)整措施這節(jié)課才能算是結(jié)束。否則就會(huì)出現(xiàn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生仍然出錯(cuò)的現(xiàn)象。所以，教師要意識到反思的重要性，要對每節(jié)課做出及時(shí)的反思，并不斷完善自己的教學(xué)過程，而且，反思的這個(gè)過程也對改進(jìn)教學(xué)、促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量獲得提高的重要途徑。除此Z外，在新課程改革的影響下，反思活動(dòng)也不再是單單指教師的反思，還要指導(dǎo)學(xué)生去反思，去明確自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并進(jìn)行有針對性的學(xué)習(xí)，進(jìn)而，為實(shí)現(xiàn)高效的數(shù)學(xué)課堂打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。5、數(shù)學(xué)思想的滲透分類討論思想的滲透：分類討論思想是貫穿整個(gè)數(shù)