[精品]淺談如何開展好初中化學(xué)教學(xué)

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1、淺談如何開展好初中化學(xué)教學(xué)淺談如何開展好初中化學(xué)教學(xué)初中化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙，也是最基礎(chǔ)的化學(xué)教育階段,更是學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)形成的重要階段。它不僅能為學(xué)生升入高一級學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)奠定基礎(chǔ)，也能為學(xué)生在未來的生活中、工作中解決處理一些實(shí)際問題打下基礎(chǔ)，由此可見，初中化學(xué)教學(xué)在整個(gè)化學(xué)教育屮有著重要的作用。在初中化學(xué)教學(xué)中，應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的求知欲入手，從提高課堂教學(xué)效率做起，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)課時(shí)少、任務(wù)重、內(nèi)容分散及有些概念極易混淆等矛盾，幫助他們過好基本概念關(guān)，實(shí)驗(yàn)操作關(guān)等，使他們史好地掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，開發(fā)他們的智力，培養(yǎng)他

2、們靈活運(yùn)用化學(xué)知識獨(dú)立解決問題的能力。下面就自己在十多年工作實(shí)踐中學(xué)到的、遇到的、想到的和做到的，談點(diǎn)滴體會，與同行們共勉。一、教師的親和力是開展好初中化學(xué)教學(xué)的前提教師親和力與所上班級學(xué)生學(xué)習(xí)該科的興趣有很大的關(guān)系，初中學(xué)生的感性認(rèn)識強(qiáng)于理性認(rèn)識，親和力強(qiáng)的教師在學(xué)生中受歡迎的程度一定會很高，學(xué)生自然而然的對教師所教授的科目感興趣，教學(xué)工作就很好開展，教學(xué)效果自然會很好，教學(xué)質(zhì)量自然會很高。在我內(nèi)心深處今生都不會忘記，大學(xué)校園教學(xué)樓墻上的“學(xué)高為師、德高為范”這幾個(gè)字，隨著我教齡的增加，所教學(xué)生逐漸的增多，對這八個(gè)字的涵義理解更加的深刻。我認(rèn)為教師的

3、親和力來源于教師有良好的師德師風(fēng)，才能在“德”上起到“范”的作用，人格魅力才會感染學(xué)生；教師的親和力來源于教師有廣博的學(xué)識、扎實(shí)的基本功，能較大程度地解決學(xué)生提出的問題；教師的親和力來源于教師有科學(xué)、靈活的教學(xué)方法，學(xué)生能在這樣的教學(xué)方法引導(dǎo)下輕松地完成學(xué)習(xí)任務(wù)；教師的親和力來源于教師上課有藝術(shù)性,學(xué)生才會認(rèn)真地、積極地配合教師完成每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)；教師的親和力來源于教師有一顆關(guān)愛學(xué)生的心，才會與學(xué)生打成片，建立良好的師生關(guān)系。二、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲是開展好初中化學(xué)教學(xué)的條件偉大的科學(xué)家愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”O(jiān)興趣是求知的巨大動(dòng)力，發(fā)明

4、創(chuàng)造的源泉。教師在教學(xué)過程中應(yīng)因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)他們及時(shí)排除不利于發(fā)展學(xué)生認(rèn)識興趣的因素。有針對性地幫助他們掃除學(xué)習(xí)屮的障礙，喚起他們對學(xué)習(xí)的興趣，使他們能積極主動(dòng)自覺地學(xué)。九年級的學(xué)生剛接觸化學(xué)，開始會對化學(xué)頗有些興趣，尤其對化學(xué)實(shí)驗(yàn)更感到有意思，化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象豐富多彩，很容易吸引學(xué)生的眼球。重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，充分發(fā)揮演示實(shí)驗(yàn)的作用，實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)生會獲得的感性信息會激發(fā)學(xué)生理性的思考。比如，在緒言課教學(xué)中，演示鎂帶導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)時(shí)，選擇銅絲作對比,學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象歸納出，兩種都有導(dǎo)電性。演示鎂帶燃燒實(shí)驗(yàn)吋,同樣選擇銅絲作對比，學(xué)生觀察到兩種不同的現(xiàn)象，鎂帶燃燒

5、起來,產(chǎn)&了很刺激的現(xiàn)象，銅絲卻變黑。這兩組演示實(shí)驗(yàn)做完后，學(xué)生就議論開了，有質(zhì)量的問題隨Z就提出了。還可以從身邊的一些與化學(xué)有關(guān)的事物、現(xiàn)象等著手，抓住它們與化學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系，來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲。比如，在金屬的教學(xué)中，我利用學(xué)校周邊的鄉(xiāng)村都安裝了太陽能路燈，學(xué)生也熟悉的事物，主要從使用的材料上著手，與學(xué)生一起進(jìn)行討論，學(xué)習(xí)了金屬材料的知識，也從光電池材料硅，復(fù)習(xí)了元素的知識，也復(fù)習(xí)了原子的知識。通過這樣的方式，主要是使學(xué)生明白化學(xué)與生活有密切的聯(lián)系，學(xué)習(xí)化學(xué)是有用的，他們對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣就會深一層次的增加，想知道的東西多了，就會積極主動(dòng)的

6、學(xué)習(xí)化學(xué)。有學(xué)習(xí)的興趣，才會有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，才會積極主動(dòng)自覺地學(xué)，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)在教學(xué)過程中顯得非常的重要，我們必須在這方面下功夫。學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)沒有I古I定的模式，形式多樣，方法多種，我們就得根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)情，充分利用好資源，盡可能的做到變花樣的培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲。三、運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是開展好初中化學(xué)教學(xué)的保障教學(xué)方法，是完成教學(xué)任務(wù)所采用的手段，是使教學(xué)過程達(dá)到優(yōu)化的一種推動(dòng)力。教無定法，教師必須根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法啟迪學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，怎樣思考，學(xué)生才知道運(yùn)用所學(xué)知

7、識解決問題時(shí)該如何下手。在學(xué)習(xí)過氧氣的物理性質(zhì)時(shí)，學(xué)生腦海中只存有學(xué)習(xí)第一章吋物理性質(zhì)的概念，對物質(zhì)物理性的學(xué)習(xí)和記憶的順序，沒有形成系統(tǒng)，在這樣的情況下，我給學(xué)生點(diǎn)明：按色、態(tài)、味、嗅、溶解性、密度、熔沸點(diǎn)的順序?qū)W習(xí)和記憶，雖然不一定求全，但有個(gè)記憶和再現(xiàn)的順序，就便于聯(lián)想和冋憶；當(dāng)學(xué)習(xí)二氧化碳的物理性質(zhì)時(shí),由于我們使用的教材把二氧化碳的物理性質(zhì)分散的，我就提示學(xué)牛聯(lián)系氧氣的物理性質(zhì)來學(xué)習(xí)、記憶。再有，學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)溶解度和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)濃度的計(jì)算時(shí)，往往習(xí)慣于按數(shù)學(xué)計(jì)算的思路，急于代公式求解，解決問題時(shí)可能出現(xiàn)一些意想不到的情況，也不合符化學(xué)的理念。為

8、了避免這種情況發(fā)生，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生把注意力先集中到充分理解概念或原理上，在明確了計(jì)算依據(jù)的基礎(chǔ)