課文《化石吟》教案

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1、課文《化石吟》教案　　　　教學(xué)目標(biāo)　　　　知識目標(biāo)　　　　1.理解、積累“奇幻、蔥蘢、幽雅、嘆服、?？菔癄€、日轉(zhuǎn)星移”等詞語　　　　2.了解化石展現(xiàn)的億萬年前奇幻的生物世界　　　　能力目標(biāo)　　　　1.理解詩歌內(nèi)容體會詩歌的節(jié)奏韻律之美和前后照應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點　　　　2.學(xué)習(xí)快速默讀、篩選、概括要點的閱讀方法　　　　德育目標(biāo)　　　　培養(yǎng)對生物進化的興趣和愛科學(xué)愛文學(xué)的思想感情　　　　教學(xué)重點　　　　反復(fù)誦讀感受詩歌的思想感情和節(jié)奏韻律之美　　　　教學(xué)難點　　　　聯(lián)系生物學(xué)的相關(guān)知識激活聯(lián)想想像思維深入理解詩歌內(nèi)容　　　　教學(xué)方法　　　　1.朗讀法《化石吟》是一首科學(xué)詩更是一首贊頌化石

2、的抒情詩詩歌節(jié)奏鮮明、聲調(diào)和諧富有韻律美同時運用擬人手法以第二人稱“你”稱呼化石親切自然字里行間流露贊嘆之情引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀感受思想感情和音樂美　　　　2.聯(lián)想想像法詩歌寫科學(xué)家通過研究化石展現(xiàn)億萬年前的神奇景象要聯(lián)系生物學(xué)知識充分調(diào)動思維活動理解詩中所寫內(nèi)容激發(fā)探究生物進化的興趣　　　　3.討論點撥法課堂教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主動性探究詩歌的內(nèi)容要點和首尾圓合的結(jié)構(gòu)美教師巧妙設(shè)疑引導(dǎo)學(xué)生思維以突破重難點　　　　教具準(zhǔn)備　　　　多媒體CAI課件、錄音機及示范朗讀磁帶、投影儀　　　　課時安排　　　　1課時　　　　教學(xué)過程　　　　[教學(xué)要點]　　　　引導(dǎo)學(xué)生誦讀感知詩歌大意設(shè)疑研討調(diào)

3、動想像力理解詩歌內(nèi)容要點和結(jié)構(gòu)美　　　　[教學(xué)步驟]　　　　一、導(dǎo)語設(shè)計　　　　(多媒體顯示古生物化石圖片)　　　　同學(xué)們每當(dāng)走進自然博物館面對復(fù)原的古生物時思緒總會把我們帶進曾留下生命痕跡的遠古洪荒冰冷的化石卻是昨日生命信息的演繹敘說著億萬年前那奇幻的神話今天我們一起學(xué)習(xí)一首贊頌化石的抒情詩——《化石吟》　　　　二、解題　　　　《化石吟》是一首科學(xué)詩科學(xué)詩是以詩的形式寫科學(xué)內(nèi)容全詩寫科學(xué)家通過研究化石展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象從而贊美科學(xué)的神奇與人類的偉大“吟”是古詩中的一種體式內(nèi)容多有悲愁慨嘆之意形式上比較自由活潑如同散文中的隨筆可以不拘一格這里是贊頌的意思　　　　三、暢讀詩

4、歌整體感知　　　　1.學(xué)生輕聲朗讀勾畫并疏解字詞初步感知詩歌內(nèi)容　　　　投影：　　　　(1)根據(jù)拼音寫漢字或給加粗的字注音　　　　奇huàn(　)guǒ(　)藏cōnglóng(　)zhuóyuè(　)　　　　骸(　)骨潛(　)行軀殼(　)檔(　)案猛犸(　)　　　　(2)根據(jù)釋義寫出相應(yīng)的詞語　　　?、侔察o美觀而不落俗套()　　　?、谛稳菁澎o無聲的樣子(　　)　　　?、鄯Q贊而且佩服(　　)　　　?、苄稳萁?jīng)歷的時間極長表示意志堅定永不改變(　　)　　　　⑤(草木)青翠茂盛(　　)　　　?、奁娈惗摶?　)　　　　(3)在下列橫線上選填恰當(dāng)?shù)男揎椩~語　　　　的神話的真理的骸骨　　

5、　　的密碼的魔法師的雕刻家　　　　明確：(1)幻　裹　蔥蘢　卓越　hái　qián　ké　dàng　m?！　　　?2)幽雅　悄然　嘆服　海枯石爛　蔥蘢　奇幻　　　　(3)奇幻　平凡　冰冷　珍貴　高明　卓越　　　　2.教師感情飽滿地范讀全詩學(xué)生感受其中對自然高妙的贊嘆和節(jié)奏韻律之美　　　　提示：詩人以優(yōu)美的語言富有感情地贊頌了會講話的奇異的化石全詩節(jié)奏鮮明聲調(diào)和諧音樂性強并且以第二人稱來稱呼化石親切自然誦讀中要仔細體會語氣語調(diào)的變化　　　　3.學(xué)生自由誦讀結(jié)合生物學(xué)知識理解詩歌內(nèi)容　　　　思考：(1)化石作為地球上曾經(jīng)有過的生命之軀的證據(jù)引發(fā)人們無限的遐思詩人是怎樣打開讀者思維閘

6、門的?　　　　(2)體會第3節(jié)中“你把我的思緒引向遠古”在行文中的作用　　　　(3)摘錄出詩中4、6兩節(jié)的比喻句各一例　　　　(4)第3節(jié)中的“你”具體指代什么?能否改成“他”為什么?　　　　(5)化石重視的逝去萬載的世界是一個怎樣的世界?沉睡億年的石頭說了什么話?　　　　(6)全詩七節(jié)的思路層次是怎樣安排的請簡要概括　　　　學(xué)生回答教師點撥：　　　　(1)詩歌1、2節(jié)以一連串的問句開篇引發(fā)讀者的想像連續(xù)不斷的問句表現(xiàn)出富有孩子氣的濃厚的科學(xué)興趣和強烈的求知欲望使讀者和作者一起去想像億萬年前那神秘的世界去傾聽化石講述那奇幻的神話　　　　(2)“你把我的思緒引向遠古”是表現(xiàn)作者思

7、路的句子是緊承問句之后具體抒寫遐思的內(nèi)容　　　　(3)化石：“為歷史留下一本珍貴的密碼”　　　　“啊你——令人嘆服的大自然高明的魔法師卓越的雕刻家”　　　　(4)“你”指代蘇醒的化石用第二人稱顯得親切自然　　　　(5)學(xué)生積極想像可用生物課上或課外所獲得的有關(guān)知識補充3、4、5、6節(jié)是化石的“話”　　　　(6)詩歌共七節(jié)可分三層其中1、2節(jié)是第1層通過問句引發(fā)讀者想像3、4、5、6節(jié)是詩的主體部分具體抒寫遐思的內(nèi)容第7節(jié)回應(yīng)1、2節(jié)使全詩結(jié)構(gòu)完整有問有答　　　　4.學(xué)生集體誦讀全詩讀出對自然