《化石吟》課文教案設(shè)計

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1、《化石吟》課文教案設(shè)計　　　　《化石吟》由化石推及大自然盛贊大自然這位“高明的魔法師卓越的雕刻家”詩歌寫得美麗而深情由于大量使用了比喻擬人等修辭手法使詩歌精美而靈動以下是yjbys小編和大家分享的《化石吟》課文教案設(shè)計更多相關(guān)資訊請關(guān)注(.ruiwen./wenxue)　　　　教學(xué)目標　　　　1.理解、積累“奇幻、蔥蘢、幽雅、嘆服、?？菔癄€、日轉(zhuǎn)星移”等詞語　　　　2.了解化石展現(xiàn)的億萬年前奇幻的生物世界　　　　3.理解詩歌內(nèi)容體會詩歌的節(jié)奏韻律之美和前后照應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點　　　　4.培養(yǎng)對生物進化的興趣和愛科學(xué)愛文學(xué)的思想

2、感情　　　　教學(xué)重點　　　　反復(fù)誦讀感受詩歌的思想感情和節(jié)奏韻律之美　　　　教學(xué)難點　　　　聯(lián)系生物學(xué)的相關(guān)知識激活聯(lián)想想像思維深入理解詩歌內(nèi)容　　　　教學(xué)方法　　　　1.朗讀法2.聯(lián)想想像法3.討論點撥法　　　　教學(xué)步驟　　　　一、導(dǎo)語設(shè)計　　　　(多媒體顯示古生物化石圖片)同學(xué)們每當走進自然博物館面對復(fù)原的古生物時思緒總會把我們帶進曾留下生命痕跡的遠古洪荒冰冷的化石卻是昨日生命信息的演繹敘說著億萬年前那奇幻的神話今天我們一起學(xué)習一首贊頌化石的抒情詩——《化石吟》　　　　二、解題　　　　《化石吟》是一首科學(xué)詩科學(xué)詩是以

3、詩的形式寫科學(xué)內(nèi)容全詩寫科學(xué)家通過研究化石展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象從而贊美科學(xué)的神奇與人類的偉大“吟”是古詩中的一種體式內(nèi)容多有悲愁慨嘆之意形式上比較自由活潑如同散文中的隨筆可以不拘一格這里是贊頌的意思　　　　三、暢讀詩歌整體感知　　　　1.學(xué)生輕聲朗讀勾畫并疏解字詞初步感知詩歌內(nèi)容　　　　2.教師感情飽滿地范讀全詩學(xué)生感受其中對自然高妙的贊嘆和節(jié)奏韻律之美　　　　提示：詩人以優(yōu)美的語言富有感情地贊頌了會講話的奇異的化石全詩節(jié)奏鮮明聲調(diào)和諧音樂性強并且以第二人稱來稱呼化石親切自然誦讀中要仔細體會語氣語調(diào)的變化　　　　3.

4、學(xué)生自由誦讀結(jié)合生物學(xué)知識理解詩歌內(nèi)容　　　　思考：(1)化石作為地球上曾經(jīng)有過的生命之軀的證據(jù)引發(fā)人們無限的遐思詩人是怎樣打開讀者思維閘門的?　　　　(2)體會第3節(jié)中“你把我的思緒引向遠古”在行文中的作用　　　　(3)摘錄出詩中4、6兩節(jié)的比喻句各一例　　　　(4)第3節(jié)中的“你”具體指代什么?能否改成“他”為什么?　　　　(5)化石重視的逝去萬載的世界是一個怎樣的世界?沉睡億年的石頭說了什么話?　　　　(6)全詩七節(jié)的思路層次是怎樣安排的請簡要概括　　　　4.學(xué)生集體誦讀全詩讀出對自然高妙的贊嘆　　　　四、探究研討

5、　　　　1.指名學(xué)生誦讀第1節(jié)思考：詩歌以四個問句開篇卻并未作答但已暗含了生物進化的歷程詩行中提到的幾個“最早的”“生物依次指什么?請結(jié)合你所搜集到的生物學(xué)知識談?wù)動嘘P(guān)生物進化的話題　　　　2.詩的第二節(jié)和最后一節(jié)構(gòu)成什么關(guān)系這樣安排結(jié)構(gòu)有什么特點　　　　3.“復(fù)原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長吼”詩句會引發(fā)你作何感想請就你搜集到的資料給大家講講有關(guān)恐龍和猛犸的情況　　　　4.化石的故事令人神往、驚訝閱讀全詩請選擇一種化石合理想像寫一段故事體裁不限　　　　5.放錄音學(xué)生跟讀全詩　　　　五、課堂練習　　　　多媒體顯示：　　　　1

6、.閱讀文段完成1~2題　　　　人常說無人分享的快樂不是真正的快樂而無人分擔的痛苦則是真正的痛苦雖然我們是小小少年生活的天空晴多陰少但我們依然在每一天為達成我們的每一個小小心愿勞碌拼搏那一個個來去匆匆的身影凝聚了幾多苦樂悲歡用筆用心記錄下達成愿望的心路上的一段心緒一縷情懷讓心懷通過傾訴變得更加健康而亮麗　　　　春天的小語是枝頭的青綠　　　　夏天的歡聲是翻騰的熱浪　　　　秋天的吟唱是大地奉獻給人類的渴望　　　　冬天的傾訴是白雪帶給我們的肅穆與冥想　　　　擁有一片屬于我們自己的湛藍而高遠的天空是我們　　　　少年人的向往　　　　

7、珍惜寧靜放飛童心　　　　寫出來多好　　　　(1)給加粗的字注音　　　　一縷(　　)　　冥(　　)想　　吟(　　)唱　　湛(　　)藍　　肅穆(　　)　　傾(　　)訴　　　　(2)這是一段文學(xué)欄目的少年主持人的話這段話的目的?請簡答　　　　(3)文中“春、夏、秋、冬”四句寫出了(　　)　　　　A.努力向上的精神B.少年的情懷　　　　C.四季的美好D.喜怒哀樂　　　　(4)思考“春、夏、秋、冬”四句的深意用直線將左右兩邊恰當?shù)倪B接起來　　　　春①熱情的幫助　　　　夏②無私的奉獻　　　　秋③冷靜的思索　　　　冬④心靈的溝通　　　

8、　(5)“擁有一片屬于我們自己的湛藍而高遠的天空”作為主持人的話實際上是說　　　　(6)“放飛童心”可與第一段中的“”二字照應(yīng)　　　　2.在橫線上填上一個恰當?shù)淖帧　　　∧硨W(xué)校用五個讀音相同的字作為校訓(xùn)激勵師生創(chuàng)設(shè)良好校風：　　　　環(huán)境整潔突出一個“凈”字;秩序安定突出一個“”字;文明禮貌突出一個“”字;強身健體突出