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《張鋒《化石吟》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、張鋒《化石吟》教學(xué)設(shè)計(jì) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、理解、積累“奇幻、蔥蘢、幽雅、海枯石爛、日轉(zhuǎn)星移”等詞語(yǔ) 2、理解詩(shī)歌內(nèi)容體會(huì)詩(shī)歌的節(jié)奏韻律之美和前后照應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 3、培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)愛(ài)文學(xué)的思想感情 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1、感受詩(shī)歌的思想感情和節(jié)奏韻律美 2、激活聯(lián)想想像思維深入理解詩(shī)歌內(nèi)容 【課前準(zhǔn)備】 1、歌曲《木魚(yú)石的傳說(shuō)》 2、網(wǎng)上收集有關(guān)化石的資料 3、編排小話?。骸冻了瘍|年的石頭說(shuō)了話》 【課時(shí)安排】 一課時(shí) 【教
2、學(xué)過(guò)程】 一、《沉睡億年的石頭說(shuō)了話》 導(dǎo)入： 在漫長(zhǎng)的生物進(jìn)化過(guò)程中隨著自然環(huán)境的變遷許多物種相繼滅絕但它們的生命信息卻被化石保存了下來(lái)科學(xué)家研究這些化石從中窺見(jiàn)了億萬(wàn)年前像奇幻的神話一樣的生物世界請(qǐng)欣賞小話劇《沉睡億年的石頭說(shuō)了話》(投影關(guān)于古生物的圖片開(kāi)闊學(xué)生的視野激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情) 1、學(xué)生甲：大家好我是無(wú)頜魚(yú)類化石我主要沉積在寒武紀(jì)和奧陶紀(jì)的巖石里距今已有大約五億年的歷史了那時(shí)我生活在咸水環(huán)境里由于我沒(méi)有頜科學(xué)家稱我為無(wú)頜類我的身體外面披有鎧甲一樣堅(jiān)硬的外骨骼
3、所以我不能游泳只能生活在水底沉積物中應(yīng)該說(shuō)我是一不會(huì)游泳的魚(yú)類我是最古老的魚(yú)類化石了 2、學(xué)生乙：大家好我是“始祖鳥(niǎo)”化石我殘留有翅膀嘴里有牙齒翅膀前端有爪并有著像蜥蜴一樣的由多節(jié)尾椎骨組成的長(zhǎng)尾我的出土使許多考古學(xué)家和古生物學(xué)家振奮不已不少人堅(jiān)持的“鳥(niǎo)類是由蜥蜴進(jìn)化而來(lái)的”的觀點(diǎn)就在我身上找到了依據(jù) 3、學(xué)生丙：大家好我是總鰭魚(yú)化石我原是兩棲類的祖先話說(shuō)1938年12月的一天印度洋里有條漁船在靠近非洲東海岸的較深的海里捕到一條奇怪的魚(yú)漁人們從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么奇怪的魚(yú)它大約1.5米長(zhǎng)長(zhǎng)
4、得倒不難看全身鋼青色眼睛深藍(lán)色最特別的是它身子下面的鰭很大有點(diǎn)像腿這條新奇的魚(yú)實(shí)際上是一種很古老的魚(yú)人們叫它矛尾魚(yú)說(shuō)它“古老”是因?yàn)樗鼛缀鹾?億年以前生活的我一模一樣也長(zhǎng)著獨(dú)特的胸鰭和腹鰭這些鰭的內(nèi)部骨骼跟青蛙等兩棲動(dòng)物的四肢骨骼很相似此外還有能呼吸的鰾其實(shí)我的家族在發(fā)展中分為兩支：一支登陸生活演變成兩棲類例如青蛙;一支留在海洋也逐漸演變大部分種類絕滅了矛尾魚(yú)就是這一支的一個(gè)代表 4、學(xué)生丁：大家好我是大象的祖先猛犸化石我原是大象的祖先是地球上早已滅絕的哺乳動(dòng)物作為大象的祖先我的體形比象要
5、大嘴里伸出的獠牙比當(dāng)代的象牙要長(zhǎng)得多因而從外形上看我的確給人一種青面獠牙的兇猛感覺(jué)而不像今天的大象那樣溫馴謙和我的尸骨殘骸最早是在西伯利亞地區(qū)發(fā)現(xiàn)的1901年一位獵鹿人發(fā)現(xiàn)了我的完整尸體在發(fā)掘現(xiàn)場(chǎng)人們發(fā)現(xiàn)我是保持一種“坐姿”死在一個(gè)堅(jiān)硬的大土塊上頭骨有損傷肌肉中有明顯的充血現(xiàn)象胃中尚有沒(méi)消化的食物──樹(shù)枝和青草甚至嘴里還有一束沒(méi)來(lái)得及咽下去的青草那么我是死的呢?那是在遠(yuǎn)古時(shí)代的某一秋日我漫步在別廖佐夫卡河的河岸邊不時(shí)用長(zhǎng)鼻子將青草和樹(shù)枝卷進(jìn)嘴里突然河岸邊的土層因河水的長(zhǎng)期浸潤(rùn)承受不了我這龐然大物
6、的體重而發(fā)生坍塌我束手無(wú)策地陷了下去當(dāng)我?jiàn)^力掙扎總算支撐著站立起來(lái)的時(shí)候又有大批沉重而堅(jiān)硬的巖塊砸在我的背上我就這樣遭遇了滅頂之災(zāi)陷入深淵中最終是窒息身亡而變成化石的 二、詩(shī)歌朗讀比賽 導(dǎo)入：有一首抒情詩(shī)詩(shī)人運(yùn)用擬人手法以優(yōu)美的語(yǔ)言富有感情地贊頌了這些會(huì)講話的奇異化石這就是張鋒寫的《化石吟》下面我們分組美讀這首詩(shī)請(qǐng)同學(xué)們合作交流設(shè)計(jì)最佳美讀方案請(qǐng)各小組推薦代表到講臺(tái)前朗讀詩(shī)歌其他小組同學(xué)注意領(lǐng)會(huì)并給予點(diǎn)評(píng)多提優(yōu)點(diǎn)給予鼓勵(lì) 三、品味鑒賞詩(shī)歌的美 導(dǎo)入：《化石吟》既是一首贊頌
7、化石的抒情詩(shī)更是一首科學(xué)詩(shī)請(qǐng)同學(xué)們思考交流以下問(wèn)題：(屏幕顯示問(wèn)題) 1、詩(shī)文題中“吟”含有什么意味?詩(shī)中表達(dá)了詩(shī)人什么思想感情? 明確：《化石吟》是一首贊頌化石的抒情詩(shī)“吟”本是古曲詩(shī)歌的一種名稱這里是贊頌的意思本詩(shī)通過(guò)對(duì)化石的贊美來(lái)贊美科學(xué)的神奇和人類的偉大 2、詩(shī)歌運(yùn)用什么手法寫的?這樣寫有什么好處? 明確：全詩(shī)運(yùn)用擬人化的手法將化石當(dāng)作可以說(shuō)話的人并用第二人稱“你”來(lái)稱呼親切自然 3、詩(shī)歌結(jié)構(gòu)有何特點(diǎn)?兩節(jié)結(jié)構(gòu)相近?起什么作用? 明確：詩(shī)共7節(jié)可分3層
8、1、2節(jié)是第1層通過(guò)問(wèn)句的形式引發(fā)讀者的想像打開(kāi)了讀者思維的閘門使讀者和作者一起去想像億萬(wàn)年前那神秘的世界去傾聽(tīng)化石講述那奇幻的神話4、5、6節(jié)是詩(shī)的主體部分具體抒寫遐思的內(nèi)容最后一節(jié)回應(yīng)1、2節(jié)結(jié)構(gòu)相近使全詩(shī)結(jié)構(gòu)完整有放有收有問(wèn)有答 4、說(shuō)說(shuō)詩(shī)的第二節(jié)和最后一節(jié)構(gòu)成什么關(guān)系這樣寫好在里 明確：“逝去萬(wàn)載的世界又重現(xiàn)”照應(yīng)“逝去萬(wàn)載的世界可會(huì)重現(xiàn)”;“沉睡億年的石頭說(shuō)了話”照應(yīng)“沉睡億年的石頭能否說(shuō)話”這兩節(jié)的后兩句也互相照應(yīng)可以說(shuō)第7節(jié)是對(duì)第2節(jié)的回答好在使詩(shī)歌的節(jié)奏美以及前后照應(yīng)
