課文《口語(yǔ)交際習(xí)作二》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、課文《口語(yǔ)交際習(xí)作二》教學(xué)設(shè)計(jì)　　　　一、口語(yǔ)交際　　　?。?、導(dǎo)入：　　　　經(jīng)過(guò)本單元的學(xué)習(xí)大家一直沐浴在濃濃的家鄉(xiāng)情里面這次口語(yǔ)交際活動(dòng)我們就來(lái)一次大比拼──動(dòng)情你我他你來(lái)我也來(lái)設(shè)置的獎(jiǎng)項(xiàng)與注意事項(xiàng)如下：　　　　⑴以組為單位齊心協(xié)力來(lái)比拼　　　?、茊雾?xiàng)記分計(jì)算總分　　　?、敲拷M參賽項(xiàng)目不少于兩個(gè)每個(gè)項(xiàng)目參與人數(shù)不少與四人　　　　⑷圍繞濃濃鄉(xiāng)情表演形式不限　　　?、砂凑招蛱?hào)表演節(jié)目每組先表演一個(gè)再等第二次輪回　　　　⑹評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)以掌聲與淚水做唯一參照：　　　?。ㄌ崾荆盒问娇梢允枪旁?shī)誦讀牽情思可以是歌曲演唱道情思可是揮毫潑

2、墨畫情思可以是匠心獨(dú)運(yùn)寫情思等等）　　　?。ㄕf(shuō)明：在之前就發(fā)動(dòng)學(xué)生課下進(jìn)行資料搜集與節(jié)目彩排以組為單位獨(dú)立進(jìn)行）　　　　２、準(zhǔn)備：　　　　組長(zhǎng)抽簽決定順序組員同時(shí)準(zhǔn)備時(shí)間不過(guò)三分鐘　　　?。?、演出要求：　　　　認(rèn)真演出認(rèn)真觀看認(rèn)真評(píng)選　　　　二、習(xí)作、回顧與拓展　　　　１、回顧口語(yǔ)交際：　　　　上節(jié)課我們通過(guò)動(dòng)情你我他你來(lái)我也來(lái)的活動(dòng)紛紛抒發(fā)了自己的濃濃家鄉(xiāng)情你們是否想過(guò)長(zhǎng)大后的家鄉(xiāng)會(huì)樣　　　　２、提出習(xí)作要求：　　　?、乓砸远旰蠡毓枢l(xiāng)寫題目展開想象來(lái)完成一篇作文可以側(cè)重一方面來(lái)寫比如側(cè)重變化寫可以寫房屋道路變化可

3、以寫家鄉(xiāng)伙伴的變化；比如側(cè)重場(chǎng)面描寫可以寫與好朋友久別重逢的場(chǎng)面；可以寫回家的歷程；還可以家鄉(xiāng)的某處景觀大膽想象不拘形式　　　?、谱⒁饨梃b本單元課文的寫作方法抓住一個(gè)人、事、物來(lái)完成文章（回顧內(nèi)容）　　　?、窍茸孕虚喿x日積月累中的古詩(shī)再在大體講述的基礎(chǔ)上嘗試適當(dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用　　　?。?、交流：　　　　⑴自行思考確定大致的寫作思路　　　?、仆澜涣鹘梃b經(jīng)驗(yàn)　　　?、亲杂砷喿x文后趣味語(yǔ)文中的《推敲的來(lái)歷》體會(huì)語(yǔ)言文字運(yùn)用的奧妙將體會(huì)內(nèi)化為習(xí)作的行動(dòng)中　　　　４、動(dòng)筆　　　　５、講評(píng)：　　　　⑴原則：　　　　抓住學(xué)生的獨(dú)特視角進(jìn)

4、行積極評(píng)價(jià)　　　　抓住學(xué)生的非凡而合理的想象進(jìn)行評(píng)價(jià)　　　　抓住學(xué)生的準(zhǔn)確語(yǔ)句進(jìn)行積極評(píng)價(jià)　　　　抓住學(xué)生的個(gè)體進(jìn)步進(jìn)行評(píng)價(jià)　　　　⑵形式：　　　　同桌交流　　　　組內(nèi)交流　　　　全班交流　　　?。丁⒄故荆骸　　　》謨煞N類型展示：優(yōu)秀習(xí)作展示；進(jìn)步習(xí)作展示