字字皆辛苦我們的怪老師

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1、今天我是小媽媽p1鹿城小作者靳筱禾在我的記憶中，在一件事最讓我難忘：今天我當(dāng)小媽媽。那是一個(gè)黃昏，我們班胡老師給我們布置了一個(gè)任務(wù)：“明天是周末，大家回家跟你的媽媽說，媽媽我也要當(dāng)一天‘小媽媽’。我會(huì)給你們家長(zhǎng)發(fā)短信?！钡诙煲辉?，我突然想起今天我是“小媽媽”，小媽媽得做早飯呀！吃什么？吃什么？哎！有昨晚剩的湯－面條湯，我可以再加點(diǎn)面煮了也挺好吃！“吃飯了！快點(diǎn)吃，吃完后去寫作業(yè)。”我今天我是小媽媽p2對(duì)媽媽說。“好吧。”吃完早飯，媽媽就去學(xué)習(xí)，而我卻干起了家務(wù)。（缺過程）“累死我了?！币豢幢恚呀?jīng)11點(diǎn)30了，快做飯，做青椒炒雞蛋。（應(yīng)把做飯過程及做得如何寫出來）吃完飯又要睡午覺，我因

2、為太累了，一會(huì)工夫就睡著了。等起來時(shí)已經(jīng)5點(diǎn)了，趕快做飯，我又像跳動(dòng)的音符一樣爬了起來。（比喻形象）直到晚上我才停下當(dāng)“小媽媽”的職務(wù)。當(dāng)我靜下來時(shí)我才明白：老師是想讓我明白——今天我是小媽媽p3母親每天很累，我們應(yīng)該少讓媽媽操心。通過人物角色置換及對(duì)話、心理描寫，寫出了當(dāng)“小媽媽”的不易，從而寫出了自己的感受：母親每天很累，我們應(yīng)該少讓媽媽操心。過程沒寫，需注意，但瑕不掩瑜。很不錯(cuò)?！白肿纸孕量唷?page01)①唐朝的李紳，自幼喪父，家境貧困，母親為將他教育成人，就親自教他讀書作文。李紳天資聰明，又十分好學(xué)，因此，十五歲就能寫出挺不錯(cuò)的詩(shī)來。②為了讀書，李紳寄居在一個(gè)環(huán)境幽雅的寺廟里

3、。他常常獨(dú)自坐在廟前的石階上，面對(duì)江山的蒼松翠竹誦讀古詩(shī)，或者用樹枝做筆，在地上練習(xí)寫詩(shī)，寫了又改，改了再寫。后來，因?yàn)樗诜鸾?jīng)上沒有字的紙頁(yè)上寫詩(shī)，被和尚趕出了廟門。③李紳離開寺廟，無處可歸，過著漂泊流浪的生活。他有時(shí)在山下的樹木里露宿，有時(shí)在湖邊的漁船上過夜。低矮的土地廟，露天的破牛棚，都曾經(jīng)是他的住所。盡管生活十分艱苦，但他從來沒有停止過讀詩(shī)和寫詩(shī)。④李紳的寫作態(tài)度很認(rèn)真，他每寫完一首詩(shī)，都要“字字皆辛苦”(page02)十幾遍，甚至幾十遍地朗讀、修改，直至滿意為止。其中《憫農(nóng)》詩(shī)就是這樣千錘百煉才寫成的。⑤李紳從小的勞動(dòng)人民生活在一起，親眼看到農(nóng)民冒著酷暑，頂著烈日除草，很是辛苦

4、。于是他決心寫一首詩(shī)，來表達(dá)對(duì)農(nóng)民的同情。他苦苦思索了三四天，經(jīng)過十幾次修改，終于寫成了《憫農(nóng)》這首詩(shī)。⑥他寫《憫農(nóng)》詩(shī)時(shí)，正值酷暑盛夏，天氣悶熱，蚊蠅叮人，人們都搖扇乘涼，惟有李紳坐在蒸籠似的小屋里埋頭寫作。他臉上、身上滿是汗水，衣衫全濕透了，兩只細(xì)瘦的胳膊被蚊子叮了一個(gè)又一個(gè)包。然而，他把一切都置之度外！想啊，改啊，改啊，想啊……《憫農(nóng)》詩(shī)終于寫成了。其中一首是：____________________________________________鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。請(qǐng)補(bǔ)全這首詩(shī)。（2分）“字字皆辛苦”(page03)⑦這首詩(shī)短小精悍，通俗易懂，很快就流

5、傳開來。人們?cè)谫澝肋@首詩(shī)的同時(shí)，對(duì)李紳刻苦認(rèn)真寫作的態(tài)度更是贊嘆不已，說他寫的詩(shī)“字字皆辛苦”。1.根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（2分）（1）比喻對(duì)詩(shī)文等做多次的精細(xì)修改，在文中指李紳對(duì)寫詩(shī)都要經(jīng)過十幾遍乃至幾十遍的誦讀。（）（2）不（把生死、利害）放在心上。在文中指李紳寫詩(shī)時(shí)不把蚊蟲叮咬、天氣炎熱放在心上，專心寫詩(shī)。（）2.寫出第②④自然段的段意。（2分）第②段意：為了寫詩(shī)，李紳經(jīng)常在廟里的地上寫詩(shī)，后來因?yàn)樵诜鸾?jīng)無字的紙上寫詩(shī)，被趕出了廟門。千錘百煉置之度外“字字皆辛苦”(page04)3.為什么說李紳寫詩(shī)“字字皆辛苦？”（2分）因?yàn)槔罴潓懺?shī)時(shí)把一切置之度外，等寫好后還要進(jìn)行反復(fù)

6、修改，直到自己滿意為止。4.你覺得李紳是個(gè)怎樣的人？（2分）李紳是一個(gè)寫作態(tài)度認(rèn)真的、同情勞動(dòng)人民的人。以寫《憫農(nóng)》詩(shī)為例，講了李紳的寫作態(tài)度很認(rèn)真。第④段意：我們的“怪老師”（page01）新學(xué)期，我們班由全?！肮帧钡贸隽嗣慕蠋煯?dāng)班主任。他個(gè)子不高，頭發(fā)根根直立，一臉的嚴(yán)肅勁兒，乍看上去還真有點(diǎn)像“魯迅先生”呢。一般說來，哪個(gè)老師不喜歡優(yōu)等生？但我發(fā)現(xiàn)，他更喜歡后進(jìn)生，你看：課堂練習(xí)他都讓后進(jìn)生去做；上課發(fā)言簡(jiǎn)直成了后進(jìn)生的天下；后進(jìn)生聽不懂，老師還手把手地教；更可氣的是，有個(gè)叫“天不怕”的后進(jìn)生經(jīng)常犯錯(cuò)誤，可是他卻從來也不訓(xùn)斥他，還苦口婆心地勸導(dǎo)他。因此我們這幾個(gè)優(yōu)等生暗地里給他

7、起了個(gè)雅號(hào)：“姜婆婆”。我們的“怪老師”（page02）這還不算什么，一次語(yǔ)文考試，我得了“優(yōu)”，“姜婆婆”竟嚴(yán)厲地批評(píng)了我，說我學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，目的不明確。而“天不怕”只得了個(gè)“及格”，老師不但沒有批評(píng)他，反而翹起大拇指說連聲說：“好樣的，有進(jìn)步！”我聽了之后，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)兒。心想：得了“優(yōu)”應(yīng)該表?yè)P(yáng)，我卻遭到了批評(píng)，而應(yīng)該批評(píng)的卻得到了表?yè)P(yáng)，真不公平！你說這個(gè)“姜婆婆”怪不怪？期末考試后，那些后進(jìn)生的成績(jī)趕上來了，尤其是“天