《撇的寫法》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《撇的寫法》教學(xué)設(shè)計(jì)　　　　一、教學(xué)目標(biāo)　　　　1、技能目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“長撇、短撇、平撇、豎撇、弧撇”這五種撇的特點(diǎn)掌握不同撇的寫法初步學(xué)會(huì)各種撇在漢字中的運(yùn)用　　　　2、發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式認(rèn)真觀察、善于分析的能力養(yǎng)成正確的寫字姿勢和書寫習(xí)慣　　　　3、情感目標(biāo)：欣賞、體驗(yàn)撇的形態(tài)美培養(yǎng)學(xué)生的審美能力陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操熱愛祖國悠久的漢字文化　　　　二、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)五種撇的特點(diǎn)掌握五種撇的不同寫法　　　　三、教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)五種撇在例字中的合理運(yùn)用和古詩的創(chuàng)作　　　　四、教學(xué)過程　　　　（一）創(chuàng)設(shè)詩情畫意的情境引出課題提出任務(wù)（3＇）　

2、　　　課件出示：一幅春風(fēng)吹拂柳條的美麗畫面并配以幽雅的古箏音樂教師導(dǎo)語：同學(xué)們一年之計(jì)在于春美麗的春天已經(jīng)來到了我們的身邊看柳條抽出了嫩綠的枝葉古人用許多優(yōu)美的詩來贊頌這個(gè)美好的季節(jié)（電擊課件出示賀知章的古詩《詠柳》）學(xué)生輕聲朗讀古詩　　　　教師引言：詩人賀知章看到這么優(yōu)美的柳條情不自禁地作了這首瑯瑯上口的古詩今天我們有個(gè)重大的任務(wù)要來認(rèn)真地書寫這首古詩并進(jìn)行展覽大家充滿信心　　　　師：不過在這之前我們先來學(xué)寫一個(gè)重要的筆畫相信能助大家一臂之力看著這柳條讓你想到我們漢字中的個(gè)筆畫　　　　學(xué)生回答教師表揚(yáng)學(xué)生想象力豐富引言：我們漢字中的許多筆畫都是從生活中的事物

3、演變過來的隨后點(diǎn)擊課件展示由“柳條”變“撇”的動(dòng)畫引出課題“撇的寫法”　　　?。ǘW(xué)寫長撇掌握技能(8’)　　　　1、出示長撇讓學(xué)生獨(dú)立讀“帖”（帖為電腦動(dòng)畫演示撇的運(yùn)筆過程）教師提示：書寫位置,起筆、收筆的方法學(xué)生觀察后交流剛才所看到的教師及時(shí)表揚(yáng)出示書寫撇畫的兒歌：寫撇畫斜頓筆邊行筆邊提起撇尖出鋒快又細(xì)　　　　2、學(xué)生自由在田字格中練寫5個(gè)撇　　　　3、實(shí)物投影出示剛才收集的“特色撇”用不同顏色的筆圈出讓學(xué)生談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)　　　　4、再次練習(xí)寫長撇教師巡視表揚(yáng)有進(jìn)步的學(xué)生書寫完自己評(píng)價(jià)畫圈　　　　5、回讀兒歌承上啟下　　　?。ㄈ┫胂蟆Ⅲw驗(yàn)撇的不同形態(tài)并

4、進(jìn)行書寫練習(xí)(18’)　　　　1、教師提問：在平時(shí)書寫時(shí)除了長撇你還認(rèn)識(shí)或者用到過其他撇學(xué)生回答后幻燈出示“短撇、平撇、豎撇、弧撇”　　　　教師過渡語：長撇是我們漢字的一個(gè)基本筆畫在漢字的演變過程中它的形態(tài)也隨之發(fā)生了豐富的變化這四個(gè)撇與長撇的寫法非常類似但他們有各自的特色你能與小組同學(xué)一起研究一下他們的不同之處每位同學(xué)各選擇一種　　　　2、小組合作討論這四種撇的特點(diǎn)　　　　3、教師播放音樂示意學(xué)生音樂停討論隨之結(jié)束　　　　4、學(xué)生暢談剛才自己的研究結(jié)果教師及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)作總結(jié)點(diǎn)擊出示：平且直短且直先豎后撇又彎又長　　　　5、教師板演學(xué)生觀察后各自練習(xí)　　　　6

5、、做手指操放松　　　　7、聯(lián)系鞏固不同形態(tài)的撇在漢字中的妙用　　　?、俪鍪荆骸爸?、月、垂、春”這四個(gè)少撇的字要求學(xué)生通過小組成員“找一找拼一拼”的方法正確運(yùn)用這幾種不同形態(tài)的撇　　　?、诔鍪荆骸傲?、風(fēng)、成、似”讓學(xué)生快速觀察三個(gè)字中分別有些撇5秒鐘后請(qǐng)學(xué)生在練習(xí)紙上給這些字添加合適的撇　　　?、蹖W(xué)生提出練習(xí)紙上認(rèn)為難寫的字教師在實(shí)物投影儀的田字格中進(jìn)行范寫　　　　④學(xué)生觀察后自由練寫教師巡視畫圈表揚(yáng)　　　?。ㄋ模┕旁妱?chuàng)作作品展覽(12’)　　　　過渡語：該是完成我們重大任務(wù)的時(shí)候了?。ǔ鍪举R知章的古詩《詠柳》）請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真欣賞這首古詩你能找到幾個(gè)有撇的字想想用

6、什么撇會(huì)讓這個(gè)字最漂亮　　　　1、學(xué)生回答最后教師點(diǎn)擊古詩有撇的字中的撇用紅顏色出示教師過渡語：撇在漢字當(dāng)中的運(yùn)用非常廣泛學(xué)好撇還真重要　　　　2、進(jìn)行“小小書法家作品展覽會(huì)”要求學(xué)生在事先發(fā)下的作品紙中進(jìn)行古詩創(chuàng)作允許選擇喜歡的一句　　　　3、書寫完畢先由各小組推薦一幅作品來展示鼓勵(lì)其他學(xué)生在課后相互交流　　　　結(jié)束語：同學(xué)們這節(jié)課你有收獲（學(xué)生暢談）老師的收獲也不少我不僅發(fā)現(xiàn)了我們班上許多對(duì)書寫頗有研究的小理論家而且還有許多名副其實(shí)的小書法家為我們共同的收獲鼓掌！