資源描述：
《新課改化學(xué)教學(xué)反思》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、新課改化學(xué)教學(xué)反思 隨著基礎(chǔ)教育改革的實(shí)施高中教學(xué)開始實(shí)行新的課程標(biāo)準(zhǔn)新課改下的化學(xué)教學(xué)反思在進(jìn)入新課程的這段時(shí)間在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下借助于行動(dòng)研究不斷地對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行思考對(duì)自己教學(xué)中存在的問題不斷反思試圖構(gòu)建理論與實(shí)踐相結(jié)合的橋梁由經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)變筆者認(rèn)為應(yīng)從以下三方面進(jìn)行教學(xué)反思： 一、教學(xué)觀念的反思 教學(xué)方法的改革首先是教學(xué)思想的改革傳統(tǒng)的化學(xué)課堂教學(xué)只關(guān)注知識(shí)的接受和技能的訓(xùn)練現(xiàn)在仍有許多學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生的任務(wù)就是要消化、理解教師講授的內(nèi)容把學(xué)生當(dāng)作灌輸?shù)膶?duì)象、外部刺激的接受器甚至連一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象都是
2、教師進(jìn)行口述而不給他們親自動(dòng)手或觀看演示實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)這就導(dǎo)致我國絕大多數(shù)學(xué)生逐漸養(yǎng)成一種不愛問不想問為什么也不知道要問為什么的習(xí)慣《綱要》中明確提出：“課程改革過于注重知識(shí)傳授的傾向強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程”新課程的課堂教學(xué)十分注重追求知識(shí)與技能過程與方法情感、態(tài)度與價(jià)值觀三方面的有機(jī)整合在知識(shí)教學(xué)的同時(shí)關(guān)注過程方法和情感體驗(yàn)教師教學(xué)觀念的更新是課程改革成敗的關(guān)鍵因此在新課程實(shí)施中教師的教學(xué)觀念必須要更新 二、教學(xué)方法的反思 在教學(xué)方法上我們應(yīng)拋棄原先那種“一
3、張嘴、一本書、一支粉筆”的方式實(shí)驗(yàn)是一種非常好的教學(xué)手段可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣培養(yǎng)動(dòng)手能力化學(xué)教師應(yīng)想方設(shè)法多做一些演示實(shí)驗(yàn)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生自己多做實(shí)驗(yàn)在現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)中學(xué)生喜愛的教學(xué)手段是多媒體動(dòng)畫、錄像和化學(xué)實(shí)驗(yàn)我們可選擇教材中的一些典型章節(jié)將其制作成多媒體課件、錄像教學(xué)這樣可以增加教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)信息使抽象的化學(xué)問題簡單化、靜態(tài)的理論動(dòng)態(tài)化從而化難為易 三、教學(xué)過程中的反思 1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)的反思 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)未必要按部就班例如在做濃度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響時(shí)筆者看到有教師作如下改進(jìn)：向兩支試管中分別加
4、入相同體積的濃鹽酸和稀鹽酸同時(shí)放入大小相同的鋅粒迅速塞好帶玻璃管的橡皮塞（玻璃管上端系一塑料袋袋內(nèi)不留空氣）2分鐘后盛濃鹽酸的試管上的塑料袋可膨脹70～80mL而盛稀鹽酸的試管上的塑料袋卻膨脹不到10mL經(jīng)過改進(jìn)實(shí)驗(yàn)可見度大對(duì)比性強(qiáng)定量性好需要說明的問題簡單明了改進(jìn)實(shí)驗(yàn)變驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為探究性實(shí)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)探究情景激發(fā)學(xué)生探究情趣 2.作業(yè)布置的反思 我校以山東科技版為新課程版本預(yù)習(xí)作業(yè)有教材中的“活動(dòng)與探究”、“交流與討論”、“遷移應(yīng)用”；復(fù)習(xí)鞏固作業(yè)有教材中的“練習(xí)與實(shí)踐”這些習(xí)題作為教材中的一部分是我們學(xué)習(xí)的精華要充分重視有時(shí)還要精心
5、選編試題控制難度提高練習(xí)的有效率和準(zhǔn)確性當(dāng)然最配套的是教師自己精心設(shè)計(jì)的習(xí)題或試卷題量不要太多題目要精選緊扣教材切合學(xué)生實(shí)際兼顧學(xué)生差距 3.公開課的反思 經(jīng)過教師的精心安排公開課很“成功”一節(jié)課表面上看來?xiàng)l理清楚、精彩圓滿師生配合默契、問答巧妙學(xué)生似乎個(gè)個(gè)聰明機(jī)智根本不需教師的啟發(fā)誘導(dǎo)公開課應(yīng)該求真務(wù)實(shí)多一點(diǎn)本色少一些粉飾化學(xué)公開課只有堅(jiān)持以人為本正確把握學(xué)科特點(diǎn)遵循教學(xué)規(guī)律選擇合適教法才能實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效的目標(biāo)才能推進(jìn)課程改革的深入實(shí)施 葉瀾教授指出：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師如果一個(gè)教師寫三年反思有可能成為名師”
6、新課改的路程還很漫長唯有經(jīng)過實(shí)踐、積累、反思、總結(jié)我們才能在新課改中站穩(wěn)腳跟立于不敗之地
