《淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣》論文

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1、淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣小坪中心學(xué)校韓英【摘要】:《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：數(shù)學(xué)教學(xué)要真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為本，就應(yīng)當(dāng)把激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣作為導(dǎo)向，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的年齡心理特征，采用生動(dòng)有趣、富有特色的教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，有利于提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量?！娟P(guān)鍵詞八以情導(dǎo)入切入生活動(dòng)手操作巧設(shè)問(wèn)題精選練習(xí)人文評(píng)價(jià)興趣一、以情導(dǎo)入，激發(fā)興趣《新課程標(biāo)準(zhǔn)》給老師的教學(xué)建議中指出：要“讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境屮學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”,“讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情景體驗(yàn)屮理解數(shù)學(xué)”,

2、顯然創(chuàng)設(shè)情境有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性；有利于學(xué)&認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)，體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的力量。因此，要充分挖掘教材中的趣味因素，設(shè)計(jì)能吸引學(xué)生的問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)直觀形象、生動(dòng)有趣、學(xué)生能接受、愛(ài)觀看、喜參與的學(xué)習(xí)情境。如我在教學(xué)《圖形的變換》一課時(shí)，就設(shè)計(jì)了這樣的談話：“同學(xué)們，你們告訴我是喜歡數(shù)學(xué)課，還是圖畫課？”孩了們齊聲答到：“圖畫課”。我就因勢(shì)利導(dǎo)：“好！今天老師就滿足你們的愿望，一起來(lái)畫畫，請(qǐng)大家拿出筆和紙跟老師學(xué)畫畫”。我在黑板上用三角形、長(zhǎng)方形畫了一座房子和幾棵樹(shù)，學(xué)生跟著臨摹。然后問(wèn)：“這么美的作品是利

3、用什么原理畫出來(lái)的呢？（對(duì)稱）”這樣引入，增加了教學(xué)的誘因，喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，他們便帶著強(qiáng)烈的求知欲去學(xué)習(xí)。二、切入生活，誘發(fā)興趣數(shù)學(xué)生活化是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的-個(gè)重要思想，它強(qiáng)調(diào)要從學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察、思考、交流，充分挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材，喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際緊密地聯(lián)系起來(lái)，把社會(huì)生活屮的題材引入課堂教學(xué)之中，是數(shù)學(xué)教學(xué)體現(xiàn)新理念的重要一環(huán)。我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，應(yīng)創(chuàng)造性使用教材和改編教材，更多地聯(lián)系實(shí)際，貼近4:活，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)與生活密不可分，從而對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。例如：

4、教學(xué)“5的倍數(shù)的特征”時(shí)，我充分利用學(xué)生最熟悉的學(xué)號(hào)這-?資源來(lái)喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。-開(kāi)課，我采用談話的方式引入課題，緊接著就創(chuàng)設(shè)了…個(gè)學(xué)號(hào)是5的同學(xué)舉手，學(xué)號(hào)是5的倍數(shù)的同學(xué)起立讓學(xué)生并說(shuō)說(shuō)你的學(xué)號(hào)是5號(hào)同學(xué)的兒倍？進(jìn)行表演，把學(xué)生帶入真實(shí)情景中，使學(xué)生感到親切自然，感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊。這樣做極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，課堂氣氛熱烈、活潑，大大加深了對(duì)5的倍數(shù)的特征的理解和掌握，又使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與熱情。三、動(dòng)手操作，促進(jìn)興趣小學(xué)生的年齡特點(diǎn)之-是活潑好動(dòng)，讓學(xué)生用多種感官參與認(rèn)知活動(dòng)，不僅可以豐富學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)

5、知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)，還能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，為學(xué)生創(chuàng)造動(dòng)手操作的條件，并要求學(xué)生在操作時(shí)，做到邊看邊想，邊動(dòng)手時(shí)還要口述操作過(guò)程，這樣做既符合小學(xué)生“好動(dòng)”的心理需要，也有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與掌握。例如：我在教學(xué)《長(zhǎng)方體和正方體的表面積》一課時(shí),讓學(xué)牛:把長(zhǎng)方體、正方體的紙盒展開(kāi)，分別用“上”“下”“前”“后”“左”“右”標(biāo)明6個(gè)面。觀察長(zhǎng)方體展開(kāi)圖，那些面的面積相等？每個(gè)面的長(zhǎng)和寬與長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高有什么關(guān)系？止方體呢？這樣,讓學(xué)生親自體驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生在充分的參與中去感悟，去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧秘，來(lái)享受獲取知識(shí)的快樂(lè)，從

6、而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。四、巧設(shè)問(wèn)題，引發(fā)興趣教學(xué)中直敘地講解，一般是不會(huì)引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的。如果我們能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置懸念，引起學(xué)生認(rèn)知上的矛盾與沖突，便能激發(fā)起學(xué)生要求解疑的心理需求。如教學(xué)“最大公因數(shù)”時(shí)，我用紙片代替地板，讓學(xué)生用一張長(zhǎng)16厘米、寬12厘米的方格紙上，用邊長(zhǎng)兒厘米的正方形才能將這張紙片鋪滿？有的同學(xué)同1厘米的正方形、有的用2厘米的正方形、有的用4厘米的正方形。教師問(wèn)那種又美觀又快速？（用邊長(zhǎng)4厘米的止方形）揭題：“最大公因數(shù)”五、精選練習(xí)，增添興趣重復(fù)單一的練習(xí)，不僅讓學(xué)生感到枯燥，還會(huì)扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。精選一些新穎有趣

7、，形式多樣的練習(xí)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué),可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。女U,我在教學(xué)《即是2和5的倍數(shù)又是3的倍數(shù)》一課后，設(shè)計(jì)了這樣一道練習(xí)題：“老師每刀的工資數(shù)是1231元如杲這個(gè)工資數(shù)可以調(diào)整，你將怎樣調(diào)整，可以使這個(gè)工資數(shù)能分別是2、3、5的倍數(shù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一下子就上來(lái)了，有的說(shuō)：我給老師每月增加200元，就就是3的倍數(shù)了；有的說(shuō)：我給老師每月增加301元，就是2的倍數(shù)了?…。這樣，學(xué)生在玩中學(xué)，樂(lè)中學(xué)，興趣極佳。六、人文評(píng)價(jià)，保護(hù)興趣《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要有利于學(xué)生的發(fā)展，有利于學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興

8、趣。因此，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)都應(yīng)采取激勵(lì)性語(yǔ)言，更多地傾注寬容、尊重、理解、信任、贊賞、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。