《論文_淺談在物理教學(xué)中如何運(yùn)用電教媒體(定稿)》

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1、淺談在物理教學(xué)中如何運(yùn)用電教媒體襄陽(yáng)市襄州區(qū)古驛鎮(zhèn)一中徐明忠【摘要】隨著計(jì)算機(jī)的普及，多媒體計(jì)算機(jī)深入到物理課堂教學(xué)中，給物理教學(xué)增添了新的活力。多媒體計(jì)算機(jī)以其強(qiáng)大的功能，運(yùn)用圖像、動(dòng)畫、聲音、文字信息等，展現(xiàn)物理教學(xué)中基礎(chǔ)知識(shí)，模擬微觀世界的粒子運(yùn)動(dòng)，使物理現(xiàn)象中稍縱即逝的瞬間，川變慢速度播放或定格成靜止畫面，使學(xué)?？辞宄F(xiàn)彖，認(rèn)識(shí)本質(zhì)，形成正確的概念。，增加了課堂信息量,啟發(fā)學(xué)生的思維，優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)，大大提高了教學(xué)效率，推動(dòng)了課堂教學(xué)的改革?！娟P(guān)鍵詞】電化教學(xué)興趣模擬演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)顯示效果教學(xué)效率最近

2、兒年來，由于多媒體計(jì)算機(jī)深入到物理課堂教學(xué)屮，給物理教學(xué)增添了新的活力。因?yàn)槎嗝襟w計(jì)算機(jī)具有牛動(dòng)形象的直觀性，不受時(shí)空限制的再現(xiàn)性，運(yùn)動(dòng)變化的易控性和模擬性，色彩鮮艷的啟發(fā)性，以及及時(shí)反饋等多種功能。在物理課堂教學(xué)中，運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)可以為學(xué)牛捉供大量的內(nèi)容豐富的感性材料，展現(xiàn)各種物理現(xiàn)象和物理實(shí)驗(yàn)過程,從而突出和強(qiáng)化了初中物理教學(xué)的觀察與實(shí)驗(yàn)機(jī)制。另外，多媒體計(jì)算機(jī)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺的直感作用，提高學(xué)生興趣，從而有利于學(xué)生能力的培養(yǎng)和智力的開發(fā)。兇此,多媒體計(jì)算機(jī)為物理課堂教學(xué)改革，開辟了一條新途徑

3、。一、運(yùn)用電教媒體，激發(fā)學(xué)主學(xué)習(xí)物理知識(shí)的興趣。初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的啟蒙階段，這一階段的教學(xué)特別重視對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)。中學(xué)牛好奇心強(qiáng)，對(duì)新穎事物特別敏感，他們的學(xué)習(xí)易被興趣培養(yǎng)，從興趣出發(fā)，利用多媒體展現(xiàn)一些牛動(dòng)、形象的畫面，使枯燥的物理教學(xué)變得充滿活力。1、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)動(dòng)機(jī)。電教媒體可以真實(shí)地再現(xiàn)或模擬事實(shí)的情景、實(shí)況記錄情景、實(shí)物演示情景、或音樂的渲染情景。在講述教學(xué)內(nèi)容時(shí)，對(duì)以有針對(duì)性地通過錄像播放相關(guān)的學(xué)牛熟悉的現(xiàn)實(shí)資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，開發(fā)非智力因索，提高教學(xué)效果。例如，在上八年級(jí)物理的

4、序論課時(shí)，通過豐富多彩的畫血，將神舟六號(hào)發(fā)射、月球及火星探測(cè)的三維動(dòng)畫，變化多端的大自然，絢麗的激光、原子彈爆炸產(chǎn)生蘑菇云等，最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)及生活中鼠簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象一一展現(xiàn)在同學(xué)們的眼前，告訴學(xué)牛，古代的“千里眼，順風(fēng)耳”、“嫦娥奔月”之類的神話，幻想隨著科學(xué)的發(fā)展，已變成了現(xiàn)實(shí)，短短幾十分鐘，使學(xué)生如置身于變化無窮的美麗的大千世界小，牛動(dòng)而又口然地了解什么是物理學(xué)以及它研究的對(duì)彖和方法，并同時(shí)人人激發(fā)了他們學(xué)習(xí)物理知識(shí)的濃厚興趣。2、引起興趣，提髙學(xué)習(xí)積極性。電教媒體以其特有的牛動(dòng)、形彖的表現(xiàn)手段和方法

5、，有效地激發(fā)學(xué)牛的學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)牛學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。我在初二《力的測(cè)量》一節(jié)教學(xué)中，為了說明力的作用效果可以使得物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)牛改變，就播放錄像“足球運(yùn)動(dòng)員開角球，把球踢到球門前方，隊(duì)友沖上前去，用頭將球頂向球門，被守門員魚躍接住。”這一過程，讓學(xué)生實(shí)觀地分析在踢球、頂球和接球時(shí)，球受到力的作用時(shí)根據(jù)什么來判斷的，從而得到力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因，這牛動(dòng)形彖的事例激發(fā)了學(xué)牛的學(xué)習(xí)興趣。二、電教媒體的放大作用，提高物理教學(xué)的顯示效果。在物理教學(xué)中有許多演示實(shí)驗(yàn)的可見度較小，這樣就很難使每個(gè)學(xué)生都觀察淸

6、處，這就很人程度上降低了演示實(shí)驗(yàn)的效果，影響了物理教學(xué)的質(zhì)量。在初屮物理磁現(xiàn)象屮的磁力線、熱現(xiàn)象中的液化、汽化現(xiàn)象，刻度尺、溫度計(jì)、彈簧秤的刻度，高中物理教學(xué)中的電力線、波的干涉等演示實(shí)驗(yàn)，都可以利川電教媒體來提髙可見度，從而達(dá)到提高物理教學(xué)質(zhì)量的效果，如磁力線的教學(xué)，教師的演示實(shí)驗(yàn)是平面的，耍讓學(xué)牛在座位上看清是很難的，所以教師要采用拿著實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生看或?qū)W生到講臺(tái)上去觀察的方法，這樣做既止費(fèi)吋間又麻煩，如果適時(shí)地利用投影儀進(jìn)行放大，則既方便又省時(shí)，而且教學(xué)效果好。演示時(shí)只需把磁體放在投影儀的載物臺(tái)上磁體上面

7、放-?塊玻璃板，玻璃板上撒些細(xì)鐵粉，輕輕敲擊玻璃板即可在銀幕上看到淸楚的磁力線，同理也可以演示同名磁極和異名磁極間的磁力線現(xiàn)象，既生動(dòng)，乂形象。節(jié)省了課堂的教學(xué)時(shí)間，增加了課堂的知識(shí)密度。初中物理教學(xué)中的液化現(xiàn)彖，一般做常溫下乙瞇加壓液化演示的可見度較小，用投影儀的演示效果很好，把注射器放在投影儀的載物臺(tái)上，調(diào)節(jié)鏡頭至像最淸晰，推動(dòng)或者往外抽動(dòng)活塞做乙陋加壓液化和減壓汽化實(shí)驗(yàn)，就能明顯地看到液化和汽化現(xiàn)彖，使抽彖難做的有毒實(shí)驗(yàn)獲得很好的教學(xué)效果。總之，一般可見度小的演示實(shí)驗(yàn)都可以利丿IJ投影儀等電教媒體的放

8、大作用來提高演示實(shí)驗(yàn)的效果，有條件的學(xué)校對(duì)通過多媒體語(yǔ)言教室的實(shí)物投影儀，并通過多媒體軟件，可取得更好的演示實(shí)驗(yàn)效果。三、利用電教媒體的“模擬”作用，提高物理教學(xué)的效果。在物理教學(xué)中，有許多抽象的理論內(nèi)容，或不易觀察清楚、危險(xiǎn)性人、難以操作的實(shí)驗(yàn)，我們可以通過電教媒體的模擬作用，主要通過計(jì)算機(jī)的模擬功能，通過二維或三維動(dòng)畫形式進(jìn)行信息處理或圖象的輸出。在顯示屏上進(jìn)行微觀放大、宏觀縮小，瞬I'可變慢等方式調(diào)動(dòng)學(xué)牛多