《天使的翅膀》+論文

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1、天使的翅膀——學(xué)習(xí)汶川大地震中感天動地的先進(jìn)事跡有感育新學(xué)校萬莉莉人們常說，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，我認(rèn)為其含義至少有二。一是責(zé)任重大，培育新人，綿延文明，傳承民族的希望、國家的未來；二是師德崇高，為人師表，愛生如子，在任何時候，當(dāng)老師的都要把學(xué)生放在心中最重耍的位置。在2008年這場突如其來的大災(zāi)面前教師的職業(yè)道徳凸顯無疑。2008年5刀12H,四川汶川發(fā)生7.8級大地震，強度大,波及面廣，北京、寧夏、云南、上海等十幾個省區(qū)市有感。震后災(zāi)區(qū)，雨幕籠罩下滿目瘡痍，道路阻隔、通信中斷，每前行一步都無比艱難。但是，所有搶險救援人員都抱定必勝的決心。艱難險阻中，領(lǐng)導(dǎo)干部身先士卒、共

2、產(chǎn)黨員勇挑重?fù)?dān)、人民子弟兵沖鋒在前，風(fēng)雨中挺起了堅強的脊梁。更讓我們感動的，是那些平凡而偉大的老師。5月13H,四川德陽的歷史會記下一個又一個難忘的名字：劉寧老師，在地震發(fā)生吋用智慧、冷靜與勇敢，指揮引導(dǎo)學(xué)生避震，及時挽救了59名學(xué)生，而自己心愛的女兒卻在地震中失去了花兒一樣的生命；康玉龍老師，在災(zāi)后迅速投入救援行動中，一刻不停地尋找被掩埋學(xué)生，得知岳父遇難的消息后，他擦干眼淚，繼續(xù)留在學(xué)校救援現(xiàn)場，繼續(xù)與時間賽跑，挽救幸存學(xué)生……用雙臂守護(hù)學(xué)生，自己卻被死神帶走。映秀鎮(zhèn)小學(xué)年僅29歲的青年教師張米亞，跪仆在廢墟中，用雙臂緊摟著兩個孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹，兩個孩子活了，而“雄

3、鷹”已經(jīng)氣絕。漢旺鎮(zhèn)小學(xué)有5位遇難的老師，至死他們的懷里都抱著孩子。北川縣一中班主任劉寧，在地震突發(fā)時，機智勇敢地保護(hù)59名學(xué)生安然脫險，卻永遠(yuǎn)失去了當(dāng)時也被壓在廢墟里的女兒。成都財貿(mào)職高女教師周航，在危險襲來的瞬間，毫不猶豫地向?qū)W生高喊：“你們先走，不要慌，老師敗后。”這是怎樣的一種無私而無畏的勇氣??！在這些英雄的老師當(dāng)中，我認(rèn)識了他——譚千秋。據(jù)新華網(wǎng)報道,5月13日23時50分，中國地震應(yīng)急搜救中心的救援人員在徳陽市東汽屮學(xué)的坍塌教學(xué)樓里連續(xù)救出了4個學(xué)生。這些學(xué)生都是在一位老師的遺休下發(fā)現(xiàn)的。這位老師就是譚千秋?！拔覀儼l(fā)現(xiàn)他的時候,他雙臂張開著趴在課桌上，身下死死地護(hù)著四

4、個學(xué)生,U!個學(xué)豐都活了！”一位救援人員向記者描述著當(dāng)時的場景。譚老師的妻子張關(guān)蓉在操場上仔細(xì)地擦拭著丈夫的遺體：臉上的每一粒沙塵都被輕輕拭去；細(xì)細(xì)梳理蓬亂的頭發(fā)，梳成他生前習(xí)慣的發(fā)型。譚老師的后腦被樓板砸得深凹下去……當(dāng)張關(guān)蓉拉起譚千秋的手臂，要給他擦去血跡吋，丈夫僵硬的手指再次觸痛了她脆弱的神經(jīng)：“昨天抬過來的吋候還是軟軟的，咋就變得這么硬?。　睆堦P(guān)蓉輕揉著丈夫的手臂，慟哭失聲……就是這雙曾傳播無數(shù)知識的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間從死神手屮奪冋了四個年輕的生命，手臂上的傷痕清晰地記錄下了這一切！譚千秋老師，在地震中本可以獲得生存的機會，卻在關(guān)鍵時刻,用臂膀、用脊梁、用身軀，為學(xué)

5、生撐起堅實的屏障，用生命與死神抗?fàn)?，換回了孩子生的希望。不管他們是本能反應(yīng)，還是理性選擇，我想，有良知的人們，都會從屮看到師德的博大和光芒。我們的教師，特別是長期默默無聞辛勤工作在農(nóng)村、山區(qū)的教師,日復(fù)一日，年復(fù)一年，在艱苦的環(huán)境中，忠于職守，教書育人，心向神圣卻依然平凡。今天，在生與死、親人與學(xué)生的抉擇屮，他們用生命詮釋了一個師者最真實的愛，用血肉為學(xué)生筑起一道永生的長城，用自己的行動，為學(xué)生上了最深刻的一課，從而成為百姓心中的救命恩人，孩子眼里的神圣英雄。這樣的老師，這樣的師德，理當(dāng)彪炳千秋。做為一名戰(zhàn)斗在教師崗位上的年輕老師，從這些老師的身上我才真正明白什么是師德。每次看到

6、這些報道我都會潸然淚下，從他們身上我能感到力量，感到教師的偉大與無私。教師才是美麗與智慧并重的天使！