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《小學(xué)班級管理藝術(shù)淺探》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、小學(xué)班級管理藝術(shù)淺探從班主任工作實踐屮，我覺得要搞好班級工作，應(yīng)該堅持“統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)”，調(diào)動“雙積極性”，依靠“三方面”的力量，發(fā)揮“多種力量”的作用。使學(xué)生既感受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長。一、在與學(xué)生交往屮，堅持“統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)”至關(guān)重要“一個標(biāo)準(zhǔn)”即在處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面，對優(yōu)等生和學(xué)困生應(yīng)使用一個標(biāo)準(zhǔn)。如果對優(yōu)等生的缺點加以袒護，而對學(xué)困生的缺點一味批評指責(zé)，勢必要引起師生之間的矛盾，還會助長優(yōu)等生的壞習(xí)慣，壓抑學(xué)困生的上進心。所以說，當(dāng)班主任從走入教室的第一天起，就處于學(xué)
2、生監(jiān)督之屮，學(xué)生總是把老師看作可信賴的師長、可以信賴的朋友。他們一旦發(fā)現(xiàn)老師做事不公平，就會感到失架。為此，班主任耍始終堅持以理智的情感對待每個學(xué)生，使每一位學(xué)生都能體驗到你對他們公正的愛。二、充分調(diào)動“雙積極性”，讓尊重與民主共存在班級民主管理中，既要把學(xué)生看成管理對象，又要把學(xué)生看做管理主體。一方面，要尊重每個學(xué)生，在課余時間里要盡量多深入到學(xué)生屮去,與他們一起交談、游戲、活動，使他們與你無拘無束地相處，他們必然會多接觸你多親近你，由此而產(chǎn)生一種“愛屋及烏”的效應(yīng)；另外，要給班干部充分的權(quán)利，作為教師只是多出主意，當(dāng)好
3、參謀。另一方面，調(diào)動大家廣泛參加班級管理的各項活動，給每位學(xué)生發(fā)言的權(quán)力，每位學(xué)生都能出謀劃策，從不同角度，不同渠道、多層次地參與班級管理，都有展現(xiàn)自己“閃光點”的機會。因此，我們班的每次活動、計劃以及班級評比標(biāo)準(zhǔn),都采用征稿的形式，發(fā)動全班同學(xué)獻計獻策，再結(jié)合老師的見解，取得共識，大家共同制定和執(zhí)行。三、充分發(fā)揮“三方面”的力量，齊抓并舉教師、家長和學(xué)生的一個溝通和交流的平臺即學(xué)校、家庭和社會三個方面共同參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。三結(jié)合教育需要家長的配合支持，我在與家長的溝通屮力求改變家長“只通知，不參與”
4、的觀念，積極邀請家長參與到活動中來經(jīng)常與家長聯(lián)系。借助電話這一快捷的通訊工具，及時與學(xué)生家長交換學(xué)生的進步與問題，使學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理。這樣，兩方面成為合力可以共同教育學(xué)生。我班有位同學(xué)因去電腦房打游戲已連續(xù)多日放學(xué)后不回家，作業(yè)也不完成而且厭學(xué)情緒濃厚，養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣。我在與其他同學(xué)溝通中了解到這位同學(xué)退步的原因后，我馬上與這位同學(xué)進行了溝通，在這位同學(xué)認(rèn)識到自我問題后，我及時與家長取得聯(lián)系，并約定放學(xué)后家長親自到校接他冋家，或通過《家長聯(lián)系簿》由老師每天記錄放學(xué)離校時間，再由家長記錄到家時間，以杜絕
5、他再去電腦房的機會。而且，我注意在平時多關(guān)心和提醒他，稍有進步就給于表揚和鼓勵。通過一段時間的不懈努力，該生不論在學(xué)習(xí)還是日常習(xí)慣方面有了很人的進步。記得一位兒童心理學(xué)專家說過：“學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān)。不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康成長?！蔽野嗖扇《喾N形式的班隊會，有針對性的主題會，師生間的思想交流，制度化的班級周評小結(jié)等,在實踐中證明是行之有效的。針對我班一部分同學(xué)總?cè)ル娔X房，我們開展了“遠離電腦房，以學(xué)業(yè)為重”的主題教育活動，在活動屮，同學(xué)們暢所欲言，從不同角度分析了去電腦房的害處，并提供
6、了許多有益的游戲方法，從而使學(xué)生從思想上杜絕了想去的意愿，并及時與家長取得聯(lián)系，雙方面共同配合。通過努力，這些同學(xué)都把對電腦游戲的注意轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來了，學(xué)習(xí)成績也有了很大的進步。四、“學(xué)生的作用”在班級管理中的重要性作為一名班主任，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上，必須德、智、體、美、勞、心六個方面一起抓，培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞、心等諸方面全面發(fā)展的合格人才。因此，在班級管理和有關(guān)活動中發(fā)動有一技Z長的同學(xué)多參與，充分發(fā)揮他們的特長，以帶動其他同學(xué)積極投入；另外，少先隊大隊委、中隊委、小隊委、科代表、小組長等是班主任的得力助
7、手，也是形成班集體的核心力量。班級工作能否順利開展和取得應(yīng)冇的效果，在相當(dāng)程度上?？窗喔傻哪芰娙鹾妥饔冒l(fā)揮如何，人膽放手讓班干部開展工作，可以使班干部在實踐中受到鍛煉，增長才干。學(xué)生生活在班集體中，是集體的成員，在班干部與其他每位同學(xué)的共同管理下，必然會增加班級的凝聚力，在每位同學(xué)心中形成集體榮譽感?？梢哉f，班主任對班級管理工作的優(yōu)劣，直接影響到一個班級的建設(shè)和學(xué)生的成長，作為一名班主任，必須要有高度的責(zé)任感，強烈的事業(yè)心,滿腔的熱忱，科學(xué)的方法去教書育人。因此，我們只有在不斷的實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，才能
8、使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。（責(zé)任編校：合歡）
