高中語(yǔ)文作文的教學(xué)策略研究

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1、高中語(yǔ)文作文的教學(xué)策略研究摘要：長(zhǎng)期以來(lái)，在高中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程屮，“寫”，向來(lái)是高屮語(yǔ)文教師們?cè)诮虒W(xué)中不斷探索的一項(xiàng)重耍課題。作為高中語(yǔ)文作文的指導(dǎo)者，要求高中語(yǔ)文教師不僅要在指導(dǎo)思想方

2、何，而且在實(shí)際課堂教學(xué)過(guò)程中，要保證周密的教學(xué)計(jì)劃性、嚴(yán)密的思維科學(xué)性、寫作訓(xùn)練力度的強(qiáng)化性。本文就幾個(gè)方面討論高語(yǔ)文作文教學(xué)。關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文作文教學(xué)高中語(yǔ)文教學(xué)在整個(gè)二十一世紀(jì)初中國(guó)教育史上具有開(kāi)拓和導(dǎo)向意義的大事，當(dāng)今的高中語(yǔ)文教學(xué)不僅要結(jié)合我國(guó)傳統(tǒng)教育的寶貴經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀成果，而且還應(yīng)借鑒半代國(guó)外教育的精華，融進(jìn)較能體現(xiàn)中國(guó)特色的新的教育理念，一起綜合運(yùn)用于高屮作文教學(xué)的方方面面。一、訓(xùn)練擬題功底，增加作

3、品新穎度讀者在閱讀一篇文章Z前，首先看的是文章的題目，因此，一個(gè)新穎,別致吸引眼球的文題，在心理上一開(kāi)始就給讀者帶來(lái)喜歡的情緒。于是好的文章從題冃開(kāi)始。那么如何才能擬岀吸引眼球的文題呢？（一）把握關(guān)鍵句敲左文章標(biāo)題我們經(jīng)?？梢钥吹接械奈恼?，在確定材料后，文章的標(biāo)題確立一時(shí)實(shí)在難以定奪。而材料中人物的某句話或作者直抒胸臆的語(yǔ)言，往往能間接暗示許多的信息，讀者應(yīng)牢牢抓住此類句子，將文中緊扣主題、畫龍點(diǎn)睛、深化主題的的信息句劃線標(biāo)注，針対這一信息提示作用，適當(dāng)考慮作為文章的題目。例如在《作文成功之路》這木期刊中的作文范文中有篇《一生走不出你濃濃的愛(ài)》，作者用飽含真情的語(yǔ)言把一些平淡的材料以鋪陳疊加

4、的形式用文字表達(dá)出來(lái)。文題直接引用了作者直抒胸臆的一句話，這樣便把全文零碎、平淡的材料緊密串聯(lián)在一起，使文章形如一幢完整的公寓。(-)圍繞聯(lián)想材料擬定文題在高中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，想象和聯(lián)想是兩種心理活動(dòng)過(guò)程。教師在平常的作文教學(xué)過(guò)程中英指導(dǎo)學(xué)生巧妙運(yùn)用聯(lián)想來(lái)寫作,這是高中作文教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。因此，必須加強(qiáng)學(xué)生的聯(lián)想能力。聯(lián)想可以加強(qiáng)眾多事物間的聯(lián)系，使眾多事物抱緊成團(tuán)，讓材料內(nèi)部體現(xiàn)出較強(qiáng)的類比性及對(duì)比度。從內(nèi)容上講，可以加重加厚作品內(nèi)涵，使主題得以較大幅度的凸現(xiàn);修辭角度層面來(lái)看，這種具有類比性材料的反復(fù)疊加，本質(zhì)上對(duì)主題就有很鮮明的強(qiáng)調(diào)作用。而從讀者欣賞作品的角度來(lái)說(shuō)，英思維過(guò)程為：文

5、題——聯(lián)想材料——基礎(chǔ)材料——主題。作者看到文題后，最先關(guān)注的是聯(lián)想材料和基礎(chǔ)材料，進(jìn)而涉及基礎(chǔ)材料；讀者在對(duì)文題、聯(lián)想材料、基礎(chǔ)材料進(jìn)行一番仔細(xì)分析與感悟Z后，才能叩響文章主題Z門。也就是說(shuō)，讀者思維過(guò)程要?dú)v經(jīng)一段漫長(zhǎng)曲折的過(guò)程。從這個(gè)意義上說(shuō),圍繞聯(lián)想材料擬定文題，可以使主題得到深化，增添文章亮色。二、高屮語(yǔ)文作文教學(xué)應(yīng)遵循的幾大特點(diǎn)(-)開(kāi)放性在平常的作文課堂教學(xué)過(guò)程中，要培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維的方式，不應(yīng)僅僅局限于學(xué)校身邊眾所周知的題材來(lái)作文，應(yīng)廣泛閱讀，吸收新鮮營(yíng)養(yǎng)的寫作素材，發(fā)散性思維。同時(shí)要求學(xué)生自由表達(dá)，盡可能減少對(duì)學(xué)生思維的束縛，為學(xué)生提供廣闊的寫作空間，創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓學(xué)生靈

6、活地自由地表達(dá)。因此，高中的作文教學(xué)要敢于大膽嘗試，打破常規(guī)，勇闖禁區(qū),鼓勵(lì)學(xué)牛寫放膽文，寫新概念文，寫奇文怪文。新的時(shí)代正式開(kāi)放性的時(shí)代（-）實(shí)踐性要寫出好的文章提前必須做好充分的準(zhǔn)備工作，多敞開(kāi)視野，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐生活，學(xué)會(huì)體驗(yàn)人生百態(tài)，時(shí)刻關(guān)注社會(huì)焦點(diǎn)、熱點(diǎn)，周末采用走訪、考察、座談等形式去收集相關(guān)的資料，獲取對(duì)自己冇利的信息，也可以去圖書館、閱覽室、電子閱覽室上網(wǎng)去查找相關(guān)的作文資料?？俍,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，要讓學(xué)生充分利用自身五官的功能，多走出去觀察、參與、體驗(yàn)，身臨其境，體驗(yàn)生活，感受真實(shí)，在“做”字上下功夫,從自己豐富多彩的人生經(jīng)丿力中積累寫作素材。（三）自主性語(yǔ)文教師必須

7、要求學(xué)生自主寫作，做寫作的主人，參與寫作的全過(guò)程。老師不必為學(xué)生的寫作提供過(guò)多的建議，限制過(guò)多的條件，讓學(xué)生自山作文，自選題材，自擬題目，獨(dú)立思考，相互修改，總結(jié)得失。鼓勵(lì)學(xué)生要多寫自己的生活經(jīng)丿力、真情實(shí)感，寫自己對(duì)社會(huì)、人生、自然的感悟與思考，學(xué)會(huì)冇個(gè)性地表達(dá)，展示自我特長(zhǎng)，發(fā)揮文字優(yōu)勢(shì)，張揚(yáng)自我個(gè)性，表現(xiàn)最木真的字跡，崇尚我的文章我做主。（四）創(chuàng)新性當(dāng)學(xué)生讀到高中階段時(shí)，一般學(xué)生自己的思維已經(jīng)初步形成。開(kāi)始作文時(shí)教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá)，把寫作看作是一次自我創(chuàng)造的過(guò)程,不落俗套，不人云亦云，做到文章耳目一新，有自己的獨(dú)創(chuàng)新意，注重學(xué)生的個(gè)人聯(lián)想想象能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓文章凝

8、聚學(xué)生思想的最新勞動(dòng)成果，達(dá)到高考等級(jí)的作文水平。三、結(jié)語(yǔ)總Z,以上所述,高中語(yǔ)文作文教學(xué)是一個(gè)值得深度探討的話題,它涉及到學(xué)習(xí)教學(xué)過(guò)程中的方方面面。有些觀點(diǎn)只是本人在語(yǔ)文作文思想之株上萌發(fā)的粒粒新芽。面對(duì)當(dāng)前高中作文教學(xué)的現(xiàn)實(shí)，出臺(tái)的新課標(biāo)像一盞照明燈，給當(dāng)前的作文教學(xué)指明了清晰的方向，新牛的光輝將閃耀在平常的作文課堂，照亮師生歡樂(lè)的笑臉。我堅(jiān)信：高中作文教學(xué)的春天很快就會(huì)到來(lái)，我更期待作文教學(xué)的累累碩果。