資源描述：
《淺議數(shù)控仿真在中職教學(xué)中的運用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺議數(shù)控仿真在中職教學(xué)中的運用【摘要】數(shù)控技術(shù)在現(xiàn)代加工屮應(yīng)用廣泛，但由于數(shù)控專業(yè)是機(jī)電專業(yè)的一個分支，教學(xué)理念和方法陳舊，知識更新滯后，特別是專業(yè)設(shè)施落后，設(shè)備不足，學(xué)生學(xué)習(xí)被動等原因限制，數(shù)控技術(shù)的如何高效教學(xué)一直是中職教育探討的問題。為了滿足社會對數(shù)控人才的需求，教育教學(xué)人員探索和嘗試新的數(shù)控教學(xué)方法已刻不容緩。作者結(jié)合自己的工作經(jīng)驗，將數(shù)控仿真在中職教學(xué)屮的運用供大家一起探討和研究?！娟P(guān)鍵詞】數(shù)控仿真；教學(xué)；評價數(shù)控技術(shù)應(yīng)用是提高制造業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量和勞動生產(chǎn)率必不可少的重要手段，也是關(guān)系和體
2、現(xiàn)國家綜合國力水平的重要標(biāo)志。目前制造業(yè)需求最大的是數(shù)據(jù)操作工，能熟練操作數(shù)控車、銃、加工屮心等數(shù)控設(shè)備。數(shù)控技術(shù)是一門實踐為基礎(chǔ)的課程。但由于設(shè)備投入不足或?qū)嵱?xùn)師資等原因，教學(xué)還是以課堂講授法為主，專業(yè)性沒有能很好的體現(xiàn)出來，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高。數(shù)控仿真軟件在教學(xué)中十分重要，它可以彌補(bǔ)數(shù)控設(shè)備的不足，中職學(xué)校雖然不能為每一個學(xué)生配備一臺數(shù)控機(jī)床，但是完全有能力配備一個計算機(jī)仿真室，這樣不但可以一人一機(jī)，還可以在很安全的情況下，滿足了教學(xué)的需耍。以下是筆者總結(jié)仿真軟件在數(shù)控技術(shù)專業(yè)中的運用時期和經(jīng)驗
3、。1數(shù)控教學(xué)初期，利用仿真軟件對學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知教學(xué)対于剛剛接觸數(shù)控知識的學(xué)生來說，數(shù)控機(jī)床上課內(nèi)容是抽象的，要想使學(xué)生能夠止確認(rèn)識數(shù)控設(shè)備并扎實地學(xué)習(xí)數(shù)控基本理論，必須從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手。初學(xué)數(shù)控的學(xué)生沒接觸過數(shù)控機(jī)床，大多會認(rèn)為數(shù)控設(shè)備很神秘，尤其是在講數(shù)控設(shè)備分類及基本結(jié)構(gòu)時，更是讓許多學(xué)生聽不懂。長期以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性就會逐步減退，進(jìn)而影響教學(xué)效果。所以開始可以利用數(shù)控仿真軟件豐富的教學(xué)資源，把各種常用的數(shù)控機(jī)床展示給學(xué)生，把機(jī)床的部件逐個分解來，逐個講解，為學(xué)生及時的解惑，幫
4、助學(xué)生建立起對數(shù)控機(jī)床的感性認(rèn)識，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)控的積極性。而采用數(shù)控仿真軟件…邊演示，…邊教學(xué)，將設(shè)備各個部件形象生動的展示出來，同時學(xué)生也可以自己動手操作，在加深認(rèn)識的同時。逐步打下扎實的數(shù)控知識基礎(chǔ)。2在數(shù)控編程中巧用數(shù)控仿真數(shù)控機(jī)床程序的編制是很多學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，傳統(tǒng)的數(shù)控教學(xué)是老師在教室里面的講授法，而編程指令全是代號和數(shù)字，對于中職學(xué)校的學(xué)牛,最討厭的就是死背、記、寫。通過數(shù)控仿真軟件，實現(xiàn)講、練一體化教學(xué)。教師通過講授法對指令進(jìn)行講解，然后通過數(shù)控仿真軟件演示指令作用，再由學(xué)生自己
5、操作一遍加深對該指令的學(xué)習(xí)和運用。經(jīng)過反復(fù)練習(xí)和講解，學(xué)生能很好的掌握機(jī)床程序的編制，同時減少了實際上數(shù)據(jù)機(jī)床上操作時程序的錯漏。通過數(shù)控仿真軟件，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)，提前學(xué)習(xí)，大人的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。3在數(shù)車實訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用數(shù)控仿真軟件在數(shù)控教學(xué)中也起到了很重要的位置，通過仿真軟件，可以實現(xiàn)零件的仿真切削，可以有效的彌補(bǔ)數(shù)控設(shè)備的不足。仿真軟件可以為每個同學(xué)提供仿真機(jī)床。教師可以在一臺計算機(jī)里實現(xiàn)不同系統(tǒng)的教學(xué)，提高了教學(xué)的拓展性和多樣性。在仿真機(jī)床上，不論教師講解演示，還是學(xué)生操作訓(xùn)練都很
6、方便。例如在學(xué)習(xí)對刀操作這個項目上，以往的教學(xué)方法是教師先在教室講授對刀過程，學(xué)生記錄，再到機(jī)床上去上機(jī)。由于機(jī)床有限，往往是幾個學(xué)生操作，一幫學(xué)生在后面看，有些調(diào)皮的學(xué)生甚至搗亂，時常有出現(xiàn)逃課的現(xiàn)象，教學(xué)的效果不理想。通過仿真軟件老師可以一邊演示一邊講解，學(xué)生可以直觀的看到對刀的過程，演示完后學(xué)生自行練習(xí)，學(xué)牛通過在仿真軟件中操作加深認(rèn)識。教師通過仿真軟件考核學(xué)生的操作過程是否正確及規(guī)范。通過考核的學(xué)生可以上機(jī)去實際操作機(jī)床。另外，通過仿真軟件，可以在仿真訓(xùn)練中設(shè)計出實際加工常遇到的錯誤，加深
7、學(xué)生記憶。另外在操作中即使出現(xiàn)人為的編程或操作失誤也不會危及機(jī)床和人身的安全，學(xué)生嘗試性進(jìn)行操作，解決了學(xué)生操作真實機(jī)床時不熟悉數(shù)控系統(tǒng)操作面板和數(shù)控機(jī)床操作方法等問題，還能提高學(xué)生對不同數(shù)控系統(tǒng)不同數(shù)控機(jī)床的適應(yīng)能力。4利用仿真軟件構(gòu)建合理的成績評價體系教學(xué)評價是否合理直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，所以在數(shù)控教學(xué)中盡可能構(gòu)建合理的評價體系。仿真教學(xué)評價系統(tǒng)以項R教學(xué)法理論作為指導(dǎo)，作為一個學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容看作由一系列連續(xù)的實訓(xùn)項目所組成的整體，把每個實訓(xùn)項目加工零件的整個過程分解為若干個環(huán)節(jié)，
8、對每一個環(huán)節(jié)獨立的評分標(biāo)準(zhǔn)，評分標(biāo)準(zhǔn)主要針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的操作規(guī)程和零件精度意識強(qiáng)化問題。例如，移動機(jī)床是否發(fā)生碰撞；安裝刀具是否正確；安裝零件時是否符合加工工藝要求；工具尺寸公差是否保證等，對個個環(huán)節(jié)進(jìn)行評價。評價合理并要有一定的彈性，如一個零件的加工路線,可以有好多種方案，只要工藝恰當(dāng)，能夠加工出合格的零件，都要給予肯定。不僅要評價操作結(jié)果，還要評價操作的過程，對訓(xùn)練屮學(xué)生的每一點成績都要給予充分的鼓勵和肯定。利用仿真軟件的考試系統(tǒng)可以記錄學(xué)生學(xué)習(xí)的整個操作過程，自動測量零
