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《淺談地方課程學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談新課程理念下地方課程學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)［關(guān)鍵詞］地方課程學(xué)習(xí)興趣課堂教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)活動(dòng)安排鄉(xiāng)十知識(shí)興趣是最好的老師等［內(nèi)容摘要］興趣是最好的老師，興趣是做好一切事情的前提；學(xué)習(xí)興趣是學(xué)牛學(xué)習(xí)的最主要?jiǎng)恿?，或者說兒乎是唯一動(dòng)力；興趣也是心理學(xué)上普通的概念，卻是永恒的話題。它是學(xué)生最好的老師，是激發(fā)學(xué)生尋求知識(shí)、探索真理的精神火花。但是，強(qiáng)調(diào)興趣的作丿1］,并非嘩眾取寵，跑離主題，應(yīng)該讓學(xué)生在興趣中得到啟迪、升華，成為不蝎的動(dòng)力。故我們要努力在地方課程《我與杭州》的各個(gè)環(huán)節(jié)屮促成學(xué)生學(xué)習(xí)這門課的發(fā)展，以提高《我與杭州》該課程的學(xué)習(xí)效率！［正文］興趣是最好的老師，興趣是做好一切事情的
2、前捉。我的女兒現(xiàn)在兩歲，她特別愛看動(dòng)畫片。在她看動(dòng)畫片時(shí)無論我怎么叫他，她都聽不見。整個(gè)人都融入了動(dòng)畫片中，隨著動(dòng)畫片的情節(jié)喜、怒、哀、樂。那時(shí)中央電視臺(tái)正在熱播《喜羊羊，灰太狼》，每次動(dòng)畫片結(jié)束她都會(huì)大哭，因?yàn)檠蜓蜃吡?。小小的她對?dòng)畫片產(chǎn)生了濃厚的興趣，以至于接受不了它的結(jié)束。在工作中我更深深體會(huì)到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。夸美紐斯說過：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑。”學(xué)生在學(xué)習(xí)屮，只有產(chǎn)生一種迫切探求新知的欲望，他們的創(chuàng)造力才能發(fā)揮。愛因斯坦也曾說過：“最好的老師莫過于熱愛?！迸d趣是學(xué)生入門的先導(dǎo)，同時(shí)又是促進(jìn)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力。因此，在教育教學(xué)工作中我時(shí)
3、刻注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。地方課程由于其木身的結(jié)構(gòu)簡單，又是非考試科冃，加之，當(dāng)前學(xué)生、社會(huì)、學(xué)校、家長在當(dāng)前考試成績重要的犬背景下促使我們地方課程老師要抓住課堂；提高同學(xué)們的興趣！基于地方課程的木身性質(zhì)和農(nóng)村學(xué)生特色個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該從以下方面考慮激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣：一、認(rèn)真研讀《我與杭州》地方課程標(biāo)準(zhǔn)從中發(fā)現(xiàn)和體會(huì)易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)容。如：（1）杭州是全國重點(diǎn)風(fēng)景旅游城市和歷史文化名城，是長江三角洲南翼的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技教育和交通物流中心。這是《我與杭州》地方課程標(biāo)準(zhǔn)前言第一句話內(nèi)容它在我們《我與杭州》地方課程七年級第一節(jié)課的開始部分明確體現(xiàn)了，由
4、于我們淳安農(nóng)村的部分同學(xué)對“長江三角洲南翼的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技教育和交通物流中心”體會(huì)不是很深刻我們可以從我們淳安剛剛被確立為國家AAAAA級旅游城市說起，這樣既可以體現(xiàn)《我與杭州》地方課程內(nèi)容的特點(diǎn)又可以從學(xué)生熟悉的內(nèi)容出發(fā)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣自然會(huì)好很多的。（2）《我與杭州》地方課程標(biāo)準(zhǔn)提到“杭州在積極打造“經(jīng)濟(jì)強(qiáng)市、文化名城、旅游勝地、天堂硅谷”等四張“金名片”的同吋，正在加速構(gòu)筑自然風(fēng)光、歷史文化、現(xiàn)代文明相結(jié)合的大都認(rèn)”在我們淳安我還是認(rèn)為'旅游勝地'是可以讓大家冇著不陌生的感覺，而且我們淳安也在打造“以湖興縣”大力發(fā)展旅游產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略布局；再者，我們在鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)如
5、金峰與宋村的農(nóng)家樂都做的比較好，就是相對較偏的浪川和梓桐的農(nóng)家了也辦的冇特色。我想在上課吋加入這些對學(xué)生聽課興趣會(huì)提高的?。?）《我與杭州》以杭州學(xué)生“耳聞口睹”、“親身感受”的生活事例,搭建了“了解家鄉(xiāng)”，進(jìn)而“熱愛家鄉(xiāng)”，長大后“建設(shè)家鄉(xiāng)”的平臺(tái)，是幫助杭州義務(wù)教育階段學(xué)生形成家鄉(xiāng)情感、強(qiáng)化家鄉(xiāng)意識(shí)、明確家鄉(xiāng)責(zé)任的地方課程。基于這點(diǎn)考慮我們在課前準(zhǔn)備和備課的過程中一定要考慮杭州和淳安的鄉(xiāng)土地理，文化，歷史等以提高學(xué)生的熟知程度。再者《我與杭州》以凸顯本土特征為課程特點(diǎn)之一；其內(nèi)容為：“《我與杭州》作為義務(wù)教育階段公民素質(zhì)教育課程，力求把宣傳國家的方針政策、法律規(guī)章，提高學(xué)生的
6、公民素養(yǎng)放在重要位置。但作為一門地方課程，也努力從不同側(cè)面挖掘杭州丿力史、文化、民俗、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的精華部分，幫助學(xué)生全方位地、深入地了解家鄉(xiāng)，并通過合適的途徑，實(shí)現(xiàn)兩者Z間的有機(jī)滲透與融合。木課程還力求整合杭州市域范圍內(nèi)各區(qū)、縣（市）的鄉(xiāng)土教育資源，既考慮全市各學(xué)校教學(xué)的共性內(nèi)容，又冇供不同地區(qū)選學(xué)的校木內(nèi)容?！庇秩纾?—9年級的課程六大口標(biāo)屮無不體現(xiàn)以'家鄉(xiāng)'為根本。故我們淳安的地方課程老師在上好《我與杭州》課本知識(shí)的同時(shí)還應(yīng)該適時(shí)的按照課本知識(shí)的編排加入我們淳安的一些鄉(xiāng)土知識(shí)如：七年級杭州的區(qū)位可以從2010年10月01口杭州淳安的新的客運(yùn)中心投入使用為課程的導(dǎo)入等學(xué)生比較熟
7、悉的事物開始；八年級杭州的方言可以從對普通話“我”淳安梓桐說“餓”和淳安姜家說“嘎”開篇這樣同學(xué)們會(huì)更有興趣點(diǎn)，也為'見仁見智杭州話'留下思維空間和討論的興趣；九年級的杭州的地方戲可以從淳安的'竹馬戲'或淳安的'睦劇'開始，像這樣的導(dǎo)入還可以從和同學(xué)一起表演開始我想同學(xué)口然興趣就來了；九年級的杭州的農(nóng)業(yè)可以從我們淳安梓桐的番薯開始，梓桐的支柱農(nóng)業(yè)就是番薯（再者大部分同學(xué)都是梓桐本地成長起來的），這樣的新課導(dǎo)入學(xué)生自然也不會(huì)陌生了；等等（其實(shí)每節(jié)課都可以從同學(xué)們熟悉或感興趣的內(nèi)容開
