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《淺談?dòng)⒄Z兒歌對(duì)小學(xué)英語教育的作用》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、2011級(jí)畢業(yè)論文學(xué)位申請(qǐng)人姓名學(xué)號(hào)所在學(xué)院名稱專業(yè)名稱指導(dǎo)教師姓名指導(dǎo)教師職稱趙文佳11022011016外國(guó)語學(xué)院英語教育桂荷蓮副教授??11中文摘要關(guān)鍵詞英文摘要關(guān)鍵詞一、緒論二、英語兒歌的理論依據(jù)-6（一）情感依據(jù)6（二）認(rèn)知依據(jù)6（三）語言依據(jù)7（四）文化依據(jù)7三、英語歌曲對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用8（一）提高興趣，調(diào)動(dòng)積極性8（二）啟發(fā)思維，激發(fā)想象力8（三）優(yōu)化課堂，豐富教學(xué)形式8（四）促進(jìn)師生溝通，活躍課堂氛圍8四、英語歌曲在教學(xué)中的具體運(yùn)用（-）訓(xùn)練語音、語調(diào)9（二）幫助學(xué)習(xí)單詞和句型9（三）幫助了解外國(guó)文化知識(shí)9（四）豐富學(xué)生業(yè)余生活10五、結(jié)論11
2、參考文獻(xiàn)論文正文的頁碼與該頁標(biāo)注的不一致，請(qǐng)修改該頁與論文正文對(duì)應(yīng)的頁碼淺談?dòng)⒄Z兒歌對(duì)小學(xué)英語教育的作用趙文佳外國(guó)語學(xué)院英語教育河南新鄉(xiāng)453600中文摘要：在小學(xué)英語教學(xué)中，英語兒歌占據(jù)著不可或缺的輔助地位。一直扮演著教育階段啟蒙者的小學(xué)英語教師們一直在嘗試使用各種方法在學(xué)生內(nèi)心構(gòu)建英語知識(shí)的初步框架結(jié)構(gòu)，為學(xué)牛以后的學(xué)習(xí)打下穩(wěn)健的基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞:教學(xué)音樂興趣語言獲得氣氛小學(xué)英語EffectofEnglishSongsonPrimaryEnglishEducationZhaoWenjiaEnglishEducationFacultyofForeignLanguage
3、sXinxiangHenan453600Abstract:SongsforkidsplayaconsiderableroleintheEnglishteachingofprimaryschool.TheEnglishteachersaretryingtheirbesttoestablishbasicframeinstudentsheartsforfurtherstudy.Inmypaper,IwouldlikegivesomeofmyopinionsabouttheeffectofEnglishsongsinprimaryschoolaccordingtomyexp
4、erienceinEnglishteaching.Keywords:music;interest;languageacquisition;atmosphere;primaryEnglish一、緒論（一）研究現(xiàn)狀由于我國(guó)大面積從小學(xué)開設(shè)英語課程才短短幾年時(shí)間，很多時(shí)候?qū)W(xué)生的英語學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)只重視反映學(xué)習(xí)終結(jié)性評(píng)價(jià)（如期中、期末考試），忽視體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的形成性評(píng)價(jià)，只重視聽說讀寫能力的考查,缺乏對(duì)淫生淫習(xí)興趣、淫習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)策略以及文化意識(shí)的評(píng)價(jià)。更讓人深感不足的是:英文兒歌學(xué)習(xí)作為重要的英語學(xué)習(xí)目的和手段，對(duì)它的評(píng)價(jià)幾乎等同與零!基于英語兒歌學(xué)習(xí)既幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)英語
5、知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，又在學(xué)生情感教育屮起熏陶作用，我們?cè)谠u(píng)價(jià)小學(xué)生英語兒歌過程中更應(yīng)該采用形成性評(píng)價(jià)。英語兒歌學(xué)習(xí)的形成性評(píng)價(jià)重視從學(xué)生的日常英語兒歌學(xué)習(xí)表現(xiàn)中捉取的信息,通過收集小學(xué)生日常學(xué)習(xí)英語兒歌的情況和教師指導(dǎo)的情況，以及課堂教學(xué)氣氛的信息，幫助教師了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)英語兒歌情況和英語兒歌的學(xué)習(xí)需要，隨時(shí)調(diào)整英語兒歌的教學(xué)內(nèi)容和方法,從而提高英語兒歌教學(xué)效率。可以說，形成性評(píng)價(jià)既是英語兒歌學(xué)習(xí)的一-種評(píng)價(jià)手段，也是一種兒歌學(xué)習(xí)方式，同時(shí)還是英語兒歌教學(xué)活動(dòng)的完整記錄。因此，本文欲從多重主題方而來分析這部小說。（―）本論文的目的及意義在小學(xué)英語教學(xué)中，使用英文
6、兒歌教學(xué)英語，符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，有利于他們學(xué)習(xí)英語。咅樂與語言二者都有句子、韻、重咅和重復(fù)。曲調(diào)屮有強(qiáng)弱快慢的變化就是來自于人們的語言，經(jīng)常說唱英文兒歌能使小學(xué)生對(duì)英語的發(fā)音、節(jié)奏、句子的結(jié)構(gòu)等加強(qiáng)掌握與理解，如善于辨別英語的發(fā)音,掌握其重音、節(jié)奏、語咅、語調(diào)等，因?yàn)槌钑r(shí)要求葉字清楚，這對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生止確發(fā)咅有很大幫助。而且，演唱英語兒歌也口J以幫助學(xué)習(xí)鞏固語法與詞匯。小學(xué)英語兒歌能為學(xué)生提供一個(gè)愉快有趣的教學(xué)環(huán)境，既豐富英語課堂，又調(diào)節(jié)課堂氣氛，學(xué)生可以在扌n手、唱歌、舞蹈中減輕了學(xué)生的心理負(fù)擔(dān),不知不覺地打好學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)。二、英語兒歌的理論依據(jù)（一）情感依
7、據(jù)早在二十世紀(jì)初期，心理學(xué)家就對(duì)人的非智力因素做了大量的開發(fā)研究,得出了許多值得借鑒的理論。這些心理學(xué)家認(rèn)為，人的一生智力不會(huì)有太大的變化起伏。看四歲的智商就可以預(yù)測(cè)十八歲的智力，而十八歲以后的智力幾乎不會(huì)有任何改變。因此，決定一個(gè)人未來成就的大小除了天生的智力能力外，還有許多其它的因索。在英語學(xué)習(xí)屮也是如此，在一定條件下，學(xué)生的非智力因素如學(xué)習(xí)的興趣、情緒和動(dòng)機(jī)等往往起著決定性的作用。興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)揮學(xué)生在課堂上的主體作用，是改善學(xué)習(xí)效杲，提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。因此，英語教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，最大限度地喚醒學(xué)生
