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《淺談德育教育在初中政治教學(xué)中的滲透》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談德育教育在初中政治教學(xué)中的滲透摘要：新時期的初屮政治教育必須進一步拓展新的思路與方法，尤其是耍加強學(xué)科教學(xué)中的徳育滲透工作。作為一門徳育教育重耍的學(xué)科，我們在教學(xué)中應(yīng)該真正實現(xiàn)“以人為本”，關(guān)注學(xué)生的生活空間、學(xué)習(xí)空間及社會能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在潛移默化中形成健康的人格，培養(yǎng)高尚的品德。本文主要探討德育教育在初中政治教學(xué)中的滲透。關(guān)鍵詞：德育教育初中政治滲透隨著新課程改革的全面深入開展，新教育理念也越來越受到人們的關(guān)注，越來越多的人認識到教育必須使學(xué)生全面發(fā)展。家長和社會要求孩子既要成才，更要成人，如何實現(xiàn)這一H標是我們接下來急需探索并解決的?！跺鴮W(xué)德育綱要》明確規(guī)定：
2、“思想政治課要幫助學(xué)生確立堅泄正確的政治方向，為培養(yǎng)社會主義思想品徳奠定基礎(chǔ)?！边@一規(guī)定體現(xiàn)了思想政治課的特殊性和要求。思想政治課程作為中學(xué)思想品德教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成,理想道德觀的培養(yǎng)具有重要的意義的學(xué)科，它對學(xué)生樹立止確的是非觀、世界觀、人生觀、價值觀，起著十分重要的作用。一、營造良好的教學(xué)氛圍，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣，進行德育思想滲透在教學(xué)過程當中，我們經(jīng)常說的一個問題是教師如何將教學(xué)氣氛變得融洽，使學(xué)生的聽課效率能夠得到提高，進而使其教學(xué)效果達到更好?？墒鞘聦嵣蠣I造良好的教學(xué)氣氛是一項非常艱巨的任務(wù)。在中學(xué)思想政治教學(xué)過程當中，營造良好的課堂教學(xué)氣氛難上加難，由于思想
3、政治課的課程性質(zhì)決定了課堂教學(xué)氣氛，所以德育滲透恰恰可以對這一弊端進行彌補。在教學(xué)過程當屮，傳統(tǒng)的教學(xué)方法不能將學(xué)牛-的學(xué)習(xí)積極性完全調(diào)動起來，可是借助身邊的情況以及感人事件恰恰可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，這是調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛的有利因素。學(xué)生是課堂的主體，德育教育可以通過生活實際來進行滲透，加上教學(xué)手段的應(yīng)用同樣可以營造教學(xué)氣氛，比如說通過模擬法庭來對生活中的案例進行相互的辯論，最終得出相應(yīng)的結(jié)論，這樣也是調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛的i種有效方法。在教學(xué)過程中通過不同的手段及方法的運用可以將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到很好地調(diào)動，在此期間學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣也就會被更好地激發(fā)出來，德育教育也會得
4、到順利開展。二、把愛生意識轉(zhuǎn)化為實際行動第一，尋找根源。冇人說好學(xué)生好的根源是相同的，而每個差生都冇不同的根源，只有找到每個人的根源，才能對癥下藥。為了能對癥下藥，我找個別學(xué)生談心，讓他們講出自己的想法，并留心觀察他們的一言一行,做到對他們細微的個性差別也有深刻的了解。同時，教師還應(yīng)掌握他們的心理活動動態(tài)、個人愛好等，做到心中有數(shù)。第二，培養(yǎng)信心。培養(yǎng)信心,首先從信任開始，信任是最好的導(dǎo)師。許多差牛產(chǎn)牛的根源，就是缺少信任。他們經(jīng)常所遭遇到的，除了批評、責備還是責備、批評。久而久之，這種批評就成了暗示和誘導(dǎo)，促使他們自暴自棄，甚至走向違紀違法的道路。面對這種情況，只有信任
5、才是最好的良笏。其次，要找出他們身上的閃光點。十幾歲的孩子，都是可愛的，即便是雙差生，他們身上也有可愛的一面。作為教師，我們就應(yīng)該對他們加以正確的引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)其細微的閃光點，逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)好的信心。第三，堅定信念。教育好一個學(xué)生，從來都不可能一蹴而就，急躁、浮躁、急功近利，是教育的大忌。作為初屮教師，我們既然立志終身從教，就耍有教育好每一位學(xué)生的堅定信念。在教育教學(xué)實踐中，我堅持以情感人、以理服人、以豐富的知識吸引人、以優(yōu)異的品德引導(dǎo)人，堅持把學(xué)生的進步視為自己最高的榮譽，把滿腔愛心奉獻給每一位學(xué)生。三、融德育于多媒體教學(xué)中我國古代人教育家荀子早已提出：“不聞不若聞之，聞之
6、不若見之。”多媒體技術(shù)的形、聲、色并茂的特殊功能，調(diào)動了學(xué)生的視覺、聽覺、觸覺等各種感官齊上陣，讓他們始終處于興奮狀態(tài)，注意力集中，不斷將間接經(jīng)驗內(nèi)化為直接經(jīng)驗和表象，將抽象的知識具體化，晦澀的內(nèi)容形象化,很容易實現(xiàn)情境教學(xué)。利用多媒體教學(xué)手段可以進-步強化書本屮的德育因素，使之具有更強大的吸引力和感染力，能更好地激起學(xué)生內(nèi)心深處的感情波瀾，從而達到教書育人的目的。例如：我在講述中華文化的博大精深時，采用的是多媒體教學(xué)，我首先展示了蘇州園林、都江堰、敦煌莫高窟、皮影戲、瓷器等我國優(yōu)秀文化成果，在欣賞這些圖片的時候，同學(xué)們非常感興趣，傳來?陣陣驚嘆聲。不用我多說，同學(xué)們已經(jīng)
7、感受到了中華文化的博人精深，已經(jīng)對中華文化產(chǎn)生了一種認同感，產(chǎn)生了民族自豪感。憑借多媒體學(xué)生已經(jīng)深受了一次愛國主義教育。四、融德育于社會實踐中課堂教育的效果在課外得以表現(xiàn)，課外教育是課堂教育的補充和延伸。因此我們一方面要通過課堂教育對學(xué)生進行思想品德的教育，另一方面要切實加強實踐環(huán)節(jié)，在實踐屮使學(xué)牛得到教育、鍛煉，使他們具冇走進社會、面對挑戰(zhàn)、規(guī)劃人生的真實木領(lǐng)，從而提高學(xué)生的思想品徳素質(zhì)。作為政治課而言，開展研究性學(xué)習(xí)（如撰寫政治小論文、調(diào)查報告等）是一種比較可行和有效的實踐形式。教師可以通過引導(dǎo)和推動學(xué)生積極主動地探究家鄉(xiāng)
