淺談激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

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1、淺談激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣淺談激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣（沙雅縣第三中學(xué)新疆阿克蘇地區(qū)842200）美國(guó)心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為：〃所有智力方面的都依賴于樂趣，學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣?！ㄅd趣是最好的老師。興趣是走向成功的動(dòng)力，是信心和力量。成功的教學(xué)所需耍的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣，這是創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)開端的關(guān)鍵，如果忽視這一點(diǎn)，課堂氣氛就會(huì)枯燥、平淡，也收不到應(yīng)有的效果。那么如何在英語教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性呢？我結(jié)合十幾年的教學(xué)實(shí)踐，略談幾點(diǎn)粗淺的看法。一、激發(fā)學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣教師

2、主動(dòng)地去親近、了解學(xué)生，在接觸學(xué)生的過程中摸清他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、求知欲、學(xué)習(xí)能力、行為習(xí)慣及個(gè)性特征等，以便調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性。在平時(shí)的教學(xué)過程中，多讓學(xué)生開展大量的實(shí)踐活動(dòng)。如:連鎖操練、自由對(duì)話、短劇表演、看圖說話、唱歌、游戲、猜謎等活動(dòng)，使學(xué)生在輕松的氣氛里學(xué)習(xí)，沒有心理負(fù)擔(dān)，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。二、創(chuàng)設(shè)情景、開展豐富多彩的演示活動(dòng)情景是英語課的〃小天地〃，它是教師運(yùn)用生動(dòng)形象、親切感人的語言，或描述意趣橫生的同教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的人與事及景物，或演示形象逼真的與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的動(dòng)作面，并借助一定的媒

3、介而創(chuàng)造出來的。教師在英語教學(xué)中創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)好一定的情景，讓學(xué)生戲劇般的進(jìn)入角色，就能喚起他們的情感體驗(yàn)，點(diǎn)燃起思想火花，產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴。這樣，就能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。從而收到良好的教學(xué)效果。具體演示做法：(1)教師單獨(dú)演示；(2)學(xué)生單個(gè)演示；(3)師生共同演示；(4)生生配合演示；例如：設(shè)計(jì)的情景有打電話、問路、買東西、看醫(yī)生、在圖書館、參加集會(huì)等。表演者如臨其境，這種生動(dòng)形象的表演有時(shí)引起哄堂大笑，有時(shí)博得全班同學(xué)的喝彩，使大家在愉快輕松的氣氛屮學(xué)到了知識(shí)。三、運(yùn)用直觀形象的教具，激發(fā)學(xué)生興趣心理學(xué)的研究表

4、明，人們從視覺獲得的知識(shí)，能記住25%；從聽覺獲得的知識(shí)能記住15%；如果把視聽結(jié)合起來，則能記住內(nèi)容的65%,而不是二者的簡(jiǎn)單和加。就英語教材而言，是靜態(tài)的、死板的、抽象的，而老師的講課只是喚起了學(xué)生的聽覺。即使用形象的語言描述也很難達(dá)到視聽二者結(jié)合的效果。如果將聽和看(形象)結(jié)合起來，則會(huì)大大提高學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)效果。我在教學(xué)中利用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫、幻燈片等教具激趣設(shè)疑。如Goforit.七年級(jí)(上)Unit4Where，smybackpack?教介詞on,in,under用法吋，我把學(xué)生感興趣的〃喜洋洋

5、，灰太狼〃放在講臺(tái)的不同位置，這兩個(gè)人物引起了學(xué)生的興趣，我就利用這一點(diǎn)順利地展開后面的活動(dòng)。Where'sthehappysheep?/thegraywolf?這種直觀教學(xué)不僅能給學(xué)生以深刻的感官印象，誘發(fā)他們的求知興趣，同吋還能使他們對(duì)事物很快形成正確的概念，以便記憶牢固。四、開展英語競(jìng)賽和形式多樣的課外活動(dòng)，每個(gè)學(xué)期我們都會(huì)有計(jì)劃有針對(duì)性地開展一些英語知識(shí)和能力方面的競(jìng)賽活動(dòng)，如詞匯過關(guān)競(jìng)賽、語言基礎(chǔ)知識(shí)競(jìng)賽、口語競(jìng)賽、聽力競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽等。建立英語興趣小組，在課外活動(dòng)中讓他們用英語做游戲,自編自演小節(jié)目，把課

6、內(nèi)知識(shí)運(yùn)用到生活中，通過這些活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、認(rèn)真學(xué)習(xí)的自覺性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。提高他們對(duì)英語知識(shí)的運(yùn)用能力。五、抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)：尊重他們的自尊心中學(xué)生愛表?yè)P(yáng)，不愛批評(píng)，感情豐富，而且容易激動(dòng)。他們的自尊心也很強(qiáng)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，這些特點(diǎn)不可忽視，而予以很好地利用。我始終注意學(xué)習(xí)的每一個(gè)變化，注意每一個(gè)進(jìn)步，哪怕是很小的一件事。一篇課文的朗讀，一個(gè)問題的回答，甚至一個(gè)單詞的書寫,表現(xiàn)的好都及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。同吋對(duì)犯了錯(cuò)誤的同學(xué)注意批評(píng)的分寸，不i棍子打死；使每一個(gè)受批評(píng)的同學(xué)，都感

7、到心服口服，感到自己有進(jìn)步，有趕超學(xué)習(xí)好的同學(xué)的希望；這樣既能抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),甚至轉(zhuǎn)折點(diǎn)，使他們鼓起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，認(rèn)真刻苦學(xué)習(xí)，也維護(hù)了他們的自尊心。六、增強(qiáng)學(xué)生參與信心，體驗(yàn)成功感受在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)強(qiáng)者。在中學(xué)生的精神世界中，這種需要很強(qiáng)烈。他們渴望與他人交流，渴望受到他人的注意。他們一方面躍躍欲試，另一方面乂擔(dān)心自己會(huì)產(chǎn)生這樣或那樣的錯(cuò)誤，擔(dān)心口己的不足和缺點(diǎn)會(huì)在同學(xué)們面前顯露。例：有一次我們進(jìn)行Action練習(xí)，我把全班學(xué)生分成8個(gè)小組，每個(gè)小組輪流在講臺(tái)上表演

8、一段對(duì)話。竟然有一組同學(xué)棄權(quán)，問其原因，有的因?yàn)槟懶?，有的?dān)心說錯(cuò)。這就需要教師不但在知識(shí)上給他們提供幫助，引導(dǎo)他們溫故知新，還要在思想上幫助他們，鼓勵(lì)他們，使他們敢于向困難挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝自我。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，除了用一小步；多成功的原則，還要善于發(fā)現(xiàn)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，加以肯定，從而使他們與其他同學(xué)一起參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高他們的積極性，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)