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《淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣：在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂要質(zhì)量，直接關(guān)系到教學(xué)活動(dòng)的成敗。在課堂教學(xué)實(shí)踐中，為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，筆者進(jìn)行了多方面的嘗試：首先要培養(yǎng)師生之間的感情；其次要抓好課堂環(huán)節(jié)，向課堂要質(zhì)量；另外還要搞好豐富多彩的課外活動(dòng)。 關(guān)鍵詞：英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣激發(fā) “樂(lè)于學(xué)而學(xué)，事半功倍；不樂(lè)于學(xué)而學(xué)，事倍功半?！边@句話道出了興趣在學(xué)習(xí)中的重要性。在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂要質(zhì)量，直接關(guān)系到教學(xué)活動(dòng)的成敗。在課堂教學(xué)實(shí)踐中，為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)
2、的興趣，筆者進(jìn)行了多方面的嘗試?！ ∫弧⒓ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先要培養(yǎng)師生之間的感情 人都是有感情的，教師要經(jīng)常走到學(xué)生中間，多與他們交流和溝通，了解他們的愿望和需求。只有學(xué)生先喜歡教師，然后才會(huì)喜歡教師所教的課，即所謂的“親其師，信其道”。要想達(dá)到這樣的目的，教師必須擁有愛心，熱愛每一個(gè)學(xué)生。 在一個(gè)班集體里，無(wú)論是成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生還是成績(jī)較差的學(xué)生，教師都應(yīng)予以關(guān)心、愛護(hù)。那些優(yōu)秀學(xué)生本身對(duì)英語(yǔ)學(xué)科就有興趣，應(yīng)對(duì)他們因勢(shì)利導(dǎo)，進(jìn)一步促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)；而對(duì)于那些成績(jī)較差的學(xué)生，多給一份關(guān)懷和幫助，讓他們走出失意的低谷
3、，逐步培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。如我所教的班級(jí)里有一名學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)較差且不思進(jìn)取，但是他喜歡唱歌。有一次，我提了一個(gè)簡(jiǎn)單問(wèn)題，用“l(fā)ike+doing（喜歡做什么）”造句。前面有幾個(gè)同學(xué)正確地答出了答案，我叫起了這位男生，他站起來(lái)不假思索地回答：“不會(huì)。”我開始引導(dǎo)他，先讓他用漢語(yǔ)回答“我喜歡唱歌”，接著告訴他英語(yǔ)單詞“sing”（唱歌），再讓他應(yīng)用句型，準(zhǔn)確地造出了這個(gè)句子。然后，我又鼓勵(lì)他唱了一首《英文字母歌》，贏得了全班同學(xué)熱烈的掌聲。從那以后，他開始喜歡英語(yǔ)課，他的英語(yǔ)成績(jī)很快趕了上來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中，我針對(duì)不同的學(xué)
4、生采取不同的引導(dǎo)方法，從而使學(xué)生的成績(jī)?nèi)〉昧瞬煌潭鹊奶岣?，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣也越來(lái)越濃了?！ 《⒓ぐl(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，更要抓課堂這一環(huán)節(jié)，向課堂要質(zhì)量 我的主要做法是活躍課堂氣氛，采用多種方法，盡量使每一節(jié)課妙趣橫生、津津有味，具體做法如下?！ ?.妙趣導(dǎo)入法?！傲己玫拈_端是成功的一半?！泵恐v一節(jié)課之前，精巧、新奇、入情入理的導(dǎo)語(yǔ)，會(huì)使學(xué)生很快集中注意力，產(chǎn)生愉快的學(xué)習(xí)情緒，從而使每一節(jié)課都有一個(gè)好的效果。如在一節(jié)有關(guān)參觀動(dòng)物園的對(duì)話教學(xué)中，里面既有許多動(dòng)物名稱的新單詞又有對(duì)話，學(xué)生學(xué)起來(lái)確實(shí)有一定難度。開始上課
5、時(shí)，我先用英語(yǔ)告訴學(xué)生：今天我們要去參觀動(dòng)物園。一部分能聽懂的學(xué)生臉上露出笑容，然后在我解釋之后，全班每個(gè)同學(xué)都喜形于色，并且注意力很快集中起來(lái)，接著引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)在動(dòng)物園里會(huì)見到什么動(dòng)物時(shí)，有些學(xué)生爭(zhēng)先恐后地嚷著“老虎、獅子、大象、猴子……”我又鼓勵(lì)一些學(xué)生在黑板上畫一畫這些動(dòng)物的簡(jiǎn)單輪廓，再順理成章地告訴他們英語(yǔ)單詞，他們自然地記了下來(lái)，然后我把全班同學(xué)分成兩部分進(jìn)行對(duì)話，商量如何去動(dòng)物園參觀，就這樣輕松愉快地結(jié)束了這節(jié)課?！ ?.課堂表演法。有形的東西可以加深記憶。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，我運(yùn)用了表演法。表演就是把學(xué)生分成
6、不同角色把課文內(nèi)容演繹出來(lái)，既調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又使課堂氣氛活躍、自然。英語(yǔ)教材中關(guān)于打的內(nèi)容因不符合漢語(yǔ)說(shuō)話習(xí)慣，學(xué)生不容易接受和掌握，我在學(xué)生基本掌握術(shù)語(yǔ)之后組織表演。首先，我在講臺(tái)上放一部“”（兩個(gè)鉛筆盒上架一把尺子），一名同學(xué)做出打的手勢(shì)（一只手收攏三個(gè)指頭，翹起拇指和小指，拇指對(duì)著耳朵，小指對(duì)著嘴，另一只手做出撥號(hào)碼的動(dòng)作），伴隨著“鈴聲”（由學(xué)生模仿），另一名同學(xué)抓起話筒（尺子），開始對(duì)話，其他同學(xué)都聚精會(huì)神地聽著、看著，而且都躍躍欲試，一組組的學(xué)生輪流進(jìn)行表演，而且越來(lái)越精彩?！ ?.組織競(jìng)賽法。心理學(xué)研
7、究表明，競(jìng)賽是一種激發(fā)興趣的有效手段。教師在教學(xué)過(guò)程中，采用各種形式的競(jìng)賽教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種方式調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，提高了課堂教學(xué)的實(shí)效。如我先把學(xué)生按座次分成幾個(gè)小組，然后再布置背誦短文、默寫單詞、出題、做題比賽等等。以默寫單詞為例，在特定的時(shí)間內(nèi)，強(qiáng)化學(xué)生記單詞的數(shù)量不超過(guò)十個(gè)，然后默寫，比一比看誰(shuí)先寫完，看誰(shuí)都寫對(duì)。先選出全班個(gè)人第一，然后再評(píng)出小組第一名。每一個(gè)學(xué)生都有好勝心理，通過(guò)比賽既增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的信心，又培養(yǎng)了集體主義榮譽(yù)感，從而激發(fā)了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！ ?.集體游戲法。集
8、體游戲具有講求實(shí)效、氣氛活躍、活而不亂、全體參與的特點(diǎn)。教師要引導(dǎo)學(xué)生在“玩”中學(xué)，“趣”中練，“樂(lè)”中長(zhǎng)才干，“賽”中增勇氣，“情”中互交往、促團(tuán)結(jié)。如有關(guān)基數(shù)詞的教學(xué)，我們可設(shè)置以下幾種游戲方法：（1）打亂學(xué)號(hào)接力回答?！癰er?”（2）數(shù)數(shù)接力賽。一組一組接力。（3）做游戲。1、2、3、4，Next！說(shuō)錯(cuò)了的同學(xué)罰他表演節(jié)目
