淺談如何搞好初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)

《淺談如何搞好初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、淺談如何搞好初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)淺談如何搞好初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)初三數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是初中數(shù)學(xué)教學(xué)中必不可少的重耍階段，這一階段并不是簡單地重復(fù)已學(xué)知識，而是引領(lǐng)學(xué)生站在新高度和新視角對已學(xué)知識進(jìn)行一次全面系統(tǒng)整理。這個階段的學(xué)習(xí)不僅在于“溫故而知新”，而且還在于幫助學(xué)生構(gòu)建較為系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識體系。通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)，以提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，進(jìn)而全而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。那應(yīng)該如何把初中的數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)工作落到實處呢？下面筆者結(jié)合自己多年的教學(xué)實踐淺談應(yīng)該如何搞好初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)O一、緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，精心編制復(fù)習(xí)計劃義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程突

2、出體現(xiàn)的基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性,這就要求我們的數(shù)學(xué)教育必須面向全體學(xué)生。無論學(xué)生是否升學(xué)深造都應(yīng)使他們在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，只有這樣才能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。初中數(shù)學(xué)內(nèi)容多而雜，其基礎(chǔ)知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中，學(xué)生往往學(xué)了新的又忘了舊的。因此，必須依據(jù)大綱規(guī)定的內(nèi)容和系統(tǒng)化的知識要點精心編制出復(fù)習(xí)計劃。計劃的編寫還必須切合學(xué)生實際，可采用基礎(chǔ)知識習(xí)題化的方法，根據(jù)平時教學(xué)中掌握的學(xué)生應(yīng)用知識的實際，編制一份滲透主要知識點的測試題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成。然后按測試中出現(xiàn)的學(xué)生難以理解和遺忘率較高且易

3、混易錯的內(nèi)容確定計劃的重點。［1］教師制訂的復(fù)習(xí)計劃要交給學(xué)生，并要求學(xué)生再按自己的學(xué)習(xí)實際制訂具體復(fù)習(xí)計劃,確定自己的奮進(jìn)目標(biāo)。二、回歸課本，系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識據(jù)調(diào)查，有不少教師、學(xué)生都認(rèn)為復(fù)習(xí)時可以不需要教材，復(fù)習(xí)時再看教材淡而無味。于是就千方百計尋找別人的復(fù)習(xí)題，大搞題海戰(zhàn)術(shù)，追求新穎題、難題、怪題、偏題。殊不知，沒有扎實的基礎(chǔ)知識猶如沙灘建房、殺雞取卵，其結(jié)果往往都是勞而無功或者事倍功半。因此，我們耍搞好數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)必須回歸課本，也就是針對自己的弱點重新翻看教材，使得復(fù)習(xí)有序，把零散的知識串聯(lián)成條條框框，編織成知識

4、網(wǎng)絡(luò)。［2］這樣就可以在總體上把握教材，明確每章每節(jié)的知識在整體屮的地位和作用，以課本為基礎(chǔ)，進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。三、以解題訓(xùn)練為中心中招考試復(fù)習(xí)的最終成果，一定要表現(xiàn)為學(xué)生解題能力的提高。就數(shù)學(xué)學(xué)科的特點而言，也正如著名數(shù)學(xué)教育家波利亞所說的“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就意味著解題”，故其邏輯必然是：中考復(fù)習(xí)要以解題訓(xùn)練為中心（手段），鞏固三基、訓(xùn)練思維、提高能力。（-）解題訓(xùn)練應(yīng)立足于中、低檔綜合題1?中、低檔綜合訓(xùn)練價值高中、低檔綜合題訓(xùn)練價值高，特別是近兒年的中考刪去最后高難題后，其地位就更加重要了。中考數(shù)學(xué)試題中70%-80%的題目

5、為低、中檔題。因此在中考考場上，我們抓住了中、低檔題目就是抓住了主體。并且中、低檔題目的順利解決又恰好為解高難題冃準(zhǔn)備了信心和時間。2?中、低檔綜合題要講得深、學(xué)得透平時訓(xùn)練中，以中、低檔綜合題為主進(jìn)行訓(xùn)練，教師講得清楚,學(xué)生聽得明白，有利于數(shù)學(xué)成績的提高。更何況對部分老師來說，講難題只能照本宣科，教學(xué)生“這樣做”，而講不清“為什么這樣做”，訓(xùn)練效益甚微。所以數(shù)學(xué)教師在復(fù)習(xí)時必須加強對中、低檔綜合題的講解與訓(xùn)練，以確保這類題目在中招考試吋讓學(xué)生盡量不失分。（二）提高解題的速度及準(zhǔn)確性數(shù)學(xué)科在中考吋，一般是120分鐘對1

6、20分，所以，中考競爭從某種意義上講，就是時間的競爭。所以說努力提高解題的速度、準(zhǔn)確性就是復(fù)習(xí)階段每個初三畢業(yè)生最緊迫的任務(wù)。為此，應(yīng)學(xué)習(xí)和掌握各種題型的解法，尤其是選擇和填空題的解法，防止“小題大做”。選擇題、填空題雖然做對了，但若用的時間過長也是“隱性失分”。解題時一定要“小題小做”,“小題巧做”。要求每個學(xué)仝在解題時都要做到“熟練、準(zhǔn)確、簡捷、迅速”o只快不準(zhǔn)，是勞而無功：只準(zhǔn)不快，就“隱性失分”。為了達(dá)到“熟練、準(zhǔn)確、簡捷、迅速”的目標(biāo)，數(shù)學(xué)教師在總復(fù)習(xí)時應(yīng)教育學(xué)生解題吋要具備以下意識：1.畫圖意識在平時解數(shù)學(xué)

7、題時就應(yīng)該樹立畫圖意識，解題時盡可能畫一個簡單草圖幫助思考，所畫的這個草圖不一定要非常準(zhǔn)確，只要符合題設(shè)條件，能體現(xiàn)出問題的基本特征就可以了。偉大的數(shù)學(xué)家斯蒂恩說過:“如果一個特定的問題可以被轉(zhuǎn)化為一個圖形，那么，思想上就整體地把握了問題，并且能創(chuàng)造性的思索問題的解法”“一個問題如果畫出了能體現(xiàn)問題特征的圖形，這個問題就等于解決了一半”o[2]的確，圖形信息在啟發(fā)思維方面是有著無可替代的直觀、形象作用的,因此必須訓(xùn)練學(xué)生在解題時的畫圖意識。2?表述合理、規(guī)范的意識在以中、低檔綜合題為主的中招考試中，獲得正確思路相對容易

8、,這就使得如何準(zhǔn)確而規(guī)范地表達(dá)出來變得更重要了。我們已經(jīng)多次見到一些考生因為書寫錯誤而失去滿分。中招考試吋的評分原則總體上從嚴(yán)，不是在卷子上為考生找分，而是根據(jù)考生對問題解決的止確程度評分，如果計算結(jié)果不正確，往往失去的就更多了，運算的正確性要求應(yīng)當(dāng)是初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的一項硬指標(biāo)。因此在初中數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)階段，除教師一定要有計劃、有冃的