淺談如何引導(dǎo)學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)

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1、淺談如何引導(dǎo)學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)問題是當(dāng)下學(xué)生最主耍的心理問題之一。也是廣大教師極為頭痛的問題。每位教師都希望自L1所教的學(xué)生能乖巧聽話、認真學(xué)習(xí)做作業(yè),學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。但在實際教學(xué)中要使學(xué)生從厭學(xué)變?yōu)闃穼W(xué)卻是一件棘手的事。如何引導(dǎo)學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)，在這里我談?wù)勛约旱膸c看法和做法：一、深入了解情況，查找厭學(xué)原因，做到對癥下藥對于厭學(xué)的學(xué)生，成績差的學(xué)生，以及各方面表現(xiàn)差的學(xué)生，我都要千方百計地去了解他們更多的情況，查找原因，以便對癥下夯。如班里有個叫王名超的學(xué)生，聰明活潑，但就是不愛學(xué)習(xí)，上課不專心聽講，愛搞小動作，每次布置的家庭作業(yè)都無法完成，老師詢問

2、為什么不做作業(yè)，他總是保持沉默不回答?；丶腋改复咚鲎鳂I(yè)乂撒謊說做完交了或說老師沒布置作業(yè)。成績比較差。我通過家訪與家長溝通了解情況后，我找他談心,先肯定了他的優(yōu)點，比如：按時到校，比較活躍，聰明、愛思考等等，只要能跟優(yōu)點沾上一點邊的我都列出來表揚了他，然后詢問他是不是作業(yè)太難不會做？他搖搖頭說不是，說是回家后看到別的小朋友玩，忍不住也去玩，就不想做作業(yè)了。父母詢問只好撒謊蒙混過關(guān)。我聽了，告訴他撒謊多了養(yǎng)成習(xí)慣可不好，并問他知道《狼來了》的故事嗎？他說知道。我趁機說對他說，老師知道他不是有意撒謊，也相信他以后一定能按時交作業(yè)。并問他能做到嗎？他小聲地回

3、答能。從那以后，他基木上能按時交作業(yè),即使有一兩次沒交，他也會主動跟老師解釋不交的原因，并補交。上課也比以前認真了。二、提出學(xué)習(xí)理由，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)習(xí)動力厭學(xué)的學(xué)生往往學(xué)習(xí)目標(biāo)都不夠明確。沒有目標(biāo)，就沒有動力。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也就提不起來。鑒于這點，我讓學(xué)生思考：給自L1一個理山，說說你為什么要來學(xué)校讀書？曾有好幾個學(xué)生的回答很讓我吃驚，“我們學(xué)不懂不想學(xué)了，可又沒地方去，只好來學(xué)?；烊兆訃D?！泵鎸@類學(xué)生確實讓人很無奈。但經(jīng)過了解，他們并不是真的不想學(xué)習(xí)，而是基礎(chǔ)太差，乂不知該從何學(xué)起。這就要靠我們教師耐心地做細致的工作，幫助他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)

4、他們的學(xué)習(xí)動力。三、教給學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣1、預(yù)習(xí)（要求學(xué)生堅持做到每次學(xué)習(xí)新課前要自己先預(yù)習(xí)一下課文,不打無準(zhǔn)備之仗，為的是把不明白的地方作為聽課的重點）。2、記筆記（要求學(xué)生上課要專心聽講，特別是預(yù)習(xí)時不明白的地方要注意聽，認真做筆記）。3、復(fù)習(xí)（要求學(xué)生要把學(xué)過的課文內(nèi)容課后要反復(fù)溫習(xí)，做到熟記于心，并能溫故而知新）。四、傾注愛心情感，既耍曉之以理，乂要動之以情有人說情感是“生命Z魂”，是“力量的能源”。因此，教師要熱愛自己的學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和成長，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難和挫折時，教師要耐心地幫助他們分析原因，找到解決問

5、題的辦法，對于遠離父母的住宿生更要倍加關(guān)懷，而不應(yīng)過多的苛求、指責(zé)，讓每位學(xué)生都感受到老師的愛和期望。從而達到以情促學(xué)的FI的。比如，本班冇一名住在私人宿舍的學(xué)牛王文，雖然很聰明，但不愛學(xué)習(xí)，常常曠課、逃學(xué)去網(wǎng)吧，沉迷在網(wǎng)吧里上網(wǎng)玩游戲，即使到校，上課也不專心聽講，不做作業(yè)。找他談心，希望他好好學(xué)習(xí)，他卻滿不在乎地說：“我又不指望上大學(xué)，懂幾個數(shù)不就得了。”平時特搗蛋，總愛找借口不是打這個同學(xué)就是打那個同學(xué)，開始我批評、教育、談心。甚至也拿小棍子打了他那愛打人的小手都無濟于事。與家長溝通，由于學(xué)校離家較遠,家長乂鞭長莫及。后來，有一次，他感冒了，咳得特厲

6、害，放學(xué)后，我?guī)е?zhèn)咳消炎的甘草藥片到宿舍里看他，詢問他住宿情況，囑咐他好好休息。從那以后，他變得聽話起來，不再搗蛋也不再打同學(xué)了，也能認真聽講做作業(yè)了。成績也在慢慢提高。并且在一次給老師的一封信中寫到：“老師,我以前不懂事，不學(xué)習(xí)，老打架，惹您生氣，但您為了讓我學(xué)好，給了我一次乂一次改正的機會。我這一次一定好好珍惜，保證不再打同學(xué)，一定好好學(xué)習(xí)，不辜負您的期望?！蔽?、常與家長聯(lián)系，彼此互相溝通，共同督促教育一個孩子的健康成長，總離不開老師和家長的共同關(guān)心與教育。特別是學(xué)怵

7、牛，更需要家長和教師的時常關(guān)注。教師常與家長聯(lián)系，能及時將該生在校的表現(xiàn)向家長匯

8、報和了解該生在家的學(xué)習(xí)情況。便于引導(dǎo)學(xué)生正確對待學(xué)習(xí)。六、經(jīng)常檢查督促，改變不良習(xí)慣，做到持之以恒頑皮是小孩子的天性，做事不能持之以恒是孩子們最人的缺點。往往有些學(xué)生，開始還能按照老師教給的學(xué)習(xí)方法去做，但過后又會找一些借口放松學(xué)習(xí)，養(yǎng)成“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師就要時時檢查督促，教育學(xué)生不給自己任何借口，只冇做到堅持不懈，持之以恒，學(xué)習(xí)成績才能不斷提高。在教育的過程中教師既耍不厭其煩，乂耍循循善誘，使學(xué)生徹底改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。總之。如果一個教師能在差生身上做到“真誠”二字，傾注愛心情感關(guān)注他們，就一定會促進他們的進步和發(fā)展。也一定會使他

9、們實現(xiàn)向“自我學(xué)習(xí)、自我管理”的方向轉(zhuǎn)變。正像偉人毛澤東所說的“外因通過內(nèi)因而起