高職院校輔導員關于就業(yè)指導工作的實踐探索

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1、高職院校輔導員關于就業(yè)指導工作的實踐探索■高等教育學論文高職院校輔導員關于就業(yè)指導工作的實踐探索韓玉輝(長春職業(yè)技術學院，吉林長春130033)摘要：目前，由于大學生的就業(yè)形勢嚴峻,就業(yè)指導工作也就成了工作的重要內(nèi)容之一。輔導員作為學生思想政治教育和學生管理工作的一線力量”對于開展和促進大學生就業(yè)指導工作是有利保障，因此，深入研究高職院校的就業(yè)指導工作，對于當前做好高職院校大學生就業(yè)工作具有重要的現(xiàn)實意義。關鍵詞:咼職院校;輔導員；就業(yè)指導中圖分類號：G642.0文獻標志碼：A文章編號：1674-9324(2014)14-0052-02高職院校就業(yè)指導現(xiàn)狀分析1?就業(yè)指導思想觀念落后。高職院校

2、雖然都建立了大學生就業(yè)指導機構,但其行政管理色彩比較突出,甚至有少數(shù)學院未把就業(yè)指導工作列人教學計劃，狹隘地將就業(yè)指導工作理解為就是給學生找工作，忽視了大學生就業(yè)指導的教育功能以及對高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的影響”造成短視心理和行為，重服務、輕教育的情況較為嚴重，忽視對大學生進行擇業(yè)、就業(yè)觀念及人生觀、價值觀等方面的就業(yè)思想教育。2.就業(yè)指導功能與內(nèi)容不足。目前,我國大多數(shù)高校的就業(yè)指導工作主要是圍繞當年的畢業(yè)生就業(yè)工作而展開的，開展就業(yè)指導的時間基本上限于畢業(yè)，就業(yè)指導的內(nèi)容僅停留在對就業(yè)形勢的一般介紹、就業(yè)政策和規(guī)定的詮釋、基本面試技巧等，難以適應當前就業(yè)形勢的要求。大多數(shù)從事就業(yè)指導的教師

3、,只認識到加強就業(yè)指導的重要性，而缺乏對就業(yè)指導目標的深層思考。2.就業(yè)指導隊伍建設不健全。盡管高職院校專門設立了就業(yè)指導部門，但由于忙于應付大量的與就業(yè)有關的事務性工作,難以有固定的時間和精力來開展針對性的就業(yè)指導工作，而且由于缺乏長期系統(tǒng)的業(yè)務培訓，就業(yè)指導人員的素質參差不齊，無論是在占有信息方面，還是在知識儲備方面均難以達到就業(yè)指導工作應有的要求。二、高職院校輔導員在就業(yè)指導中的獨特優(yōu)勢和存在問題1.輔導員作為學生的直接管理者和教育者，與學生的關系密切，對于學生自身存在的優(yōu)勢與個性缺陷都有非常深入的了解，因此，針對學生特征以及所學專業(yè)方面在就業(yè)指導方面相對于其他老師存在以下優(yōu)勢:①輔導員

4、與學生接觸密切,了解深入，有利于其有針對性地開展就業(yè)扌旨導工作，從而提高就業(yè)指導工作的效率，達到預期目標。②作為思想政治輔導員，在對學生進行思想政治教育的同時,可以時刻把握學生的思想心理變化，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，教育學生要樹立求職誠信意識，就業(yè)心理健康教育，這些都有利于就業(yè)指導工作的進行。③輔導員的角色優(yōu)勢提高了就業(yè)指導的可信度?，F(xiàn)在各個高校的輔導員普遍都比較年輕化，與在校大學生的年齡差距不大，交流起來比較容易，共同話題多這些因素決定了輔導員在進行就業(yè)指導時候容易和學生溝通,提高了就業(yè)指導的可信度。2.輔導員在就業(yè)指導工作中存在的問題。首先，輔導員自身缺少足夠的求職與社會

5、閱歷,就業(yè)指導科學性不高。由于輔導員長期從事學生管理工作,-方面沒有時間和精力進行就業(yè)指導相關理論知識的學習與實踐，另一方面高校輔導員缺乏豐富的社會經(jīng)驗，在進行就業(yè)指導時，只是進行相關政策的解讀、求職技巧的講解,并不能隨機應變,以生動的、鮮活的案例讓學生有更深入的認識。其次，就業(yè)指導形式內(nèi)容過于簡單。目前的高校就業(yè)指導形式多是講授式，形式上采取講座、報告或是大會的形式;指導內(nèi)容上則限于解讀就業(yè)政策、分析就業(yè)形勢、講授求職技巧，這種就業(yè)指導過于局限，跟不上時代的要求。三、高職輔導員開展就業(yè)指導工作的實踐探索L創(chuàng)新高職輔導員工作機制，提高輔導員隊伍的工作積極性。就業(yè)指導工作的成效關乎學校的長遠發(fā)展

6、，因此，高職院校應整合自身資源，既要高度重視輔導員在就業(yè)指導工作的作用，又要幫助解決輔導員在實際工作中所面對的困難，以提高輔導員投身就業(yè)指導工作的積極性和主動性。同時，高職院校應該監(jiān)督輔導員就業(yè)指導工作,對職責和效能進行科學的考核。2.輔導員必須變革傳統(tǒng)的就業(yè)指導觀念z樹立就業(yè)指導全程化的理念。輔導員開展就業(yè)指導工作應遵循學生思想成長和心理發(fā)展的規(guī)律，并在新生入學后，立即著重開展就業(yè)意識教育和職業(yè)生涯規(guī)劃意識教育，著重引導學生分析自我，進行職業(yè)性格、職業(yè)興趣、職業(yè)價值觀的測評,完成職業(yè)生涯規(guī)劃方案；促進學生提升就業(yè)競爭力，從專業(yè)技能到綜合素質的培養(yǎng),從內(nèi)在的基本功到外在氣質的塑造，使學生從內(nèi)至

7、I」外打造強勁的競爭九進入大三后，輔導員著重加強對畢業(yè)生求職就業(yè)技能的培訓，強化畢業(yè)生求職競爭力。輔導員以就業(yè)指導全程化的理念為指導，幫助學生確立合理的職業(yè)目標和做好充分的職業(yè)準備，使學生畢業(yè)時能成功啟動職業(yè)生涯。3.輔導員要加強就業(yè)扌旨導學習,提高就業(yè)指導能力。①輔導員要做好就業(yè)指導工作。首先要加強政治理論學習,以科學發(fā)展觀武裝頭腦，深入領會貫徹以人為本，全面、協(xié)調、可持續(xù)的發(fā)展理念。在實際工作