專業(yè)實習報告朱曼曼

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1、時間飛逝，歲月如梭，不知不覺我們已經(jīng)度過了三年的大學生活，在不久的將來，我們就要走進社會，進入人生了另一個階段——我們的工作生活。但是，在當今社會，許多公司在招聘人才時，都會在招聘啟事上寫著“冇經(jīng)驗者優(yōu)先”，而且，現(xiàn)在職場的競爭是非常激烈的，我們大學牛想在社會上找到立足Z地并不是一件容易的事。為了拓寬B己的實踐經(jīng)驗,我決定去當培訓老師。我抱著貼近社會，了解社會，服務社會的愿望，在結合自己學習社會工作這個專業(yè)的前提卜，選擇了去洛陽市百慧教育機構實習。在實習的過程中，我學會了如何與別人溝通，如何與別人交流，如何與別人合作

2、等等，并在實習中初步了解到關于自己學習的這個專業(yè)在就業(yè)工作方面會遇到的一系列問題。在實習之前，我本以為幼師這份工作是-份很快活、很輕松的工作，但是，在實習結束后，我感受到了育人工作的艱辛，但同吋我也覺得育人工作是一?份既光榮乂偉大的職務。這次實習給我?guī)碓谡n木上無法學到的知識，讓我積累了不少實際經(jīng)驗，獲益匪淺。為期兩個星期的實習生活快要落下帷幕，回顧那些作為百慧教育培訓老師的LI了，總冇很多感悟在腦海蕩漾開來。在這期間，遇到困難和挫折，也擁有快樂與回報，更為今后步入社會上了很好的一課。這兩個星期的實習，使我真正體會做

3、一位老師的樂趣，何當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時，作為一名老師的價值感和成就感就油然而生了，但是，止是為了實現(xiàn)這種價值，我也為Z付出，努力了很多。初為人師，總免不了幾分緊張，于是備課更是不敢懈怠，實習第一天，當我?guī)е浞值臏蕚?，同時也夾雜著兒絲羞澀與忐忑走上講臺時，我知道這將是力練我的一-個舞臺。上課比我想象中的要順利，然而我知道問題是潛在的，英語畢竟是一門外語，對中小學生而言，多少有點生疏和困難，耍教好它，就得讓他們產(chǎn)生興趣，于是，我便采取了一些方法，課余時間幫學生起英文名，講講英語小故事等等，與

4、此同時，自然與學生打成一片，師生之間沒有了交流的代溝，學生圍著你問這問那，也算是一種美好的經(jīng)歷吧！在這種情況下，課堂漸漸地活躍起來，然而另一個問題卻出現(xiàn)了，學生們開始不守課堂紀律，小學班上的學牛的確很好動，注意力乂容易分散，開小差當然會影響教學效果，很想用“罰站”，“罰抄”等來“治”這些學生，可那樣無疑加深師生的隔閡，而置Z不理又導致我喊破嗓子都只有很少同學在認真聽，于是，靈機一動，在每個小組之間展開紀律評比，結果學生們馬上自覺起來了，由此，我悟出一個道理，管理學生，有時候還真謁巧用方法。整個實習期間，我覺得班主任工

5、作最令我難忘，它訃我明口，教師其實是-?份融技術與人格為一體的職業(yè)，擁有專業(yè)的知識還不一定能把學牛?教好，更需要對學牛.的-?種理解和關懷。培訓班的學生都不大，口我組織和約束力都不怎么好，特別是后進生更差，這就需耍老師牽著他們走，告訴他們應該怎么做。于是，在課間，午休，我就多關注他們，與他們聊天,鼓勵他們，了解他們的想法，在課堂上多給發(fā)言的機會，學生的自信也逐漸增強，學習也更認真了。不知不覺間，我也與他們建立起真摯的友誼，以至于培訓班結束的時候還真有些舍不得呢。這兩個星期的實習，我感到口己戢大的收獲是：一、要善于溝通

6、。溝通是一種重要的技巧和能力，時時都要巧妙運用。想了解一個人，需要深入的交流。而這些，都要自己敢于主動去和別人溝通。二、要有熱情和耐心。其實，不管在哪個行業(yè)，熱情和耐心都是不可或缺的。熱情讓我們對工作充滿激悄,愿意為共同的FI標奮斗；耐心又讓我們細致地對待工作,力求做好侮個細節(jié)，榕益求粕。熱情與耐心互補促進，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。三、在適當?shù)臅r候要主動出擊。當你可以選擇的時候，把主動權握在口己手中。份內的工作當然要認真完成，但勇敢地“主動請纓”卻能為你贏得更多的機會。只要勤問、勤學、勤做，就會有-

7、意想不到的收獲。在這短暫的幾周時間里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中我也領悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要時刻以一種學習的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累，不斷捉升自己的能力，這是一個成長的過程，也是必須的過程，如杲口己的態(tài)度歉虛，觀察仔細，吸收得當，那么就一定能夠取得進步，得到捉升和發(fā)展?；仡欉@些L1了，些許心酸、些許甜蜜。雖然整天忙忙碌碌，但工作著并快樂著。一滴汗水，一級臺階；一分耕耘，一成秋色。僅僅只是一名帶班老師就如此不容易。學員的教育和成長，都學握在帶班老師的手屮，我真正感受到

8、這份職業(yè)的神圣！這段經(jīng)歷，帶給我的東西實在是很多很多：學員的笑臉、學員的淚花、學員的純與真、老師的付出與回報、丄作的苦與累、挫折感與成就感、理論與實踐的沖擊，這些都逐漸在我們本來有點浮躁的心靈內沉淀，發(fā)酵成一種不能川紙筆所形容的感動。更多的是我對自己冇了新的認識,我冇了自己的努力方向，對教冇這方面也有了新的想法和新的認識，給了我前行的力最。這次