班風(fēng)建設(shè)大家談

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1、班風(fēng)建設(shè)大家談養(yǎng)成良好習(xí)慣，創(chuàng)建文明班風(fēng)討論：什么是班風(fēng)？我們班還存在哪些不良的班風(fēng)現(xiàn)象？你認(rèn)為如何杜絕這些不良班風(fēng)？你認(rèn)為良好的班風(fēng)有哪些作用？共同確定本班班風(fēng)。班風(fēng)班風(fēng)是學(xué)生思想、道德、人際關(guān)系、輿論力量等方面的精神思想的綜合反映。班風(fēng)的好壞對(duì)班級(jí)的建設(shè)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)都有很大的影響。良好的班風(fēng)能給學(xué)生帶來(lái)有利于學(xué)習(xí)、有利于生活的環(huán)境，能使學(xué)生精神振奮，班級(jí)正氣上升；不好的班風(fēng)會(huì)使他們受到不健康風(fēng)氣的熏染而消極不思進(jìn)取，使整個(gè)集體渙散。某同學(xué)早讀遲到不斷，某同學(xué)把早餐帶到課室，一邊早讀，一邊吃早餐;某同學(xué)上課期間和同桌說(shuō)上兩

2、句和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的話，也有某同學(xué)在自習(xí)時(shí)由于雞毛蒜皮的事而滔滔不絕;某同學(xué)在自習(xí)期間接水、喝水;某同學(xué)總因“戀床”而早讀遲到;某同學(xué)習(xí)慣了生活在垃圾堆上，碎紙滿地;某同學(xué)總喜歡10:00后在宿舍說(shuō)話聊天，也不認(rèn)真搞好宿舍的內(nèi)務(wù)和衛(wèi)生請(qǐng)自問(wèn)：某同學(xué)是你嗎？你曾經(jīng)有這樣的行為嗎？你覺(jué)得這樣的行為無(wú)所謂嗎？你覺(jué)得學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度是對(duì)你的桎梏嗎？古語(yǔ)云：修身、齊家、治國(guó)、平天下。倘若連第一層的“修身”都做不好，能算高素質(zhì)的人嗎？這樣所謂“不拘小節(jié)”的人，能有所作為嗎？或許有人這樣想：我都長(zhǎng)這么大了，有些東西不用那么細(xì)致認(rèn)真了，有些地方放

3、松一下也無(wú)傷大雅我學(xué)習(xí)好就行了，其他的方面不用太在乎有些規(guī)定反正我做不到，就算違反了又怎樣呢？我想告訴你：一個(gè)好學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是什么？只有好的成績(jī)，沒(méi)有高尚的人格，永遠(yuǎn)不是一個(gè)好學(xué)生。行為的松散，是侵蝕良好學(xué)風(fēng)的慢性毒藥，其惡果最終必將在你最關(guān)注的學(xué)習(xí)上體現(xiàn)。根據(jù)木桶效應(yīng)：一個(gè)人的品格有多高，不是由你最優(yōu)秀的方面來(lái)衡量，而是被你日常最忽略的缺陷所制約。學(xué)本事，學(xué)做人——就是先成人，再成才。學(xué)做人是終身的追求，必須由小事做起，從點(diǎn)滴做起。新的集體，新的征程我為班做了什么事我能為班做什么事情我從不遲到、早退認(rèn)真搞好衛(wèi)生（包括教室、

4、宿舍）地上有紙或粉筆就幫忙撿起來(lái)；出班級(jí)風(fēng)采；搬書；做好早操；最后走會(huì)關(guān)飲水機(jī)、門、窗；入室即靜，不大聲喧嘩，不影響他人學(xué)習(xí)積極配合班干部的工作盡心盡力收作業(yè)；管理紀(jì)律配合好老師上課；遵守好課堂紀(jì)律；……我為班做了什么事？遵規(guī)守紀(jì)，認(rèn)真做好每一件事，使班集體不會(huì)因?yàn)槲叶鄯?；做好自己的職?zé)（衛(wèi)生、紀(jì)律、早操……）認(rèn)真學(xué)習(xí)；在學(xué)習(xí)上能幫助同學(xué)的盡量幫助，多為班出謀獻(xiàn)策；互相幫助，共同進(jìn)步，形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班風(fēng)更好發(fā)揮帶頭作用，敢為人先，帶動(dòng)班集體積極向上力所能及的事，積極完成；力所不能及盡自己努力完成；我能為班做什么事情？自習(xí)和晚

5、修時(shí)間紀(jì)律不好，個(gè)別同學(xué)老是說(shuō)話；桌椅不整齊；班干部應(yīng)該大膽管理班級(jí)，批評(píng)違紀(jì)的同學(xué)；還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)及休息環(huán)境；沒(méi)有形成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣……路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索班上有哪些需要改進(jìn)的地方？