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《科學探究讓花兒更艷》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、科曇探憲社乾比史艷——在培育鳳仙花活動中的啟示蕭山區(qū)義蓬一小孫建麗【內容提要】《科學（3——6年級）課程標準》指岀：小學科學課程是以培養(yǎng)科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程。筆者認為科學素養(yǎng)的培養(yǎng)光靠一個星期兩節(jié)的科學課是遠遠不夠的。所以筆者在教三年級上冊時就根據學生的性格特點及分布情況組建了“課外合作小組”，始終把學生的忖光引向豐富多彩的課外活動，努力做到讓每一個學生都像科學家那樣進行科學探究。【關鍵詞】科學探究提升科學索養(yǎng)精彩瞬間2007年3月，筆者按照科學三年級下冊的教學計劃，與學生一起開展T“人人培育一株鳳
2、仙花”的活動。在這次探究活動中，我們師生一起經歷了長達3個月的培育風仙花的活動，看著風仙花種子的種皮破裂、芽出土、出現花芽、開花、結子，每一次學生都是那么的細心呵護，精心培育。我從學生的一舉一動、一言一行中，真切的感受到培育風仙花的經歷使他們對鳳仙花產生了深厚的感情，正是這份感情使他們想更多的了解鳳仙花的根、莖、葉、花、果實、種子等各器官的生長變化。并廣泛收集、仔細記錄與鳳仙花有關的一切信息。更讓人驚奇的是他們對鳳仙花的愛，擴散到生活中、校園里對小草、小花的愛護。更有一些同學利用暑期長假，對黃豆、青菜、五角
3、星花進行培育研究。[片斷_]課外疑問07年4月9口，早晨我剛進學校大門，306班的蔣澄獅匆匆的向我跑來，“孫老師，我們組的鳳仙花種子發(fā)芽了那你是什么時候發(fā)現的。”“今天早晨，我發(fā)現的，它出芽時種皮破了，芽和根好像是同一個地方生出來的，一端向上長成了芽，一端向下長成了根?！闭f到這時，我身邊已經圍著二、三十個孩子了。沒等我開口，他們就已經七嘴八舌地說開了。“好像是先長根后長芽的?！薄澳莻€芽好像是種子里的子葉變的?！薄拔也恢朗鞘裁礀|西把鳳仙花的種子弄破的?！薄澳歉装椎?、嫩嫩的是什么東西呀？"［片斷二］課堂一幕
4、07年6月9H,上午第三節(jié)305班的科學課。我按計劃和孩子們一起來研究鳳仙花的內部構造，因為經過2個多月的精心照顧，孩了們培育的鳳仙花大多數都已經開花、結果了。我一進教室便說：“同學們你們的鳳仙花都開花了嗎？那么，你們知道鳳仙花是由那些部分組成的呢？”孩子們七嘴八舌的一下子都議論開了，也有幾個學生提議把風仙花用解剖的方法進行研究?！罢l愿意把自己的風仙花摘下來，讓我們看看風仙花的構造到底是怎么樣的？”“啊”孩子們一卜?子將自己的鳳仙花擁在懷里，誰也不愿意把自己的鳳仙花摘下來供小組研究。最后，我只好讓他們保留自
5、已的鳳仙花，而在學校實驗室里（我們科學老師自己培育的）摘了十二朵來分給各個小組，進行研究?？磥?，他們對自已養(yǎng)的風仙花已經有了深厚的感情。［斤斷三］觀察日記鳳仙花觀察日記306班沈憶田3月30日星期五天氣晴播種今天，我們上完科學課，孫老師就發(fā)給我們每人3顆鳳仙花籽，交給我們課外合作小紐?一個任務；精心培育風仙花，看看誰收的籽多。一回到家里，我們小組就在一次性的塑料杯里種了兩顆，其余的種在我家的院了里，其中有一顆被我不小心扔在了一塊磚頭旁邊，我走過去想把它移開，可孫軍馬上拉住我說：“嗨，不要，讓我們看看它能不能
6、克服這個困難?！薄皩ρ剑J娃能頂碎大石頭，發(fā)芽長大，那鳳仙花能不能這樣呢？”我這樣想著。4刀9日星期一天氣晴芽出土今天我來到院子里，發(fā)現那塊磚頭旁的那顆風仙花籽，從被窩里鉆出了一點點小嫩芽，它東張兩望，感到很驚奇，它以前的世界都是黑洞洞的,沒有一點點光?？涩F在他覺得整個世界都是這么的美好，每天還有小草弟弟給他講故事，陪他玩，他覺得非常快樂。5月25日星期五天氣晴長出花芽鳳仙花戰(zhàn)勝磚頭后，他越長越大，他的莖越長越粗，他基部的紅色越長越高，離地面已有6cmT，葉子越來越多，已有7對葉子了，“嗨”我還發(fā)現了在莖
7、與葉Z間長出了一?個芽。如圖：因為我不知道他是什么？所以一到學校就問孫老師了，孫老師說這是花芽，將來會開花，她還把我的發(fā)現告訴全班同學，還夸我觀察的仔細，要其他同學都要向我學習呢。今天我特別開心。7刀2日星期一天氣晴結子經過幾天厲，鳳仙花的花瓣全掉了，長出了一個一個的胖小了一一鳳仙花果實。他渾身長毛，開始時呈尖尖的卵形，隨著他的成熟，顏色由綠色慢慢地變淡，最后變成黃色，皮也會慢慢地變硬，而但會干裂成一條條縫，只要我用手輕輕一捏，種子就會從硬皮里彈出來。我拿來報紙，放在風仙花的下面，輕輕的抓住胖小子，一用力就
8、會彈出十兒?；一业淖褋?，像炸彈一樣落在報紙上。我把籽全收起來，藏在肉松罐頭里，整整有半罐呢。這次培育鳳仙花的活動是一次典型的科學探究活動，在這次活動中學生的興趣被一次次的激發(fā)，學生對風仙花的喜愛之情也不斷地被深化。因此，學生能夠不斷地觀察、記錄、收集、整理有關鳳仙花的信息，最后獲得了許多有關風仙花栽培方面的知識，體驗到了成功栽培風仙花的樂趣?？偠訸,對鳳仙花的喜愛促使了學生去探究鳳仙花，從而更清楚地了解到鳳仙花
