[精品]淺談高考?xì)v史選擇題答題技巧

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1、淺談高考?xì)v史選擇題答題技巧選擇題具有客觀性公正性等特點，是當(dāng)前高考不可或缺的重耍題型。在高考?xì)v史中，選擇題的分值比重占到全卷總分近半。從選擇題在整個試卷屮所占的比重來看，選擇題解答的準(zhǔn)確性，決定了整份試卷的總成績，選擇題解答是否順利且時間耗費多寡，直接影響了考生解答后續(xù)題冃情緒與考試總體吋間分配。在絕大多數(shù)情況下，選擇題的成敗直接關(guān)系歷史考試的成敗，所以我們經(jīng)常和學(xué)生說得選擇題者得歷史高考的天下?？梢?，提高選擇題的解答技巧對捉高整個試卷的考試成績是非常重耍的。對于高考?xì)v史來講，選擇題的解答技巧,除了平時多練以外，還必須分析、把握其題型的特點，研究其內(nèi)在規(guī)律

2、，做到胸有成竹?！?、指導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會《2011年高考大綱》能力要求一一明白高考“考什么？”和“怎樣考？”1?對歷史思維能力的考查，注重對歷史基礎(chǔ)知識的內(nèi)在規(guī)律或本質(zhì)的挖掘，在內(nèi)涵上注重對歷史基本理論的滲透和材料的延伸。2.注意對歷史知識準(zhǔn)確掌握程度的考查。主要著眼于對歷史知識的準(zhǔn)確記憶，對歷史概念內(nèi)涵、外延的把握，對歷史階段特征的掌握和認(rèn)識。3.材料成為命題載體，命題從現(xiàn)實材料入手，創(chuàng)設(shè)新情境，能力立意成為首選，學(xué)以致用。二、分析歷史選擇題的失分原因——對癥下藥1.歷史基木史實掌握不牢固2?讀懂材料，獲取冇效信息能力欠缺3.忽視題干所給吋間（吋期）限制4?歷史

3、概念的理解不透徹，不能把握本質(zhì)內(nèi)涵5.歷史階段特征把握不清6.歷史知識的比較和遷移能力欠缺7?歷史事件、歷史現(xiàn)象放在特定的歷史條件下考查能力不夠&歷史事件的因果關(guān)系混淆三、歸納選擇題的幾種常見題型——讓學(xué)生胸有成竹白高考制度恢復(fù)以來，選擇題一直是命題專家著力探討的一種題型。特別是從20世紀(jì)90年代中期以來，選擇題已實現(xiàn)了命題專家期盼的“考査除文字表述之外所有學(xué)科能力要求的考查冃標(biāo)”。選擇題的測試功能得以全面發(fā)掘，從而確立了其在歷史學(xué)科和文科綜合能力測試屮的主體地位，成為決定高考成敗的重要題型。因此高度重視歷史選擇題主體題型地位，切實加強歷史選擇題的訓(xùn)練與指

4、導(dǎo)，已經(jīng)成了中學(xué)歷史教學(xué)尤其是高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)中的一項十分重要的任務(wù)。1、選擇題的題型結(jié)構(gòu)選擇題一般由題干和選項兩部分組成。題干就是用陳述句或疑問句創(chuàng)設(shè)出解題情景和思路。選項是指與題干有宜接關(guān)系的備選答案，分為正確選項和干擾項。2、選擇題的類型選擇題主要有以下幾種類型：程度型選擇題（最佳選擇題）；組合型選擇題；因果性選擇題；否定型選擇題（逆向選擇題）；比較型選擇題；材料型選擇題；概念型選擇題；結(jié)論分析型選樣題；識記型選擇題四、“授Z以漁”——給學(xué)生科學(xué)的答題方法指導(dǎo)，決勝高考1、讀懂材料，獲取冇效信息（與」E確選項Z間冇直接的聯(lián)系的信息）獲取試題提供的信息是完

5、成試題的第一步，也是最基礎(chǔ)和最重要的一步?，F(xiàn)代考試的一個重點就是分析、歸納解讀和組織信息。實際上，有些題口基本上就是只要對題口信息進(jìn)行簡單處理，因此，對試題信息處理能力的加強L1顯垂要。例1：宋人刑昴（炳）上疏稱：“大臣時業(yè)儒，觀學(xué)徒能具經(jīng)疏者冇不一二，蓋傳寫不給。今（雕）板大備，士庶之家皆有之，斯乃儒者逢時Z幸也”這說明A、藏書成為人們追求的時尚B、儒者地位迅速提高C、技術(shù)進(jìn)步推動了文化發(fā)展D、儒學(xué)得到廣泛傳播【解析】解答此題，注意題中關(guān)鍵詞“今（雕）板……Z幸也”，說明，是由于雕版卬刷術(shù)的發(fā)明，推動了儒學(xué)的發(fā)展。故C正確。2、利用定位法解題通常，所學(xué)知

6、識與選擇題的聯(lián)系是一種點對點的聯(lián)系。所以，欲將所學(xué)知識與選擇題的形式和內(nèi)容建立起正確的聯(lián)系，考生必先從題干中獲取時間、空間、內(nèi)容、性質(zhì)等關(guān)鍵詞,然后再調(diào)動所學(xué)知識進(jìn)行正確定位。例2：1925年1刀，中國共產(chǎn)黨黨員人數(shù)為994人，10刀增加到3000A,年底發(fā)展到10000人。這-時期屮國共產(chǎn)黨快速發(fā)展主要是由于A、共產(chǎn)國際的大力支持B、北伐戰(zhàn)爭的勝利進(jìn)行C、土地革命高潮的興起D、反帝愛國運動的推動【解析】注意時間是1925年，這是解答此題的關(guān)鍵，屬于以“時間”作為基點的選擇題類型。共產(chǎn)國際對中國支持始于1921年，A說法錯誤。1925年北伐戰(zhàn)爭和土地革命尚

7、未進(jìn)行，故B、C錯誤。1925年1月述只有黨員994人，同年10月即增加到三千人，年底更達(dá)到一力?人。說明共產(chǎn)黨快速發(fā)展是反帝愛國運動推動所產(chǎn)生的作用，故D為正確答案。3、注重知識遷移利用變式和類化解題知識遷移就是“一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)的影響”。在學(xué)習(xí)這個連續(xù)過程中，任何學(xué)習(xí)都是在學(xué)習(xí)者已經(jīng)具有的知識經(jīng)驗和認(rèn)知結(jié)構(gòu)、已獲得的動作技能、學(xué)習(xí)的態(tài)度等基礎(chǔ)上進(jìn)行的。這種原有的知識結(jié)構(gòu)對新的學(xué)習(xí)的影響就形成了知識的遷移。近幾高考年歷史題的命題通常從現(xiàn)實材料入手，創(chuàng)設(shè)新情景，因此學(xué)生解答此類題時，需及時接受一些新知識，并與己有的知識相聯(lián)系，將已有知識遷移到新的問題情

8、境屮。在應(yīng)用小，變式和類化是極具針對性的方法。例3：《明史》記載：