【精品】留守兒童管理匯報(bào)材料

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1、以人為本傾情關(guān)愛著力為留守兒童營造良好的教育環(huán)境近年來，我縣隨著外出務(wù)工的人員不斷增多，留守兒童的人數(shù)也在不斷增加。目前，全縣留守兒童家庭總戶數(shù)5033戶，占家庭總戶數(shù)的10.7%;留守兒童總數(shù)為8627人，占18歲以下未成年人的30.5%o其中在校學(xué)生8559人，占留守兒童的99.2%;父或母單親外出務(wù)工的留守兒童1557人，占留守兒童的18.0%;父母雙親外出務(wù)工的留守兒童6366人，占留守兒童的73.8%;有托管監(jiān)護(hù)人的留守孩7529人，占留守兒童的87.3%;無托管監(jiān)護(hù)的留守兒童420人，占留守兒

2、童的4.9%。無留守兒童違法犯罪。留守兒童的表現(xiàn)狀況:(1)性格心理方面：性格、心理健康的5667人，占80.7%；內(nèi)向膽怯封閉的968人,占13.8%O(2)學(xué)習(xí)成績方面：學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的1617人，占23.0%;學(xué)習(xí)成績較好的2619人，占37.3%;學(xué)習(xí)成績中等偏下的1856人，占26.4%;學(xué)習(xí)成績差的882人，占42.6%。(3)上學(xué)情況：厭學(xué)1200人，占17.1%o(4)生活習(xí)慣：好的3067人，占43.7%;一般的3136人，占44.7%;差的777人占11.1%o(5)思想道德行為：受學(xué)校

3、表彰的919人，占13.1%;違紀(jì)的308人，占4.4%O有建立留守兒童管理教育檔案的學(xué)校37個(gè)，有建立管理教育機(jī)制的學(xué)校37個(gè)。二、做法與成效這些留守兒童的出現(xiàn)，對我縣教育工作帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。如何在新形勢下把握時(shí)代特點(diǎn)，探索新的育人之路，是學(xué)校教育管理工作面臨的一個(gè)全新課題。為了使留守兒童能同其他學(xué)生一樣健康地成長，我們堅(jiān)持以人為本，傾情關(guān)愛，強(qiáng)化育人功能,著力為留守兒童營造積極向上、健康和諧的教育環(huán)境，收到了較好的教育效果。（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識到位留守兒童教育管理問題是一件關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定的大事。如果

4、不加以重視，則會(huì)給學(xué)校、家庭、社會(huì)帶來不良的后果。仁領(lǐng)導(dǎo)重視，組織有力。一是我縣領(lǐng)導(dǎo)高度重視留守兒童的管理教育工作，多次組織教育、文明辦、關(guān)工委等有關(guān)部門，深入學(xué)校、鄉(xiāng)村、家庭了解留守兒童的教育管理情況，采取切實(shí)可行的有效措施，著力解決他們在心理、教育、學(xué)習(xí)、管理等方面的困難和問題；縣教育局主要領(lǐng)導(dǎo)也先后多次走訪留守兒童相對較多的夏茂、高砂、南陽、大洛等鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)，并就留守兒童教育管理問題進(jìn)行工作調(diào)研，了解并掌握了我縣學(xué)校留守兒童教育管理的相關(guān)情況，為進(jìn)一步加強(qiáng)留守兒童的教育管理提供了理論依據(jù)。二是開展對

5、留守兒童情況的摸底調(diào)查工作。為了全面了解我縣留守兒童的詳細(xì)情況，我局在2005年至2007年間，由縣教育局政教股牽頭，先后四次對全縣留守兒童情況進(jìn)行了細(xì)致周全的調(diào)查摸底，并形成了較為系統(tǒng)的留守兒童數(shù)據(jù)庫，為扎實(shí)開展留守兒童教育管理工作夯實(shí)了基礎(chǔ)。三是召開留守兒童教育管理專題會(huì)議，研究具體的工作方案，制發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)留守兒童管理教育的意見》（沙教[2006]31號），提出了針對性較強(qiáng)的留守兒童教育管理的工作措施，對各校開展留守兒童教育管理工作起到了較好的指導(dǎo)作用。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識。我局充分利用中心學(xué)習(xí)

6、組和局機(jī)關(guān)每周一和周五固定政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，適時(shí)組織干部、職工學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，傳達(dá)貫徹省、市、縣有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的講話和縣委、縣政府《關(guān)于加強(qiáng)留守兒童教育管理的意見》精神。全縣各級各類學(xué)校也認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)等法律法規(guī)和各級有關(guān)文件精神。通過學(xué)習(xí)與討論，領(lǐng)導(dǎo)與教師一致認(rèn)為：留守兒童遠(yuǎn)離父母，無法享受正常的親情關(guān)愛，他們的生活、教育亟待社會(huì)予以關(guān)注。學(xué)校是培養(yǎng)人的職能部門，我們應(yīng)從構(gòu)建和諧社會(huì)的高度來關(guān)愛留守兒童，讓他們和其他家庭的兒童一樣健康地成長，使之成為健康、合格的

7、公民,這是我們每位教育工作者義不容辭的責(zé)任。（二）健全組織，責(zé)任落實(shí)我局始終把加強(qiáng)留守兒童工作擺上日常工作的重要議事日程，專門成立了由教育局局長任組長，各副職領(lǐng)導(dǎo)任副組長，各相關(guān)股室負(fù)責(zé)人為成員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，掛靠縣教育局普教辦，具體負(fù)責(zé)全縣各級各類學(xué)校留守兒童教育管理的組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)等工作。各校也相應(yīng)成立了專門領(lǐng)導(dǎo)小組,形成了由校長親自抓，具體工作分管副校長負(fù)責(zé)，各職能部門密切配合的工作格局。年段（班級）則作為學(xué)校管理的二級單位，具體負(fù)責(zé)留守兒童的摸底調(diào)查、教育與管理。由于組織健全

8、，分工明確，責(zé)任落實(shí)，因此，我縣各級各類學(xué)校留守兒童教育管理工作能按照上級要求順利推進(jìn)。（三）加強(qiáng)管理，措施有力在開展調(diào)研的基礎(chǔ)上，我們召開專題會(huì)議，認(rèn)真研究對策，采取積極而有效措施，做好留守兒童的教育與管理工作。一是為每個(gè)留守兒童建立個(gè)人檔案。主要是留守兒童的家庭狀況；父母外出務(wù)工地點(diǎn)、聯(lián)系電話；委托監(jiān)護(hù)人情況、住址、電話；留守兒童成長記錄（校內(nèi)外表現(xiàn)情況、學(xué)習(xí)成績等），為開展有針對性的管理教育提供依據(jù)。二是成立留守兒童家長