中國動(dòng)畫的教育功能探析

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1、中國動(dòng)畫的教育功能探析摘要不同的國家不同的民族的藝術(shù)作品都有著自己的民族精神和人文精神。而動(dòng)畫這種獨(dú)特的藝術(shù)門類能夠在講述不同的故事的同時(shí)，還能傳達(dá)岀一定的美學(xué)韻味和文化內(nèi)涵。動(dòng)畫，是一門藝術(shù)，也是一種特殊的文化傳播媒介，承載著一個(gè)國家、一個(gè)民族的文化和信仰。在這個(gè)數(shù)字化的時(shí)代，動(dòng)畫片撐了伴隨每個(gè)青少年成長的伙伴，它在無形之中影響著青少年的生活——対這個(gè)世界的各種認(rèn)知。好的動(dòng)畫作品能夠出色的勝任寓教于樂的教育功能，讓青少年在快樂中學(xué)習(xí)知識并提升自己的能力。所以每個(gè)國家每個(gè)民族都應(yīng)該重視動(dòng)畫，重視動(dòng)畫片對青

2、少年的教育。本文通過對于動(dòng)畫和動(dòng)畫教育的淺析，探討了寓教于樂的重要性，分析了中國動(dòng)畫的教育方面上的問題，希架人們能夠更全面的認(rèn)識動(dòng)畫在教育方面的作用，并且可以適當(dāng)利用動(dòng)畫的教育功能。關(guān)鍵詞動(dòng)畫；寓教于樂；動(dòng)畫與教育中圖分類號G206.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼A文章編號1674-6708(2013)107-0153-021動(dòng)畫是多種藝術(shù)的熔爐動(dòng)畫是一門含有多種藝術(shù)門類的綜合藝術(shù)，比如文學(xué)、戲劇、音樂、繪畫、電影等等。而在每一部動(dòng)畫作品中，這些藝術(shù)門類都不是獨(dú)立存在的，而是相互融合相互貫通的。中國動(dòng)畫的教育功能探析摘要不

3、同的國家不同的民族的藝術(shù)作品都有著自己的民族精神和人文精神。而動(dòng)畫這種獨(dú)特的藝術(shù)門類能夠在講述不同的故事的同時(shí)，還能傳達(dá)岀一定的美學(xué)韻味和文化內(nèi)涵。動(dòng)畫，是一門藝術(shù)，也是一種特殊的文化傳播媒介，承載著一個(gè)國家、一個(gè)民族的文化和信仰。在這個(gè)數(shù)字化的時(shí)代，動(dòng)畫片撐了伴隨每個(gè)青少年成長的伙伴，它在無形之中影響著青少年的生活——対這個(gè)世界的各種認(rèn)知。好的動(dòng)畫作品能夠出色的勝任寓教于樂的教育功能，讓青少年在快樂中學(xué)習(xí)知識并提升自己的能力。所以每個(gè)國家每個(gè)民族都應(yīng)該重視動(dòng)畫，重視動(dòng)畫片對青少年的教育。本文通過對于動(dòng)畫

4、和動(dòng)畫教育的淺析，探討了寓教于樂的重要性，分析了中國動(dòng)畫的教育方面上的問題，希架人們能夠更全面的認(rèn)識動(dòng)畫在教育方面的作用，并且可以適當(dāng)利用動(dòng)畫的教育功能。關(guān)鍵詞動(dòng)畫；寓教于樂；動(dòng)畫與教育中圖分類號G206.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼A文章編號1674-6708(2013)107-0153-021動(dòng)畫是多種藝術(shù)的熔爐動(dòng)畫是一門含有多種藝術(shù)門類的綜合藝術(shù)，比如文學(xué)、戲劇、音樂、繪畫、電影等等。而在每一部動(dòng)畫作品中，這些藝術(shù)門類都不是獨(dú)立存在的，而是相互融合相互貫通的。1?1動(dòng)畫中的文學(xué)藝術(shù)動(dòng)畫在制作前，和電影、戲劇等藝術(shù)形

5、式一樣，都是需要有劇木的。而動(dòng)畫劇本大多都是改變自文學(xué)作品。比如《大鬧天宮》、《鐵扇公主》都是由《西游記》改編；《哪吒鬧?！穭t是來源于《封神榜》。神話故事、古典名著、成語俗語、寓言故事、小說文集等等都可以成為極好的動(dòng)畫劇本的來源。1?2動(dòng)畫中的戲劇藝術(shù)戲劇藝術(shù)與動(dòng)畫藝術(shù)共同的特點(diǎn)就是虛擬假定性和內(nèi)容形式的整體性。戲劇是一種具有局限性的舞臺藝術(shù)，但戲劇藝術(shù)動(dòng)作和臉譜的程式化、造型的夸張化都讓動(dòng)畫有借鑒Z處。例如在《大鬧天宮》與《哪吒鬧海》這兩部動(dòng)畫片中有大量的戲劇成分。1?3動(dòng)畫中的音樂藝術(shù)在動(dòng)態(tài)的藝術(shù)作品

6、屮，音樂無疑是烘托、渲染氣氛的必需甜。在每一部動(dòng)畫作品中，都講究視（畫面）與聽（音樂）的相輔相成。這兩樣缺一不可，否則動(dòng)畫作品就傳達(dá)不出應(yīng)有的意思和氛圍，沒有了感染力，觀眾也就索然無味。一部好的動(dòng)畫作品必須要配上適合的優(yōu)美的音樂，才能錦上添花。例如《哪吒鬧?！凡粌H在畫面和角色的設(shè)計(jì)上具有獨(dú)特的中國特色，而且配音也是運(yùn)用了屮國傳統(tǒng)樂器編鐘，渾厚的音色不僅增添了動(dòng)畫的悲壯感，還增添了濃濃的民族氣息。1?4動(dòng)畫中的繪畫藝術(shù)動(dòng)畫本身就是利用視覺暫留的原理，由一幅幅的圖畫快速的播放形成的。所以繪畫藝術(shù)的閃光點(diǎn)一一點(diǎn)

7、線面的勾勒、形與色的表達(dá)，構(gòu)圖語言等等都能幫助動(dòng)畫帶給觀眾視覺上的享受。例如《牧笛》、《小蝌蚪找媽媽》、《山水情》等作品就采用了中國傳統(tǒng)的水墨畫藝術(shù)來制作，意境的虛實(shí)夢幻和畫面的空靈優(yōu)美都使觀眾嘆為觀止。1?5動(dòng)畫中的電影藝術(shù)動(dòng)畫與電影一樣，需要運(yùn)用畫面的結(jié)構(gòu)和連接的。比如蒙太奇技術(shù)、鏡頭的推拉等都會(huì)使動(dòng)畫產(chǎn)生獨(dú)特的藝術(shù)效果。綜上所述，動(dòng)畫藝術(shù)是多種藝術(shù)的綜合。在人類社會(huì)中，教育是人類進(jìn)步的階梯。它能夠開啟人的各種能力，例如感知力、想象力、創(chuàng)造力、潛力、理解力等等。而藝術(shù)與教育的融合是人類潛在能力與內(nèi)心情

8、感和諧發(fā)展的橋梁，更能使人類輕松的發(fā)揮自C的能力。所以作為綜合多門藝術(shù)的動(dòng)畫，也有如此重要的責(zé)任。2“寓教于樂”對動(dòng)畫的重要性“寓教于樂”本意識指在娛樂活動(dòng)屮獲得啟發(fā)教育。我國深受儒家文化的影響，素有“文以載道”的傳統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)的是藝術(shù)的社會(huì)功用。“文以載道”不僅影響了人們的思維方式和審美方式，還影響了我國動(dòng)畫的創(chuàng)作。所以我國的動(dòng)畫片一直遵循著“寓教于樂”的創(chuàng)作理念。早期的萬氏三兄弟也提岀了中國動(dòng)畫的發(fā)展方向：一中國的傳統(tǒng)故事為基