中考語文復(fù)習(xí)指導(dǎo)課件中考文言文閱讀復(fù)習(xí)

《中考語文復(fù)習(xí)指導(dǎo)課件中考文言文閱讀復(fù)習(xí)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、屮考文言文閱讀復(fù)習(xí)2010年湖南省初屮畢業(yè)學(xué)業(yè)考試標(biāo)準(zhǔn)?語文年湖南省初屮畢業(yè)學(xué)業(yè)考試標(biāo)準(zhǔn)文言文閱讀：文言文閱讀：閱讀材料以課內(nèi)文言文為主，閱讀材料以課內(nèi)文言文為主，也適當(dāng)選用與課文難易程度相當(dāng)?shù)臏\顯文言文。淺顯文言文?？键c(diǎn)設(shè)置1、理解(1)根據(jù)已冇的文言知識(shí)正確地朗讀(2)正確理解常見文言字詞在句中的含義(3)正確理解文言句子在文中的意思(4)整體把握文言文的文意，領(lǐng)會(huì)作者的思想感情2、分析與綜合概括文言文的主要內(nèi)容3、欣賞評(píng)價(jià)形象、初步欣賞古代文學(xué)作品的形象、語言和表現(xiàn)手法溫馨捉示中考文言文考查，中考文言文考查，考點(diǎn)的設(shè)置都可以從課本中找到相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)。因此，識(shí)點(diǎn)。因

2、此，立足課內(nèi)、立足課內(nèi)、輻射課外是最佳復(fù)習(xí)方式。文言文閱讀解題步驟一、閱讀材料，整體把握閱讀材料，二、細(xì)審題干，解析考點(diǎn)細(xì)審題干，閱讀材料，真題解析?閱讀材料，整體把握閱讀材料（一）魚，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可我所欲也；熊掌，亦我所欲也。得兼，舍魚而取熊掌者也。亦我所欲也；得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也；義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。亦我所欲也。二者不可得兼噱世咕病I?亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有其于死者，故患有所不辟也。我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人

3、之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？使人之所惡莫甚于死者，則凡口J以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有其于生者，所惡有其于死者。是故所欲有其于生者，所惡有甚于死者。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。08年湘有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。（08年湘潭市屮考語文試題）潭市中考語文試題）細(xì)審題干，真題解析？細(xì)審題干，辨析考點(diǎn)1、解釋文屮加點(diǎn)詞的意思。解釋文中加點(diǎn)詞的意思。于：比辟：躲避用現(xiàn)代

4、漢語寫出文中劃線句子的含義。2、用現(xiàn)代漢語寫出文中劃線句子的含義。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。不僅賢人有這種本性，人人都有，只不過賢人能不喪失罷了。不僅賢人有這種木性，人人都有，只不過賢人能不喪失罷了。根據(jù)文意，魚和熊掌各比喻什么？3、根據(jù)文意，魚和熊掌各比喻什么？魚和熊掌各比喻生和義上面選段中孟子提出什么觀點(diǎn)？4、上面選段中孟子提出什么觀點(diǎn)？聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀銓?duì)孟子觀點(diǎn)的看法。的看法。觀點(diǎn)：觀點(diǎn)：舍生取義評(píng)價(jià)作者觀點(diǎn)時(shí)要做到：觀點(diǎn)鮮明、表達(dá)通順、聯(lián)系實(shí)際。評(píng)價(jià)作者觀點(diǎn)時(shí)要做到：觀點(diǎn)鮮明、表達(dá)通順、聯(lián)系實(shí)際。如占今中外達(dá)

5、到舍生取義境界的人和事）（如古今中外達(dá)到舍生取義境界的人和事）詞語解釋：詞語解釋：區(qū)分實(shí)詞與虛詞，區(qū)分實(shí)詞與虛詞，注意幾種特殊情況，如通假字、一詞多義、特殊情況，如通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義等；詞類活用、古今異義等；把握重點(diǎn)虛詞如心而^于杯其杯以“之,，“而,,“于,，“其,，“以,，等的用法及意義。等的用法及意義?！坝?的用法及意義作介詞，譯為2“到于:作介詞,譯為“在”“到……時(shí)”,時(shí)還可以譯為“或“給、到r還可以譯為“比”于所欲有甚于生者（比）于吋冰皮始解，于吋冰皮始解，波色乍明吋（在、到……吋）故天將降大任于斯人也（給、到）通假字?舉例故患冇所不辟也：（

6、故患冇所不辟也：（辟）通），讀（避），讀（bi）,譯為（躲避）河曲智叟亡以應(yīng)：（河曲智叟亡以應(yīng)：（亡）通（），無），譯為W11譯為（讀（（）沒有規(guī)律：規(guī)律：通假字讀咅按木字讀通假字字義按本字解釋文言翻譯的基本原則直譯為主，直譯為主，意譯為輔直譯：把握古今漢語的對(duì)應(yīng)規(guī)律，直譯：把握古今漢語的對(duì)應(yīng)規(guī)律，忠實(shí)于原作語言的翻譯方法。于原作語言的翻譯方法。意譯：意譯：用自己的語言把原作的意思表達(dá)出來的翻譯方法。出來的翻譯方法。對(duì)于中學(xué)生來說，對(duì)于中學(xué)生來說，翻譯文言文宜采用直譯方法文言翻譯“五字法”文言翻譯“五字法”對(duì)國號(hào)、年號(hào)、地名、官名、人名、（留）對(duì)國號(hào)、年號(hào)、地名、官名、人

7、名、書名、書名、古今意義相同的詞保留不譯（換）用現(xiàn)代漢語詞去替代相應(yīng)的古代文言詞補(bǔ)出文屮省略了的語句，（補(bǔ)）補(bǔ)出文中省略了的語句，補(bǔ)出句中的省略成分（刪）把無實(shí)在意義的文言虛詞刪去（調(diào)）把文言文倒裝句調(diào)整為現(xiàn)代漢語句式文意理解：文意理解：把握開頭、結(jié)尾句、把握開頭、結(jié)尾句、過渡句、中心句等重要句子的含義及作用，把握材料的主旨、及作用，把握材料的主旨、結(jié)藝術(shù)特色、啟示等。構(gòu)、藝術(shù)特色、啟示等。屮考真題解析（屮考真題解析（二）方法步驟：方法步驟：朗讀材料，1、朗讀材料，整體感悟2、合作學(xué)習(xí)，疏通文意合作學(xué)習(xí)，3、研讀題干，解析考點(diǎn)