《畫》教學(xué)設(shè)計及反思

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1、《畫》教學(xué)設(shè)計及反思　　　　教學(xué)目標(biāo)：　　　　1、認(rèn)識10個生字會寫4個生字認(rèn)識“辶、W”2個偏旁　　　　2、正確、流利地朗讀課文背誦課文掌握意思相反的詞：“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”　　　　3、了解詩句的意思感受詩中描繪的景色懂得這首詩講的是一幅山水畫　　　　教學(xué)重點：　　　　1、認(rèn)識10個生字會寫4個生字認(rèn)識“辶、W”2個偏旁　　　　2、正確、流利地朗讀課文背誦課文掌握意思相反的詞：“遠(yuǎn)”和“近”、“有”和“無”、“來”和“去”　　　　教學(xué)難點：　　　　了解詩句的意思感受詩中描繪的景色懂得這首詩講的是一幅山水畫　　　　教學(xué)時間：　　

2、　　兩課時　　　　教學(xué)過程：　　　　第一課時　　　　一、觀察圖畫引入詩句　　　　1、教師呈現(xiàn)一幅彩色的課文插圖（畫上有山、水、花、鳥并題寫課文：“遠(yuǎn)看山有色近聽水無聲春去花還在人來鳥不驚”）　　　　2、教師引學(xué)：同學(xué)們大家看到了什么　　　　3、教師引問：會認(rèn)這四個字（引導(dǎo)學(xué)生個別讀、自由讀、齊讀再抽讀）　　　　4、教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作交流小組內(nèi)互相說一說：你們還發(fā)現(xiàn)了什么呢引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)畫上有題字或詩句　　　　5、仔細(xì)看畫上題了些字（題字是課文的四句詩）　　　　6、學(xué)生讀詩　　　　7、教師引學(xué)：四句詩中你會認(rèn)些字呢讀一讀些字不會認(rèn)請用鉛筆標(biāo)出來　　　　

3、二、初讀古詩正確識字　　　　1、學(xué)生朗讀詩句對于在自學(xué)過程中用鉛筆標(biāo)出的認(rèn)識的字借助課文的拼音多讀幾遍　　　　2、學(xué)生充分朗讀：同桌互讀互考如果發(fā)現(xiàn)同桌讀錯了一定要教同桌多讀幾遍　　　　3、引導(dǎo)學(xué)生全班齊讀齊讀之后輪讀考查學(xué)生是否都會讀了　　　　4、學(xué)生讀生字教師檢測　　　?。?）學(xué)生自由讀　　　?。?）重點抽讀用生字卡片抽讀　　　?。?）抽讀重點平舌音、翹舌音、前后鼻音發(fā)音不準(zhǔn)的學(xué)生　　　?。?）全班齊讀　　　　5、導(dǎo)學(xué)：我們已經(jīng)認(rèn)識了生字讓我們再來讀讀古詩你能把它讀好請大家再次自由地大聲朗讀古詩爭取把字音讀得更準(zhǔn)確句子讀得更通順　　　　6、學(xué)生自由練

4、習(xí)讀古詩教師巡視指導(dǎo)讀詩節(jié)奏糾正字音　　　　7、導(dǎo)學(xué)：下面我們開展一次朗讀比賽比一比讀古詩的時候誰的聲音最洪亮句子讀得最正確、最流暢　　　　9、學(xué)生先在小組內(nèi)兩兩賽讀最后選出一名優(yōu)勝者然后每組派一名優(yōu)勝者進(jìn)行組與組之間的賽讀其他同學(xué)認(rèn)真傾聽評選出你認(rèn)為讀得最好的選手　　　　三、熟讀成誦感知大意　　　　1、教師導(dǎo)入：同學(xué)們朗讀得很棒我想很多同學(xué)都已經(jīng)熟讀成誦了吧我們來比一比誰背誦得最快　　　　2、學(xué)生自由背誦　　　　3、教師抽背表揚背誦得好的同學(xué)鼓勵背誦稍慢的同學(xué)　　　　4、教師引言：背得不錯！你在背誦的時候有什么疑問（跟我們平時看到的現(xiàn)象正好相反）　　　

5、　5、教師引問：是呀真有點怪呢！“遠(yuǎn)看山有色近聽水無聲”呢“春去花還在人來鳥不驚”呢　　　　6、我們平時看到的景象是怎樣的　　　　7、學(xué)生正確朗讀兩首詩比較兩首詩有什么不同　　　　8、教師總結(jié)引導(dǎo)：我們游覽時看到的自然景色大多數(shù)是“遠(yuǎn)看山無色近聽水有聲春去花不在人來鳥兒驚”而課文所說的景色卻剛好相反大家想一想在種情況下才會“遠(yuǎn)看山有色近聽水無聲春去花還在人來鳥不驚”呢（引出課文題目）　　　　9、學(xué)生戴頭飾演一演下面幾組反義詞然后再說一說讀一讀　　　?。?）來——去什么是來什么是去找學(xué)生現(xiàn)場演一演體會“來、去”的相反意思　　　?。?）高——矮種是高種是矮通

6、過演示體會“高、矮”的意思　　　?。?）遠(yuǎn)——近種情況算遠(yuǎn)種情況算近通過演示體會“遠(yuǎn)、近”的意思　　　?。?）白——黑什么東西白什么東西黑呢找學(xué)生說說現(xiàn)實生活中的例子體會“黑、白”的意思　　　?。?）晚——早什么是晚什么是早找學(xué)生說說知道的例子體會“早、晚”的意思　　　?。?）同桌相互讀一讀每組反義詞　　　　（7）教師引領(lǐng)學(xué)生做游戲：我們一起來做個“找朋友”的游戲吧我說一個詞你來說它的反義詞看看誰先找到朋友　　　　第二課時　　　　一、檢查復(fù)習(xí)　　　　1、指名背誦古詩　　　　2、多種形式背誦古詩　　　　二、自學(xué)生字　　　　1、指導(dǎo)學(xué)生讀課文畫出生字多讀幾遍

7、認(rèn)讀生字　　　　2、小組內(nèi)利用生字卡片識記生字教師巡視指導(dǎo)　　　　3、教師導(dǎo)學(xué)：拿出生字卡片找同學(xué)說說是識記的說說識字方法　　　　4、教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的偏旁　　　　5、同桌之間互相考查識字　　　　6、游戲：識字大轉(zhuǎn)盤　　　　三、指導(dǎo)書寫　　　　1、呈現(xiàn)4個要求會寫的字讓學(xué)生觀察這4個字的筆順、筆畫特點　　　　2、教師整體范寫仔細(xì)觀察生字的筆畫位置　　　　3、學(xué)生在書上先描紅再獨立書寫同桌互評互相借鑒教師巡視指導(dǎo)　　　　4、班級展示　　　　四、積累誦讀　　　　1、教師導(dǎo)言：（充滿激情地）這首詩可真有趣呀短短二十個字就描繪了一幅這么美的景象你們還知道些有趣

8、的詩（引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展背詩激發(fā)其喜愛朗讀古詩的情感）　　　　2、回家請爸爸媽媽猜今天