優(yōu)勢視角下社區(qū)矯正模式研究

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1、優(yōu)勢視角下社區(qū)矯正模式研究優(yōu)勢視角的發(fā)展是隨著社會工作實踐與理論的發(fā)展逐漸發(fā)展起來的。作為一種發(fā)軻于幫助有需要的人的專業(yè)，長期以來社會工作關(guān)注的更多的是人的問題。它是以問題為核心,社會工作者在利用自己所學(xué)專業(yè)知識對案主進行幫助時，強調(diào)將關(guān)注點聚焦在案主所面臨的問題和困難上。社會工作者曾經(jīng)花費了太多的精力去尋找存在于他們身上的障礙、缺陷及所受到的傷害，忽略了人類面對這些問題所具有的本能的補償和轉(zhuǎn)換性反應(yīng)即人的抗逆力。而優(yōu)勢視角則提供了“社會工作實踐方法的新模式”，那就是社會工作者不應(yīng)該常常用病理學(xué)的知識去分析

2、每一位案主，應(yīng)該幫助他們?nèi)ネ诰蚝桶l(fā)揮存在于身上的潛力和優(yōu)勢，幫助他們找到成就感，轉(zhuǎn)移他們對問題的過度注意力，他們所遇到的問題會在做事情的過程中逐漸消失，這樣才會以更人性化的手段達到助人目的。一、優(yōu)勢視角下的社區(qū)矯正的基本理念1?優(yōu)勢視角的社會工作關(guān)注案主所具有的優(yōu)勢而非問題。優(yōu)勢視角的實踐要求社會工作者從一個完全不同的角度看待案主、看待案主的環(huán)境，不再是孤立地或?qū)Ｗ⒌丶信c問題,而是把目光投向可能性。優(yōu)勢的實踐要求矯正工作者有足夠的勇氣，而不是盲從現(xiàn)有的醫(yī)學(xué)、社會學(xué)、經(jīng)濟和法律制度。強化案主的問題會導(dǎo)致一系

3、列對案主、案主的環(huán)境、案主應(yīng)對環(huán)境的能力的悲觀期望和預(yù)測。而且，這種消極的標(biāo)簽重復(fù)多次以后，就改變了案主對自己的看法和周圍人對他們的看。各種類型的診斷的標(biāo)簽很快就會變成案主的''身份認同”。但是，優(yōu)勢視角出發(fā)的矯正工作并非是否定案主存在的各種問題，也不是遲遲不向案主提供必須的幫助。而是相信對于每一個案主一方面是缺陷被明顯的昭示出來，而另一方面則是其中潛藏的潛能和優(yōu)勢無所不在。關(guān)注案主的優(yōu)勢促使矯正工作者應(yīng)該持有尊敬和贊賞他人的姿態(tài)。要求矯正工作者能夠像學(xué)生一樣對了解案主的希望和夢想感興趣，而不是像專家一樣聲

4、稱比案主自己更了解自己的動機。我們應(yīng)該知道，每一個個體都能夠了解他們在生活中想要什么、什么對他們有意義以及在什么需要上進行合作可以導(dǎo)致成功。2?優(yōu)勢視角下的社會工作者和案主之間是合作的伙伴性關(guān)系。在其他一些傳統(tǒng)的治療模式中，社會工作者常常以擁有一套精深的專業(yè)技術(shù)而高高在上，以專家和權(quán)威自居，社會工作者和案主之間的權(quán)力關(guān)系懸殊。在優(yōu)勢視角看來，專業(yè)人士或?qū)＜业慕巧?，并不一定能提供一個欣賞案主優(yōu)勢和資本的最好的觀察點。當(dāng)社會工作者在面對一個求助的案主時，非常虔誠地放下自己的專家地位和身份，進入案主的世界,以不知

5、道的態(tài)度去聆聽案主的故事，學(xué)習(xí)案主的文化以及案主在解決自己困難時曾經(jīng)運用的智慧和毅力，發(fā)現(xiàn)存在于案主身上所具有的優(yōu)勢，然后和案主一起協(xié)作來尋求進一步界定問題，重新構(gòu)建新的生活方式，這樣的一種專業(yè)關(guān)系才是一種真正的平等、合作的關(guān)系。矯正工作者扮演的是培育、鼓勵、協(xié)助、支持、激發(fā)、釋放案主內(nèi)在的優(yōu)勢的角色。社會工作者堅信案主自身擁有豐富的資源、自我決定能力和抗逆力，提供服務(wù)的社工和接受服務(wù)的案主各自擁有自己的經(jīng)驗、知識、技能和情感，兩者相互依賴。3?優(yōu)勢視角下的社會工作認為案主應(yīng)該為其自我恢復(fù)負主要責(zé)任。當(dāng)案主

6、被自己的處境和問題所困擾時，社會工作者不應(yīng)取代案主而其他解決問題，積極的方式應(yīng)當(dāng)是引導(dǎo)案主參與對問題的剖析以至改善的全過程，而工作者一直處于分擔(dān)、支持和提示的地位。在社會工作服務(wù)過程中，要尊重案主自我決定的權(quán)利，案主只有不斷地自我反省，才能夠?qū)ψ约好媾R的問題負起抉擇的責(zé)任，這樣才能成長，才能管理自己。社會工作者設(shè)法幫助案主認識自己，包括個性、能力、家庭、社會環(huán)境及其本身問題，以便有效地解決問題，避免養(yǎng)成案主的依賴心理，要培養(yǎng)其自信心，自尊心與自己解決問題的勇氣、能力與習(xí)慣。社會工作者可以幫助案主分析問題,也

7、可以告知案主何處可獲得幫助，而建議是否被采納,則應(yīng)由案主自己來決定。要避免給案主任何不合適的承諾，導(dǎo)致其錯誤的抉擇。二、優(yōu)勢視角下的社會工作介入社區(qū)矯正的策略1?發(fā)現(xiàn)案主優(yōu)勢。對社區(qū)矯正對象而言，由于曾經(jīng)對他人和社會造成的傷害，他們從社會上獲得的評價多數(shù)是負面的。消極的社會標(biāo)簽使得他們對自我的評價也會是消極的，并出現(xiàn)自我否定、自我矮化的心理，甚至遺忘自己具有優(yōu)勢的一面，時?？咕艹姓J自己的能力、儲備和資源。其實，許多體現(xiàn)優(yōu)勢的特征和能力在長久的自我懷疑和譴責(zé)中被埋沒掉了在有的情況下是被診斷性標(biāo)簽?zāi)p掉了。如果

8、社會工作者能夠看清他們所隱藏的這些優(yōu)勢并且結(jié)合環(huán)境加以引導(dǎo)，讓他們能夠重新認識自我，積極地生活，這樣叮可題”就有可能化解。使“問題”化解的關(guān)鍵就在于推翻案主對自己的消極評價，激發(fā)被其所忽略掉的積極的一面，這里就要運用到社會工作者對于優(yōu)勢的調(diào)動。首先，幫助重新認識過去。社區(qū)矯正對象由于多樣化的原因產(chǎn)生的一定的行為偏差，對他人或社會造成了傷害，這一事實對案主來說是一種不愿面對的痛苦的經(jīng)歷。但是，認識自我正式建立在客觀