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《何時(shí)走出藩籬(已發(fā)表）》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、何時(shí)走出藩籬(已發(fā)表） 真的很喜歡那種平靜如水的生活在那樣的日子中我們可以什么都不想什么都不做當(dāng)太陽升起時(shí)拉開窗簾去迎接她的到來并不急于走出房間慵懶地將自己蜷縮在陽臺(tái)的躺椅上享受晨光的洗禮嗅著彌漫著清新的空氣再次安然地睡去！ 前幾天與一智者聊天卻并未告之我的身份而是故弄玄虛地讓他猜測一番沒想到他首先就否定了我是一語文老師我有些詫異便緊緊追問之后的答案讓身為語文老師的我有些慚愧也頗有感慨“所有的語文老師似乎都心如死灰暮氣沉沉”他確是一智者成就及思想是周身的我們有目共睹的很多次都在心底暗暗嘆服他那深邃的思想犀利的眼光遠(yuǎn)大的見識(shí)淵博的學(xué)識(shí)還有那與時(shí)具進(jìn)的好學(xué)精神而今他脫口而出這樣
2、的一番話身為語文老師我很想辯駁卻又覺著自己的言語實(shí)在蒼白且有些言不由衷了 就我個(gè)人而言這段時(shí)間在內(nèi)心中我逐漸地有些憐憫起自己了中考的成績也已公布了有些日子而我卻一直在回避這個(gè)話題不愿意提起如今看來其實(shí)可能是沒有勇氣去面對(duì)這樣一個(gè)失敗吧當(dāng)然我的失敗并不是這次考試孩子們的分?jǐn)?shù)有多低而是覺得自己在這些孩子身上做的很多很多的實(shí)驗(yàn)一一都失敗了 其實(shí)對(duì)于自己目前所從事的這份工作有些朋友羨慕不已但是他人又怎能知曉這其中的酸甜苦辣呢在他人眼中看來似乎我們每日所做的事情便是站在講臺(tái)上發(fā)號(hào)施令哎其實(shí)這份“威風(fēng)”后有太多太多的尷尬與辛酸！ 從教的時(shí)間逐漸地在增長我的困惑也隨之增多了不少有時(shí)上完
3、一節(jié)課后我只能很吃力地邁著那如灌了鉛似的雙腿走進(jìn)辦公室然后將自己整個(gè)人都扔在辦公椅上再也不想起來因?yàn)榫瓦B我們自己都那么地感受到了自己所上的課是多么的枯燥、無趣而又無聊本該如詩如畫般的語文在自己的操縱下竟是那樣的呆板和拘束久而久之人性中本就存在的那迷人的詩情畫意便被磨蝕殆盡剩下的似乎只有機(jī)械、現(xiàn)實(shí)與丑惡 而每每學(xué)期或?qū)W年結(jié)束時(shí)老師們卻個(gè)個(gè)被那一紙的分?jǐn)?shù)而折磨的憔悴不堪這樣說來“心如死灰暮氣沉沉”那也就不奇怪了！當(dāng)然我也走不出這個(gè)巢臼所以它也就進(jìn)一步地加深了我的懊惱與沉郁 有時(shí)帶著滿心的困惑觀察著身邊的每一個(gè)人發(fā)現(xiàn)有些前輩或是同行竟可以活的很輕松很灑脫試卷上的那個(gè)數(shù)字小了些便大
4、發(fā)雷霆吼聲可謂震耳欲聾于是被叫到眼前的學(xué)生在那如雷霆般的吼聲中便乖乖地繳械投降且必須還得將“下次一定考好”來作為保證換取老師的會(huì)心一笑有時(shí)某某學(xué)生考的不錯(cuò)了我們也很識(shí)時(shí)機(jī)地將他拉直身邊苦口婆心地告誡其聰慧靈秀萬萬不可失去良機(jī)將來的前途一定是大好的光明！有時(shí)佇立一旁看到這一幕不知怎的我卻總也拂不去對(duì)這言語中的巴結(jié)與討好之嫌的揣測及臆斷因?yàn)樵谀欠菪θ葜形腋惺懿坏浇z毫的真誠！哎發(fā)怒或是微笑原來竟可以這般的簡單 此時(shí)可以完全將自己作為一旁觀者來對(duì)這一切評(píng)頭論足只怕是有時(shí)自己就是這戲中的主角而仍舊渾然不知吧！ 記得與一位很令人欽佩的前輩在閑談中曾聊到這個(gè)話題我向他傾訴了我的苦惱與疑惑
5、我說為什么語文竟是這么的枯燥為什么孩子再也無法喜愛上她我說為什么平常的日子中課堂上能得到學(xué)生或是大家認(rèn)同的人卻一再地在考試中栽了跟頭相反那些真是算得上暮氣沉沉的為人師者在考試結(jié)束時(shí)卻可以風(fēng)光無限 起初是長久的靜默無聲之后他還是回答了我能看得出他的那份真誠或許還有難言的尷尬與無奈吧！“這樣的困惑我也有總覺得自己上的課離自己的初衷似乎是越來越遠(yuǎn)了開始的幾年我也順著前輩走跟著考試跑當(dāng)然結(jié)果還不錯(cuò)背后招來的卻是學(xué)生的厭煩與憎惡自己有時(shí)也會(huì)覺得自己好無能如今這幾年我已經(jīng)漸漸地有些放開了上課時(shí)也決不只圍繞課本轉(zhuǎn)將語文課講的枯燥無味那是一種罪過??！課堂上更多的時(shí)候我與學(xué)生之間是借助語文在探
6、討著人生認(rèn)識(shí)著這個(gè)世界課堂的內(nèi)容因此也厚重了許多但不可避免的有時(shí)學(xué)期結(jié)束的考核結(jié)果卻并不盡如人意不過語文恰是一個(gè)長期的過程我也只能用此來安慰自己”于內(nèi)心而言我十分贊同卻只是無言因?yàn)槲抑栏嗟娜硕疾坏貌槐滑F(xiàn)狀束縛似乎誰都不愿意為教育更確切地說是語文學(xué)習(xí)這樣一個(gè)過程來擔(dān)保于是我們和我們的學(xué)生都只能被它牢牢地束縛任你怎樣都是逃脫不了的 不可否認(rèn)也有一些更強(qiáng)的強(qiáng)者能與世俗現(xiàn)實(shí)各種規(guī)章制度進(jìn)行著最為徹底的搏擊且成效顯著在語文天地中栽種了屬于自己的奇葩但那也只是少數(shù)面對(duì)著同一困難有人超脫了有人瘋狂了而有些人則一輩子都走不出那份困惑掙扎了一生殘喘了一生沒有悲壯只有凄涼正如眼前的我寫下這些
7、文字的時(shí)候內(nèi)心其實(shí)仍舊不平靜只是不知道自己何時(shí)才能走出這無形卻有些殘酷的藩籬
