小學(xué)體育《接力跑》

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1、小學(xué)體育說課稿《接力跑》本課以《新課標(biāo)》為依據(jù)，充分體現(xiàn)“健康第一”的教育指導(dǎo)思想。以“發(fā)現(xiàn)式教學(xué)”模式為理論基礎(chǔ)，結(jié)合教材與學(xué)生的實際進行課的設(shè)計?！　榱思由钔瑢W(xué)們的感情認識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)接力跑的興趣，在整個教學(xué)過程以游戲和比賽的形式貫穿整個教學(xué)。在教與學(xué)的關(guān)系上，既強調(diào)教師“教”的重要性，又突出學(xué)生“學(xué)”的主體地位，讓學(xué)生在玩中學(xué)，玩中練，重視培養(yǎng)學(xué)生的公平競爭、參與意識、團結(jié)合作，整體教學(xué)立足于《新課標(biāo)》五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，服務(wù)于學(xué)生的健康成長。1、教材的分析與處理　　本課的教學(xué)內(nèi)容是接力跑，選自人教版《體育與健康》七年級水平四的教材內(nèi)容。田徑運動中的接力跑

2、是初中《體育與健康》教學(xué)內(nèi)容中重點學(xué)習(xí)部分。在接力跑活動中，學(xué)生運用智慧和技巧與同伴團結(jié)協(xié)作，體驗配合的樂趣，增強了身體素質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心，而深受學(xué)生們的喜愛。　　接力跑是田徑單純跑步的一個升級，是唯一一個多人配合的徑賽項目，傳接棒的方法有上挑式和下壓式。本課教學(xué)內(nèi)容是接力跑的第一課時，以上挑式和下壓式的傳接棒方法為本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，要求學(xué)生學(xué)習(xí)掌握接力跑的交接棒方法。交接棒在接力跑運動中起到十分關(guān)鍵的作用，好的交接棒配合能夠決定接力跑的最終結(jié)果。主教材：接力跑交接棒技術(shù)動作新授課；輔助教材：接力游戲；2、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點、難點1、認知目標(biāo)：通過游戲活動,

3、讓學(xué)生體驗快速跑,了解快速跑的方法。2、技能目標(biāo)：通過游戲活動，發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性、靈敏性和快速奔跑的能力。3、情感目標(biāo)：通過游戲活動增強學(xué)生的合作意識和團隊精神。教學(xué)重點：在跑中手腳協(xié)調(diào)配合教學(xué)難點：在快速跑中保持正確的身體姿勢。３、學(xué)情分析　　本課教學(xué)對象為初中學(xué)生，中學(xué)生身心發(fā)展還不成熟，初步具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了基本運動能力。但因?qū)W生存在體質(zhì)上的差異，部分學(xué)生自控能力較差，在體育活動中自我意識強，團結(jié)合作精神不夠。因此在教學(xué)中圍繞接力的方式和時機設(shè)置了若干鏈條式的問題，在整個學(xué)習(xí)過程中通過小組探討問題和小組比賽的形式進一步

4、促進同學(xué)之間的相互配合、積極參與任務(wù)的完成?！　≡趯W(xué)習(xí)過程中有可能遇到兩人傳接棒的動作不能很好的緊密銜接，手臂晃動等問題，采取由易到難的層次目標(biāo)，通過建立假說、驗證假說，得出結(jié)論一系列的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性和主動性。4、教學(xué)目標(biāo)　　根據(jù)教材分析并結(jié)合新課標(biāo)中五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求，確定了本課三個維度的教學(xué)目標(biāo)為：知識與技能目標(biāo)：知道接力跑傳接棒的方法并能基本掌握兩種傳接棒技術(shù)；過程與方法目標(biāo)：通過對具體問題的思考和小組討論以及練習(xí)和比賽了解提高接力跑速度的關(guān)鍵在于預(yù)跑時機；情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：養(yǎng)成積極進取，相互信任，互助共勉的良好作風(fēng)，形成探究意識。5、教學(xué)重難

5、點基于以上對教材、學(xué)情的分析和教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重點是：接力區(qū)內(nèi)完成傳接棒；難點是：預(yù)跑的時機6、教學(xué)方法為了突破重點，解決難點，順利達成教學(xué)目標(biāo)，我結(jié)合教材特點和年級學(xué)生特點，主要采用以下3種教法，分別是：講解示范法、處方教學(xué)法、游戲競賽法；在學(xué)法指導(dǎo)上，確定了以下3種學(xué)法：觀察與模仿、體驗與學(xué)習(xí)、展示與評價７、場地器材場地：田徑場；器材：秒表4塊、接力棒8根８、教學(xué)過程　　根據(jù)人體運動生理機能變化的科學(xué)規(guī)律，對于本節(jié)課我將從四個階段實施教學(xué)，分別對開始部分，準(zhǔn)備部分、基本部分和結(jié)束部分進行相應(yīng)內(nèi)容的設(shè)計。第一階段：開始部分；預(yù)設(shè)所占課堂時間為5

6、分鐘。學(xué)生以“快、靜、齊”的標(biāo)準(zhǔn)集合成四列橫隊后，師生問好，檢查學(xué)生出勤情況，宣布本課內(nèi)容，安排見習(xí)學(xué)生，提出練習(xí)要求與注意事項。設(shè)計意圖：以上內(nèi)容的實施可以使學(xué)生形成良好的課堂常規(guī)，培養(yǎng)組織紀(jì)律性，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。第二階段：準(zhǔn)備部分；預(yù)設(shè)所占課堂時間為10分鐘。這一階段安排6節(jié)身體活動操，小組為單位在規(guī)定的場地范圍內(nèi)進行；各小組組長根據(jù)本課任務(wù)組織小組成員做好每一項身體活動；教師觀察學(xué)生練習(xí)情況，并適時給予指導(dǎo)；設(shè)計意圖：該階段內(nèi)容的實施讓學(xué)生身體預(yù)熱，充分活動身體各關(guān)節(jié)，預(yù)防運動損傷的發(fā)生，通過身體活動操提升學(xué)生身體興奮性，提高課堂教學(xué)的教學(xué)氣氛，為接下來的

7、教學(xué)內(nèi)容打下基礎(chǔ)。強化了團隊意識，培養(yǎng)了學(xué)生的良好的體育衛(wèi)生習(xí)慣。第三階段：基本部分；預(yù)設(shè)所占課堂時間為25分鐘。該階段是本節(jié)課的核心環(huán)節(jié)，是解決教學(xué)重點和突破教學(xué)難點的關(guān)鍵，在這一階段的教學(xué)實施中，我將分為6個環(huán)節(jié)進行課的教學(xué)，第一環(huán)節(jié)：情境創(chuàng)設(shè)，激趣課堂——我將創(chuàng)設(shè)【傳遞友誼橋梁】的情景接力游戲，學(xué)生成4個比賽小組，在半徑10米的圓內(nèi)按順序進行游戲；其他小組在場地兩側(cè)觀察，根據(jù)以往經(jīng)驗觀察比賽中存在的問題；教師做好比賽記錄，宣布比賽成績。創(chuàng)造民主自由的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣。第二環(huán)節(jié)：建立假說，討論歸納——比賽結(jié)束后各小組討論，總結(jié)本組在接力比賽中存在的

8、問題，并分析它產(chǎn)生的原因；組長著手歸納