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《地方師范院校電氣類專業(yè)“卓越計劃”探索實踐》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、地方師范院校電氣類專業(yè)“卓越計劃”探索實踐［摘要］文章分析了“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的通用標準和高等工程教育面臨的基木問題，論述了改革我國“卓越計劃”的必耍性、迫切性和現(xiàn)實意義，并在此基礎上，闡述了地方師范院校電氣類專業(yè)在新形勢下的卓越工程師教育培養(yǎng)方案的制訂等問題，提出重點強調(diào)探索以工程創(chuàng)新能力為核心，加大到企業(yè)實習鍛煉的力度的教學模式設想。［關鍵詞］地方師范院校電氣類專業(yè)卓越計劃實踐［作者簡介］王立忠（1970-）,男，吉林四平人，吉林師范大學，副教授，研究方向為電子技術；王廣德（1963-）,男，吉林四平人，吉林師范大學，教授，研究方向為電子技術；齊海東（1978-），男，吉林
2、四平人，吉林師范大學，講師，研究方向為電子技術。（吉林四平136000）［基金項目］木文系2010年吉林省教育廳高等教育教學研究課題“電氣信息類學生職業(yè)技能訓練體系的構建與實施”、2011年吉林師范大學重點教研項目“師范院校電氣類專業(yè)'卓越計劃'探索與實踐”（項目編號:Jlsdjy201136）和2011年吉林師范大學教研項H“電氣信息類大學生課外科技活動體系的構建與實踐”（項目編號：Jlsdjy201129）的階段性研究成果。［中圖分類號1G642［文獻標識碼］A［文章編號］1004-3985（2013）26-0124-02“卓越工程師”教育培養(yǎng)計劃（以下簡稱“卓越計劃”）作為《國家
3、中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》組織實施的一項重大項目，旨在提高我國工程人才培養(yǎng)質(zhì)量，造就一大批創(chuàng)新能力強、適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術人才，促進我國從工程教育大國走向工程教育強國。工程教育的明確目標是培養(yǎng)國家和社會需要的各類工程師，工程師類型的劃分直接關系工科院校工程人才的培養(yǎng)。我國工程師的類型分為服務工程師(ServiceEngineer)＞生產(chǎn)工程師(ProduceEngineer)^設計工程師(DesignEngineer)和研發(fā)工程師(Research&DevelopEngineer)四種類型。工程師的培養(yǎng)標準應由基本標準和優(yōu)秀標準兩部分組
4、成。我國制定了卓越工程師教育培養(yǎng)計劃通用標準，每類工程師培養(yǎng)標準應從知識、能力和素質(zhì)三個方面要求。對于地方高師院校，尤其是沒有參加卓越計劃的高校，要以培養(yǎng)從事工程技術應用的生產(chǎn)工程師和在現(xiàn)場從事運行、營銷、管理工作的服務工程師為主要H標。對電氣類專業(yè)來說，要與時俱進，制定明確的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方案，培養(yǎng)適合社會需求的電子行業(yè)生產(chǎn)工程師和服務工程師，同時培養(yǎng)少量的設計工程師。本文將圍繞地方高師院校電氣類專業(yè)電子行業(yè)生產(chǎn)工程師和服務工程師的培養(yǎng)提出幾點看法。一、我國工程教育面臨的基本問題我國高等院校的數(shù)量和每年培養(yǎng)的人才的數(shù)量足夠滿足社會需求，但工程教育存在人而不強的問題。我國具有世界最大的
5、工程教育規(guī)模，高校工科在校生每年700余萬人，而美國只有幾十萬、英國只有十幾萬的生源,但我國企業(yè)對高校培養(yǎng)的人才并不滿意，抱怨大學培養(yǎng)不出合格的工程技術人員。我國工程師培養(yǎng)落后于發(fā)達國家。筆者認為，造成這種局面的主耍原因在于校內(nèi)和校外兩個教學環(huán)節(jié)。校內(nèi)環(huán)節(jié)工程教育存在的問題有：面向工程實踐教學不足；缺乏工程實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；工科教師隊伍缺乏工程實踐經(jīng)歷，動手能力差，綜合素質(zhì)不強；人才培養(yǎng)模式單一，脫離市場等。校外環(huán)節(jié)工程教育存在的問題有：工程師社會認可度低，相對來說，金融、管理人才社會地位、待遇較高；校企合作缺乏制度保障；企業(yè)與學校脫節(jié)，工程教育缺乏行業(yè)引導；企業(yè)參與高校人才培
6、養(yǎng)積極性不高；多數(shù)行業(yè)沒有建立工程師資格認左制度等。二、地方院校電氣類專業(yè)落實“卓越工程師”教育培養(yǎng)計劃的緊迫性和必要性工程師培養(yǎng)從國內(nèi)和國際兩個方面來看具有必要性和現(xiàn)實意義。國外已經(jīng)進行相應的計劃，冃前我國建設目標是走中國特色新型工業(yè)化道路；提高自主創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型國家；建設人力資源強國；提升國家的核心競爭力。這需耍培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強、適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術人才，為建設創(chuàng)新型國家、實現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化奠定堅實的人力資源優(yōu)勢，增強我國的核心競爭力和綜合國力，各類高校理應承擔起這個任務。地方高校工科專業(yè)學牛無論是教學質(zhì)量還是就業(yè)情況與重點大學學生相比處于相對弱
7、勢地位，尤其是地方高師院校開辦的工科專業(yè)，學生就業(yè)競爭更加激烈。為了培養(yǎng)出國家需要的工程技術人才，這類高校首先要對培養(yǎng)目標進行準確定位，確定人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略。目前，我國“卓越計劃”為地方高師院校電氣類專業(yè)人才培養(yǎng)提供了發(fā)展的契機，同時也帶來了新的挑戰(zhàn)，耍制定明確的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方案，制定配套的戰(zhàn)略保障措施，加大課程體系和教學方法的改革力度，加強師資隊伍建設、建設實踐基地,培養(yǎng)出適應時代需求的工程師。制訂適合本校本專業(yè)的人才培養(yǎng)計劃，加強軟件與碩件
