數(shù)學(xué)：漂亮的馬甲

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1、話題二：我的祖國第一稿：大班：漂亮的馬甲（重點(diǎn)領(lǐng)域：數(shù)學(xué)）主備：執(zhí)教：活動(dòng)目標(biāo)：1．觀察分析各種馬甲的特征，能按自己所確定的某一特征為標(biāo)準(zhǔn)將馬甲分成兩類。2．嘗試運(yùn)用標(biāo)記和數(shù)字記錄每次馬甲分類的結(jié)果。3．注意傾聽，接納同伴給馬甲分類的多種經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)從多個(gè)角度思考問題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．教具：自備7件大小、顏色、裝飾、圖案不同的馬甲（見附圖一），櫥柜圖1張（見附圖二），記錄單2張（見附圖三），水彩筆一盒，磁性黑板1塊。2．學(xué)具：第一、二組人手1冊幼兒用書（第27頁），水彩筆；第三、四組人手1套蘋果卡片1盤20張（幼兒用書第13、15頁），爸爸媽媽的頭像（幼兒用

2、書第13頁），記錄單（見附圖四），鉛筆；第五、六組人手1冊幼兒用書（第28頁），鉛筆?；顒?dòng)過程：（一）觀察馬甲，說出其數(shù)量及相應(yīng)的特征。1.教師：民族服裝商店里進(jìn)了一批馬甲。數(shù)數(shù)一共有幾件？（7件）2.教師：這7件馬甲一樣嗎？有什么地方不一樣？盡可能引導(dǎo)幼兒從馬甲的大小、顏色、圖案等不同特征進(jìn)行觀察與表達(dá)，當(dāng)幼兒的回答只局限于2~3種不同的特征時(shí)，可追問：除了圖案、顏色不一樣，這些馬甲還有什么地方不一樣？3.教師：剛剛我們通過自己觀察發(fā)現(xiàn)，7件馬甲在大小、顏色、領(lǐng)口、圖案、扣子、口袋和裝飾等方面都有不同之處。你們要仔細(xì)的觀察又要將自己的發(fā)現(xiàn)講清楚。（二）

3、嘗試按某一特征標(biāo)準(zhǔn)給馬甲分類并做記錄。1.教師：服裝店的售貨員阿姨想把這7件馬甲按特征分別放在上下兩層貨架上，你們能幫助她嗎？2.教師：你想按什么特征把這7件馬甲分別放在上下兩層貨架上呢？誰來試一試？（先給幼兒一些思考的時(shí)間，然后請(qǐng)一名幼兒回答并上來演示）教師：你第一層想放什么特征的馬甲？第二層想放什么特征的馬甲？教師：他是按什么特征把馬甲分放在兩層貨架上的？（如大?。┑谝粚臃诺氖鞘裁礃拥鸟R甲？（大馬甲）大馬甲有幾件？第二層放的是什么樣的馬甲？（小馬甲）小馬甲有幾件？3.教師：售貨員不僅想請(qǐng)小朋友按一種特征把這7件馬甲放在兩層貨架上，還想請(qǐng)大家將分馬甲的

4、結(jié)果記錄在這張記錄單上。（出示記錄單）話題二：我的祖國教師：怎樣把7件馬甲里有3件大馬甲和4件小馬甲的事情記在記錄單上呢？誰來試一試？請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前說出自己的想法并上來演示記錄。4.教師引導(dǎo)全體幼兒觀察記錄單，請(qǐng)?jiān)撁變赫f說自己記錄的意思，再請(qǐng)大家對(duì)照分馬甲的結(jié)果，一起來讀一讀記錄單，檢查記錄的結(jié)果與貨架上分馬甲的結(jié)果是否吻合。5.教師：除了按大小特征分把7件馬甲分成3個(gè)大馬甲和4件小馬甲（邊講述邊將馬甲放回原位），還可以按什么特征把他們分放在這兩層貨架上呢？請(qǐng)幼兒再次為馬甲分類并做好記錄。6.教師：你還想按什么特征分放馬甲？（請(qǐng)一名幼兒回答并上來

5、演示）幼兒操作后，引導(dǎo)大家觀察：第一層放了幾件什么樣的馬甲？第二層放了什么樣的馬甲？教師：你能將剛才分馬甲的結(jié)果記錄在這張記錄單上嗎？（出示記錄單并請(qǐng)?jiān)撁變鹤鲇涗洠?.教師引導(dǎo)幼兒檢查、認(rèn)讀記錄單的結(jié)果。（三）幼兒分組操作活動(dòng)。1.第一、二組的游戲是“分馬甲”。引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書第27頁，先數(shù)數(shù)有幾件馬甲？看看他們有什么不同？每次按馬甲的一種特征進(jìn)行分類。分好后把分的結(jié)果記在下面的空格中，記好后讀一讀每種特征的馬甲各多少。然后再分再記，看看能按幾種不同的特征來給馬甲分類。2.第三、四組的游戲是“分蘋果”。教師：每次從盤子里拿5個(gè)蘋果，把它們?nèi)糠纸o爸

6、爸和媽媽。每一次爸爸或媽媽分得蘋果數(shù)目都不能一樣，分一次記一次，記的要和分的一樣。3.第五、六組的游戲是“短線分隔草莓”。教師：每次用一條短豎線將每排的5個(gè)草莓分隔成兩份，每一次短線前面的草莓?dāng)?shù)目都不能相同，分一次記一次，記的和分的要一樣。（四）相互交流“分馬甲”的多種經(jīng)驗(yàn)。請(qǐng)幼兒找出自己玩“分馬甲”游戲的記錄單，與同伴進(jìn)行交流。教師：和旁邊的好朋友一起看記錄單，說說自己的分類結(jié)果。教師：你可以讓旁邊的小朋友看著自己的記錄單，請(qǐng)他根據(jù)記錄單上的記錄說一說分類的方法和結(jié)果。教師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察同伴的記錄單找出不同的分法。活動(dòng)延伸：家園共同收集繪制各名族的

7、服飾，鼓勵(lì)幼兒在游戲中分類擺放名族服飾，布置環(huán)境。話題二：我的祖國第二稿：大班：漂亮的馬甲（重點(diǎn)領(lǐng)域：數(shù)學(xué)）執(zhí)教：活動(dòng)目標(biāo)：1．觀察分析各種馬甲的特征，能按自己所確定的某一特征為標(biāo)準(zhǔn)將馬甲分成兩類。2．嘗試運(yùn)用標(biāo)記和數(shù)字記錄每次馬甲分類的結(jié)果。（《指南》能發(fā)現(xiàn)生活中許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決。）3．注意傾聽，接納同伴給馬甲分類的多種經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)從多個(gè)角度思考問題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．教具：自備7件大小、顏色、裝飾、圖案不同的馬甲（見附圖一），櫥柜圖1張（見附圖二），記錄單2張（見附圖三），水彩筆一盒，磁性黑板1塊。2．學(xué)具：第一、二組人手1冊幼兒用書（第2

8、7頁），水彩筆；第三、四組人手1套蘋果卡片1盤20張（幼兒用書第13、15頁），